如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張玉梅

英語(yǔ)對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最難學(xué)好的一科,尤其是對(duì)男孩子,甚至他們畢業(yè)后一提起來(lái)還覺(jué)得最另人頭疼的那就是英語(yǔ)。可是怎樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?如何能讓他們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境中把英語(yǔ)學(xué)好呢?

首先,我們教師應(yīng)該了解小學(xué)生的年齡特點(diǎn):愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)、自我約束力差、自我控制能力不強(qiáng)。如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法,進(jìn)行機(jī)械的講解,把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,填鴨似的向他們灌輸一些冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯,他們便不感性趣。因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。因此趣味教學(xué)的核心問(wèn)題是創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系;輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;采用靈活多變的教學(xué)方法,從而激發(fā)興趣,學(xué)的主動(dòng),提高效率。

一、和諧融洽的師生關(guān)系

情感是打動(dòng)人的心靈秘訣,是打開(kāi)人的心靈的一把金鑰匙,是人行為的內(nèi)在力量,是人際關(guān)系的基礎(chǔ)。師生間接觸、看法、需要無(wú)不包含情感因素。沒(méi)有師愛(ài)生,生尊師,就不可能有良好的學(xué)習(xí)氛圍,順利進(jìn)入角色。教師愛(ài)學(xué)生,從自己的人格影響和發(fā)展學(xué)生,以情育人,以情感人,以理服人,盡力成為學(xué)生的良師益友。小學(xué)生這個(gè)年齡階段的“親師性”較強(qiáng),對(duì)教師就像對(duì)父母一樣,比較依賴(lài),如果教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較和藹,對(duì)學(xué)生的生活更是關(guān)心,那么很容易建立和諧的關(guān)系。如果學(xué)生喜歡這個(gè)老師,那么他也就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)這門(mén)功課了。

二、建立輕松的教學(xué)氛圍

1、我們可以利用學(xué)生的好玩兒心里,在課上、課下用一些游戲活動(dòng)讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)英語(yǔ)。讓學(xué)生在玩兒中學(xué)、在學(xué)中用。例如,組織學(xué)生在課外活動(dòng)中跳繩,然后隨著跳動(dòng)學(xué)習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)兒(one,two,three,four…)。還可以讓他們圍成一個(gè)園圈兒,每個(gè)人分給他們一個(gè)角色,有香蕉(banana)、蘋(píng)果(apple)、鴨梨(pear)、葡萄(grape)、橘子(orange)…。比如說(shuō)到apple,所有被稱(chēng)為apple的小朋友都要趕快往前一步,有誰(shuí)做錯(cuò)了,或速度慢了就要被懲罰,比如:給大家唱首歌兒、講個(gè)笑話(huà)等。同樣,顏色也可以用這種方式讓他們?nèi)ビ洃洝?/p>

2、我們也可以設(shè)計(jì)一些比賽性較強(qiáng)的游戲我們可以按座位把學(xué)生分成A、B、C、D…幾個(gè)小組,然后把學(xué)到的單詞說(shuō)出來(lái),看看那個(gè)組兒回答的快,回答的對(duì)就為那個(gè)組兒加分。這樣一輪下來(lái),哪個(gè)組兒得分最高,就一起喊出他們的口號(hào):“我們是最棒的,我們的英語(yǔ)學(xué)的最好!”第二兒的一組兒也一起喊:“我們也很棒,我們一定要超過(guò)第一組兒”?！憩F(xiàn)最差的也要喊出口號(hào):“我不認(rèn)輸,我要做到最棒!我一定行!”用這種激勵(lì)的辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常的奏效。

3、設(shè)計(jì)比賽性游戲

我們可以把一個(gè)班上的學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)分成三類(lèi),對(duì)不屬一類(lèi)的學(xué)生提出的問(wèn)題難度要不同,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生要適當(dāng)提出一些比較有難度的知識(shí),甚至是課外知識(shí),這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,如果太簡(jiǎn)單了他們就會(huì)感覺(jué)到?jīng)]勁;對(duì)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生也要降低一些難度;尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué),要向他們提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)樹(shù)立他們的自信心,從而提高學(xué)習(xí)興趣。

4、每天要鞏固

如果只是憑興趣,不鞏固、不復(fù)習(xí),那么學(xué)習(xí)到的知識(shí)也很容易遺忘,所以要讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天晚上抽出半個(gè)小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的和第二天將要講到的英語(yǔ)知識(shí),早上醒來(lái)頭一件事就是要用十分鐘時(shí)間把昨天晚上復(fù)習(xí)的知識(shí)再遛一遍,起到加強(qiáng)鞏固的作用。

5、利用多種教學(xué)工具

平時(shí)講課不要單純的只用一本書(shū)、一支粉筆去給學(xué)生講課,要盡量用一些形象、生動(dòng)的教學(xué)道具去激發(fā)他們的興趣。比如可以在黑板上畫(huà)一些簡(jiǎn)筆畫(huà),提高學(xué)生的注意力,也可以用一些圖片、錄音機(jī)、幻燈片等等讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,充滿(mǎn)快樂(lè)。

三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),如果詞匯掌握不好,要熟練的運(yùn)用英語(yǔ)是不可能的。相反,詞匯掌握的越豐富,越牢固,學(xué)生參與語(yǔ)言交際活動(dòng)就越有利、越靈活

要想掌握大量的詞匯就要掌握靈活的學(xué)習(xí)方法:

從音、形、義等方面進(jìn)行比較,比舊帶新、聯(lián)系學(xué)習(xí),加深記憶。

1、同音異形異義詞:two-too,sun-son,their-there

2、rignt(對(duì)的、正確的、右面的)

Colour(顏色、染色、著色)

Old(老的、舊的)

Short(矮的、短的)

3、形近詞變首字母:light-right,cat-hat

變中間字母:tall-tail,shirt-skirt

變尾字母:and-any,cat-car

增加一個(gè)字母:all-tall/ball,she-shoe

減少一個(gè)字母:three-tree

4、反義詞:good(好的)-bad(壞的),clean(干凈的)-dirty(臟的),old(老的)-young(年輕的)

再次,從詞形的變化中找出內(nèi)在規(guī)律,舉一反三,活學(xué)活用:

a、職業(yè)名詞詞尾-er的用法,它由動(dòng)詞轉(zhuǎn)化而成的。

例如:drive(駕駛)-driver(司機(jī)),work(工作)-worker(工人)

b、由man-men推出woman-women,postman-postmen,policeman-policemen

c、復(fù)合詞可成兩個(gè)詞

Blackboard=black+board,basketball=basket+ball,classroom=class+room

最后,那些一般的單詞要想輕而易舉的背過(guò),就要用特殊的拆分辦法了:

Window=w+in+dou

Floor=fl(俘虜?shù)氖鬃帜?+oo(像一個(gè)望遠(yuǎn)鏡)+r(形狀像朵花):俘虜用望遠(yuǎn)鏡看到地板上有朵花

What=w(我)+hat(帽子):我的帽子里有什么?

Eye兩個(gè)e像兩只眼睛,y像鼻子:鼻子兩邊是眼睛

Pencil=pen(鋼筆)+ci(刺)+l(了):鋼筆刺穿了鉛筆

Sorry=s(像個(gè)美女)+or(或者)+ry(人妖的首字母):對(duì)不起!我看不出是美女還是人妖

以上幾方面只是我淺談了平時(shí)在教學(xué)中運(yùn)用到的一些方法,至于怎樣能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還需要更細(xì)致、全面、深刻的去研究。