利用校園網(wǎng)平臺培養(yǎng)網(wǎng)站建設(shè)人才

梁超香 陳 銘

[摘要]高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。為達(dá)到此目標(biāo)，高職院校在課程設(shè)置、校園環(huán)境等方面為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)實踐機會。我院校園網(wǎng)機構(gòu)承擔(dān)著學(xué)院所有網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的建設(shè)、服務(wù)和維護(hù)工作。因此，提出在校園網(wǎng)環(huán)境下，通過基于網(wǎng)站建設(shè)工作過程來培養(yǎng)網(wǎng)站建設(shè)的編輯、美工、程序人才。

[關(guān)鍵詞]校園網(wǎng)實訓(xùn)基地高職工作過程人才培養(yǎng)

中圖分類號：TP3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1 671—7597(2009)1010199—01

一、引言

近年來西部地區(qū)整合的地方性高職院校，在教學(xué)上普遍存在以下問題：1，教學(xué)設(shè)備缺乏，用于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的實訓(xùn)室未齊備，已有的硬件設(shè)備已經(jīng)落后；2，課程體系不完善，以理論教學(xué)為主；3，師資力量缺乏，任課教師缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗。針對這些問題，我院充分利用已有資源，建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)實踐機會。在我院，充分利用校園網(wǎng)資源，作為校內(nèi)實訓(xùn)基地讓學(xué)生參與網(wǎng)站項目的策劃、制作。學(xué)生通過參與網(wǎng)站策劃、開發(fā)、維護(hù)工作，培養(yǎng)了網(wǎng)站建設(shè)的能力、與客戶交流溝通能力、網(wǎng)站策劃能力以及網(wǎng)站的設(shè)計、開發(fā)能力。

二、校園用培養(yǎng)網(wǎng)站建設(shè)人才模式

(一)校園網(wǎng)成為實訓(xùn)基地的條件。我院校園網(wǎng)站是科研處下的一個分支機構(gòu)，她具備了作為網(wǎng)絡(luò)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地的三個條件：

1，有真實的項目工作：校園網(wǎng)主要承擔(dān)學(xué)院網(wǎng)站建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)和維護(hù)工作，有真實的網(wǎng)站建設(shè)任務(wù)；

2，有專門的工作設(shè)備：有一個專門用于網(wǎng)站建設(shè)的工作機房，工作機房中有20臺連通互聯(lián)網(wǎng)的計算機作為工作機；

3，有專職的工作人員：校園網(wǎng)站有4名專職教師，有較豐富的網(wǎng)站策劃、網(wǎng)頁美工、網(wǎng)站編程工作經(jīng)驗，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生開展網(wǎng)站建設(shè)工作。

(二)校園網(wǎng)站組織機構(gòu)及分工。根據(jù)網(wǎng)站建設(shè)工作的需要，校園網(wǎng)站設(shè)有站長1名，下設(shè)有綜合部、文編部、美編部、技術(shù)部和業(yè)務(wù)部5個部門，每個部門設(shè)有部長1名，組員2—5名。

站長負(fù)責(zé)網(wǎng)站的全面協(xié)調(diào)工作。負(fù)責(zé)組織網(wǎng)站成員開展各項工作，確定網(wǎng)站的風(fēng)格、欄目、功能，指派監(jiān)督任務(wù)，與組員溝通協(xié)調(diào)，測試網(wǎng)站。每周末負(fù)責(zé)做下一周的工作計劃，監(jiān)督項目進(jìn)程。

綜合部負(fù)責(zé)后勤工作。主要負(fù)責(zé)學(xué)院硬件設(shè)備的維護(hù)和維修工作；負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的固資管理工作；校園網(wǎng)站各部門辦公用品的領(lǐng)取、購買工作。

文編部負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的建設(shè)，發(fā)展方案及各類專題、活動的策劃工作；負(fù)責(zé)學(xué)院重大新聞的采寫、編輯、上傳工作；負(fù)責(zé)學(xué)院各系部上傳的重大新聞的審核工作；負(fù)責(zé)學(xué)院重大事件的圖片資料收集。

美編部負(fù)責(zé)學(xué)院的CI設(shè)計、網(wǎng)站設(shè)計、多媒體課件制作工作。美編部工作人員要求熟練操作Photoshop、Flash等軟件。

程序部負(fù)賞根據(jù)學(xué)院發(fā)展需要進(jìn)行硬件設(shè)備的考察、購買以及軟件系統(tǒng)平臺的二次開發(fā)工作；負(fù)責(zé)學(xué)院所有在運行系統(tǒng)的管理以及軟件管理工作；負(fù)責(zé)網(wǎng)站的前后臺程序編寫工作。

