１５元的教育和２９元的教育

龐捷敏

當(dāng)我還是學(xué)生的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)坐火車穿梭在杭州與寧波之間。15元票價(jià)的火車是兩地之間票價(jià)最便宜的綠皮車，29元票價(jià)的火車是城際列車。

15元票價(jià)的車上曾有一個(gè)三口之家讓我印象特別深刻。那是春節(jié)前夕，正值春運(yùn)伊始。在這三口之家里，父親是民工，孩子大約是在上小學(xué)一二年級(jí)。好不容易干了一年攢了些錢(qián)，父親總想滿足孩子的要求。于是，大瓶的雪碧，孩子想喝就買給他喝。可是小孩太頑皮，把大半瓶都灑在了座位上，使得家長(zhǎng)也狼狽不堪。后來(lái)，小孩嚷著要吃火車上五元一盒的泡面，父親雖然舍不得，但想到平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心不夠而心存愧疚，也就咬咬牙答應(yīng)了。身旁的孩子?jì)屢矝](méi)有一點(diǎn)責(zé)怪的意思，想來(lái)平時(shí)家里一切都是丈夫做主。孩子只是出于好奇才買了泡面，隨意吃了幾口后就給了父親，父親只好無(wú)奈地把剩下的都吃完。老實(shí)巴交的父親不奢望孩子將來(lái)成才立業(yè)，只求他能健康成長(zhǎng)，做個(gè)自食其力的人。他沒(méi)有時(shí)間和精力與孩子經(jīng)常溝通，不了解他的內(nèi)心世界，有的只是樸實(shí)的干勁和身為一家之主的擔(dān)當(dāng)。

29元票價(jià)的車上也是一個(gè)家庭里的三位成員:母子二人，加上小孩的奶奶。孩子母親的職業(yè)不清楚，孩子還在上幼兒園。這對(duì)母子間的對(duì)話頗為豐富，讓人深思……

兒子:這是集裝箱嗎？火車上可以運(yùn)集裝箱嗎？

母親:這是車廂，集裝箱是在港口上的，是要運(yùn)到大海上的。

母親:現(xiàn)在我們開(kāi)始吃甜瓜。媽媽切的是甜瓜的三分之一，剩下的三分之二我們下次再吃。（我很驚訝，這只是還在上幼兒園的小孩?。。?/p>

兒子:（一會(huì)兒，指著手上的一小塊甜瓜）我手上是六分之一嗎？（我再次驚訝，這是上幼兒園的小孩嗎？）

兒子:媽媽，到杭州了嗎？

母親:火車現(xiàn)在開(kāi)往杭州，到達(dá)杭州還需要一小時(shí)五十分鐘?，F(xiàn)在是余姚?！坝嘁Α蹦兀瑑蓚€(gè)字拆開(kāi)來(lái)剛好是兩個(gè)姓。下一站是上虞，“虞”是《虞美人》中的“虞”。《虞美人》:“春花秋月何時(shí)了，往事知多少……”紹興到了，紹興是著名作家魯迅的故鄉(xiāng)，他曾寫(xiě)過(guò)《閏土》:“深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地……”

兒子:媽媽，我可以吃面包嗎？

母親:不可以，要奶奶吃了三片后你才能吃一片。因?yàn)槟棠虥](méi)吃晚飯，媽媽才買了面包。奶奶肚子餓了也舍不得吃。（后來(lái)，小孩奶奶為了小孫子能吃上面包，就往嘴里塞了三片）你要知道你現(xiàn)在能吃上面包是沾了奶奶的光，本來(lái)你已經(jīng)吃過(guò)晚飯了。

兒子:媽媽，我能要這個(gè)飲料嗎？

母親:我們不是已經(jīng)有水了嗎？不需要飲料。

兒子:嚴(yán)禁喝飲料嗎？飲料里有防腐劑嗎？有色素嗎？飲料有毒嗎？……

母親:（笑）毒倒沒(méi)有，呵呵，飲料能存放那么長(zhǎng)時(shí)間是因?yàn)槔锩嫣砑恿朔栏瘎７栏瘎?duì)身體不好。

……

一路上，小孩問(wèn)題不斷，但不吵不鬧。我好幾次都驚訝于這么小的孩子竟然就有如此豐富的詞匯量，并且很懂事理。母親對(duì)孩子的提問(wèn)總是很有耐心地進(jìn)行回答，并且善于抓住機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行教育。她不一定都要求孩子領(lǐng)會(huì)，更多的時(shí)候仿佛是在自言自語(yǔ)，但多少都會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響。

