話題作文導(dǎo)寫與示例 風(fēng)流人物

何海華

【文題亮相】

中國是具有五千年悠久歷史的文明古國,在漫長的歲月里,我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化,同時也涌現(xiàn)出了成千上萬富有創(chuàng)造性和進(jìn)取精神的偉大人物。他們在政治活動中的宏韜偉略,戰(zhàn)爭環(huán)境下的勇氣智謀,哲學(xué)倫理中的深邃思想,科學(xué)發(fā)明中的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,文學(xué)藝術(shù)中的激情創(chuàng)造……所有這些,無不對我們的成長起著巨大的作用。讓我們踏著偉人的足跡,去領(lǐng)略他們曾經(jīng)創(chuàng)造的輝煌。

“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。”請以“風(fēng)流人物”為話題,寫一篇作文,題目自擬,體裁不限,600字以上。

【思路點(diǎn)撥】

這是一道議事類的話題作文題。議事類作文的寫作訓(xùn)練,對提高考生的思想認(rèn)識和寫作水平大有裨益。所謂“議事”,簡言之,就是針對歷史(現(xiàn)實(shí))事件或人物的是非功過進(jìn)行評說。它要求考生具備一定的歷史、人文素養(yǎng)和觀察、思考、表達(dá)等多種能力。要寫好此類作文,廣闊的視野、開闊的胸襟、獨(dú)到的見解不可或缺。考生只有登高遠(yuǎn)眺、高屋建瓴,才能寫出高水平、有特色的作文來。具體寫作時可就事論事,也可拓展延伸;可工筆,也可寫意;可敘事議論,也可描寫抒情,做到張弛有度,不拘一格。這樣才能游刃有余,揮灑自如。寫好這篇文章,考生平時的生活積累非常重要?！皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來。”朱熹的至理名言揭示的正是這一道理。

【佳作展示一】

仰望名人

吳明

蘇軾曾云:“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。”

——題記

站在中國文壇前,仰望一個又一個的仁人志士,我看到了不畏艱難、敢于攀登的靈魂,是他們組成了中國杰出文化的橋梁。

永遠(yuǎn)的“青蓮”

“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。”你的身影在飛舞。在那渾濁不堪的世俗中,你“斗酒詩百篇”,毅然放棄“萬鐘”,過著閑云野鶴的生活?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴,使我不得開心顏?！边@就是你李白。有人這樣評價:“千古詩才,蓬萊文章建安骨;一身傲骨,青蓮居士謫仙人?！蔽蚁?這是對你最好的詮釋。

不朽的“野老”

安史之亂造就了你熱切的憂世情懷,你在唐朝的長河中一躍而出,你以詩歌展現(xiàn)了封建時期百姓的苦難生活。在《三吏》《三別》中,你以淚水撫平戰(zhàn)爭的傷痕;“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏?！蹦阍跉v史的畫廊中,展現(xiàn)了堅貞悲壯的靈魂。我看到了,不朽是你迎風(fēng)的旗幟。

無瑕的易安

自從你嫁入趙家,便開始了你不尋常的生命歷程。在經(jīng)歷了亡國喪夫之痛后,你依然在詞壇守望?！拔嗤└婕?xì)雨,到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！蹦愕纳錆M了愁苦,不是嗎?不然怎會有“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”的千古名句?也許你并不悲傷,因?yàn)樗寄钍悄闵募耐小?/p>

仰望名人,我感受到了他們的成功;仰望名人,我的思想得到了凈化;仰望名人,我發(fā)現(xiàn)中華文化是如此魅力非凡;仰望名人,我決心自己也要做一個“大寫”的人。