(三)校園網(wǎng)人員培養(yǎng)模式。校園網(wǎng)工作人員一般要通過以下幾個環(huán)節(jié)培養(yǎng)、鍛煉自己的能力：

申請：校園網(wǎng)站每年的3月份和10月份都會在學(xué)院內(nèi)進(jìn)行工作人員招聘活動，學(xué)院內(nèi)凡是對計算機和網(wǎng)站建設(shè)感興趣的高職生都可以報名參加招聘。此項工作由綜合部學(xué)生完成。學(xué)生在應(yīng)聘時首先要填寫一份申請表，申請表上有一些個人信息項需要申請人填寫外，還有興趣愛好、特長及目前掌握計算機情況兩項需要學(xué)生填寫。填寫這兩項的目的是為了了解學(xué)生的愛好以便安排工作，還有就是了解學(xué)生對計算機操作的基礎(chǔ)。應(yīng)聘綜合部的學(xué)生要求是性格開朗、應(yīng)聘美編部的學(xué)生要求有一定的審美能力，應(yīng)聘技術(shù)部的學(xué)生，要求有一定的計算機操作能力和編程思維。

面試：面試工作分部門進(jìn)行，由教師和部分骨干學(xué)生主持。綜合部將面試申請表按申請的部門進(jìn)行分類交給各部門負(fù)責(zé)的教師手中，并引導(dǎo)參加面試學(xué)生到達(dá)面試地點。教師和骨干學(xué)生事先設(shè)置好面試的問題，主要考察面試者的專業(yè)能力及團(tuán)隊合作能力。

在面試過程中不僅是組織面試活動的綜合部的學(xué)生得到了鍛煉，此外參加面試的學(xué)生也得到了鍛煉，讓參加面試的學(xué)生了解到一般面試應(yīng)該做一些什么準(zhǔn)備，應(yīng)該以什么樣的心理去面對面試：

試用：一般以1：3的比例即需要1人，讓3個通過面試的人參加為期3個月的試用，在試用期內(nèi)根據(jù)崗位需求，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，試用期過后由骨干技術(shù)人員對其進(jìn)行考核，主要考核其技術(shù)提升和紀(jì)律方面內(nèi)容，考核通過的學(xué)生可以繼續(xù)留下學(xué)習(xí)工作，考核不通過的學(xué)生有兩種去向，一是根據(jù)其特長調(diào)整崗位，二是將其勸退，留下的學(xué)生在教師和骨干學(xué)生的指引下，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)技能，承擔(dān)一些網(wǎng)站建設(shè)工作，一年后成為骨干技術(shù)人員。

考核：試用3個月后，對學(xué)生進(jìn)行考核，主要從以下三個方面進(jìn)行考核：一是紀(jì)律方面，二是業(yè)務(wù)能力方面，三是技術(shù)進(jìn)步情況。

培養(yǎng)：校園網(wǎng)對人員的培養(yǎng)主要采用傳幫帶的方式，由老成員帶著新成員開展工作。新成員要不斷地問，不斷地學(xué)，不斷地做逐漸培養(yǎng)自己的動手能力。

在整個培養(yǎng)過程中形成一種濃厚的自學(xué)以及競爭氛圍，新成員遇到問題，可以向教師和骨干成員求教。

(四)校園網(wǎng)站管理。沒有規(guī)矩不成方圓。為了確保各項工作的順利開展，以及激勵大家學(xué)習(xí)工作的，制定了一系列的規(guī)章制度。

在紀(jì)律方面制定了行為要求以及衛(wèi)生要求制度、校園網(wǎng)管理中心值班制度、招聘制度、用機制度；在工作方面制定了網(wǎng)絡(luò)運行管理制度、信息上網(wǎng)與網(wǎng)站管理制度、信息安全保密管理制度、安全責(zé)任管理制度、校園網(wǎng)管理中心檔案管理制度；在激勵以及待遇方面制定了校同網(wǎng)管理中心工作酬勞與獎勵補充管理辦法和晉升制度。

三、結(jié)論

高等職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，人才培樣模式的改革與創(chuàng)新，是高職院校教育教學(xué)改革的核心。學(xué)生通過在校園網(wǎng)站學(xué)習(xí)、工作，培養(yǎng)了人際交往能力、待人處事能力，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和就業(yè)能力。