評了綠色學(xué)校，還有“紅色”“藍(lán)色”“黃色”

漸新堂

現(xiàn)在各級環(huán)保部門抓住學(xué)校做文章，評了區(qū)縣一級的綠色學(xué)校評市一級的綠色學(xué)校，之后再評省一級的、國家一級的。相同的內(nèi)容，不同的級別，以此推動其部門工作的開展，也順帶促進(jìn)學(xué)校教育工作的“正?；?。

問題的要害是，學(xué)校是干什么的，不評綠色學(xué)校就不進(jìn)行環(huán)保教育嗎？評了“綠色”，環(huán)保教育就一定做得很好嗎？除了學(xué)校之外，是不是各行各業(yè)都要評“綠色”？比如，綠色醫(yī)院、綠色酒樓、綠色機(jī)關(guān)、綠色公司、綠色街道、綠色商場，而且也來一個從區(qū)縣一級開始，逐級評上去？

如果要環(huán)保就評綠色學(xué)校，那么，消防呢？是不是要來一個區(qū)縣級的紅色學(xué)校，再后來就是消防教育做得好的市一級紅色學(xué)校、省一級的、國家一級的？對當(dāng)前正在開展的海洋教育，是不是也要搞區(qū)縣級藍(lán)色學(xué)校、市一級藍(lán)色學(xué)?！?？再有，安全用電的黃色學(xué)校、社會治安綜合治理教育搞得好的紫色學(xué)?！?/p>

各個部門都把自己的職能之手伸向弱勢的中小學(xué)，各個部門都到學(xué)校來搞什么所謂的“小手拉大手”，都把學(xué)校當(dāng)作唐僧肉來切割，來評估，來升級，如此，學(xué)校怎有時間、空間讓孩子靜下來讀書？

如何落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位？各個部門不是讓利于學(xué)校、方便于學(xué)校，而是將部門的事情推擠到學(xué)校，將在社會上難以推行的事情強(qiáng)壓給學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)作任意宰割的羔羊，這就奇了怪了。

現(xiàn)在要在街上開一個商店很難很難，沒有足夠的實(shí)力、精力和背景是難以打理方方面面的索求的。公安、城管、衛(wèi)生防疫、工商、稅務(wù)、通訊、電力、街道、消防、物價、質(zhì)檢……且不說一些地方還有并不隱形的“碼頭”、黑社會之類沒有三頭六臂，沒有強(qiáng)硬的靠山你敢開店？而現(xiàn)在的學(xué)校，也幾乎臨近了這樣的邊沿。

國家正在制定12年的教育發(fā)展規(guī)劃，不知道學(xué)校的社會地位能不能有所改變，能不能在法律保護(hù)之下變得單純一點(diǎn)，寧靜一點(diǎn)！

（作者單位：深圳市南山區(qū)教育局）