【作者單位:臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江臺(tái)州，318000】

評(píng)析?冰心老人在78年前寫(xiě)過(guò)一篇文章《分》。文章講的是產(chǎn)房里剛出生的兩個(gè)嬰兒。一個(gè)是教授的兒子，另一個(gè)是屠夫的兒子。其中有一個(gè)情節(jié)講教授來(lái)看兒子，他和嬰兒母親之間有一段對(duì)話:“父親立起來(lái)，坐到床邊的椅上，牽著母親的手，輕輕地拍著:‘這下子，我們可不寂寞了，我下課回來(lái)，就幫助你照顧他，同他玩;放假的時(shí)候，就帶他游山玩水去。——這孩子一定要注意身體，不要像我。我雖不病，卻不算強(qiáng)壯……母親點(diǎn)頭說(shuō):‘是的——他也要早早地學(xué)音樂(lè)，繪畫(huà)，我自己不會(huì)這些，總覺(jué)得生活不圓滿呢！還有……父親笑了:‘你將來(lái)要他成個(gè)什么“家”？文學(xué)家？音樂(lè)家？母親說(shuō):‘隨便什么都好——他是個(gè)男孩子呢。中國(guó)需要科學(xué)，恐怕科學(xué)家最好?！赣H說(shuō):‘我們應(yīng)當(dāng)替他儲(chǔ)蓄教育費(fèi)了，這筆款越早預(yù)備越好?！蔽恼掠旨俳柰婪騼鹤又冢枋龈赣H來(lái)看他時(shí)的情形:“今天我父親來(lái)了，對(duì)母親說(shuō)有人找她當(dāng)奶媽去。一兩天內(nèi)我們就得走了！我回去跟著六十多歲的祖母。我吃米湯，糕干……”文章最后寫(xiě)屠夫的兒子說(shuō)道:“是呀，我們誰(shuí)也不愿意和誰(shuí)不一樣，可是一切種種把我們分開(kāi)了，——看后來(lái)罷！”

是的，“一切種種”把他們分開(kāi)了，雖然在被護(hù)士抱去洗浴時(shí)，“他們并排躺著，都穿著同樣的白白長(zhǎng)長(zhǎng)的小衣服”，從外表上看他倆沒(méi)有什么區(qū)別，但事實(shí)上，他們已經(jīng)分開(kāi)了?！啊春髞?lái)吧?！痹凇?5元的教育和29元的教育》中，從兩個(gè)不同言談舉止的小孩身上，我們似乎看到昔日兩個(gè)嬰兒的影子。不同的家庭環(huán)境，給孩子不同的氣質(zhì)熏陶;家長(zhǎng)不同的受教育程度，決定了孩子不同的舉止;孩子所接受的不同的教育，決定了他們不同的將來(lái)……

是什么讓兩個(gè)同齡的孩子有著這么多的不同？又是什么把他們分開(kāi)？而教育對(duì)于一個(gè)人一生的重要意義之一即是能夠顯著地改善他的生存狀態(tài)，因而教育也被視為實(shí)現(xiàn)社會(huì)平等“最偉大的工具”。 當(dāng)一個(gè)孩子失去了受教育的機(jī)會(huì)，也就失去了一個(gè)可以改變自己命運(yùn)的重要機(jī)會(huì)。教育公平是社會(huì)公平價(jià)值在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)，包括教育權(quán)利平等和教育機(jī)會(huì)均等兩個(gè)基本方面。沒(méi)有教育公平就實(shí)現(xiàn)不了社會(huì)公平。柏拉圖最早提出教育公平的思想，亞里士多德也提出通過(guò)法律保證自由公民的教育權(quán)利。我國(guó)的大教育家孔子也提出“有教無(wú)類”的樸素教育理念。然而，在實(shí)現(xiàn)“教育權(quán)利平等和教育機(jī)會(huì)均等”的背后，還有著“一切種種”要做的事……希望在78年后，我們的后代所讀到的文章不再是今天這篇文章的續(xù)篇。

責(zé)任編輯/吳曉燕