我站在中國文壇前,又一次仰望名人,增加了一分動力,向名人學(xué)習(xí)的動力。仰望變?yōu)榱藢W(xué)習(xí)……

點(diǎn)評

這是一篇中考滿分作文。優(yōu)點(diǎn):(1)選材典型。選取了李白、杜甫、李清照這三位風(fēng)流人物,提起他們的名字,就有一種歷史和文化的厚重感。(2)文采飛揚(yáng)。主要體現(xiàn)在作者能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)匾迷娫~名句,能夠?qū)W以致用。(3)布局精心。采用題記和小標(biāo)題的形式使文章內(nèi)容更顯豁集中,便于閱讀。(4)“總-分-總”結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。不足之處在于,在材料的安排上,可以更加充實(shí)些、豐富些。

【佳作展示二】

天下英雄誰敵手

瞿婭

“千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。”

三國時,一代梟雄曹操脫穎而出。他雄才大略,可謂“亂世出英雄”。可他卻棋差一著,要是身邊有那么個諸葛孔明,最終也不至于兵敗赤壁。不過,我們?nèi)匀挥凶銐虻睦碛上嘈拧袄象K伏櫪,志在千里”的吶喊仍回蕩在碣石山邊。在人類歷史的長河中,流走的是歲月,而那載不走的卻是古人留給我們的一統(tǒng)天下、成就偉業(yè)的英豪!“勝者為王,敗者為寇?！睔v史,似乎已經(jīng)否定了曹操,至今他還背上個“一代奸雄”的罵名。記得陳琳曾為袁紹著文辱罵過曹操的祖宗,后來曹操仍能寬容地將他收至門下,為己所用。僅憑這一點(diǎn),我們不得不感嘆:曹操,實(shí)乃真英雄!

“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”

統(tǒng)觀開國領(lǐng)袖毛澤東的一生,少年氣盛,胸懷天下。從“橘子洲頭”到“遵義會議”;從“重慶談判”到“赴京趕考”,一路走來,“快馬加鞭未下鞍”。毛澤東思想,正是中國由弱到強(qiáng)的最正確航標(biāo)?！皷|方紅,太陽升,中國出了個毛澤東。他為人民謀幸福,他是人民大救星?！睔v史把他永遠(yuǎn)定格在了人民的心中。當(dāng)然,毛澤東晚年也犯了錯誤,但人民最終原諒了他們自己的領(lǐng)袖?？?毛主席紀(jì)念堂每天依然人潮涌動。僅憑這一點(diǎn),我們就有理由高呼:毛澤東,實(shí)乃真英雄!

“江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”

讓我們把視線從歷史深邃的時空中拉回到人類20世紀(jì)60年代,看看咱們的“兩彈元勛”鄧稼先。在那個激情燃燒的歲月,正是鄧稼先和他的戰(zhàn)友們強(qiáng)烈深沉的愛國情懷和百折不撓的超人意志,鑄就了新中國導(dǎo)彈事業(yè)震驚世界的輝煌?？粗球v空而起的“蘑菇云”,看看那情不自禁喜悅歡呼的手足同胞,我們敢說:鄧稼先,實(shí)乃真英雄!

點(diǎn)評

興嘆歷史,歌頌英雄,這是一個永恒的話題?！叭f類霜天競自由”,只要人類前進(jìn)的步伐不曾停下,我們就有理由相信英雄真實(shí)的存在。作者能夠有效地借助三個“風(fēng)流人物”,以點(diǎn)帶面、串聯(lián)歷史來表現(xiàn)主題,且思路清晰,語言洗練,實(shí)在難能可貴。

【佳作展示三】

都是“風(fēng)流”惹的禍

田純

朋友,你聽說過“江南四大才子”嗎?他們個個才華橫溢、英俊瀟灑,能作出千古吟誦的詩句來,可謂“風(fēng)流人物”。那么,什么是“風(fēng)流”呢?

記得泰戈爾有這樣一首詩:“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是天與地,而是我站在你面前,你卻不知道我愛你”,表達(dá)了這個“風(fēng)流”詩人對愛情的追求;秦觀的“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮”表達(dá)了他對愛情的徹悟。

在中國歷史上,秦始皇、成吉思汗、毛澤東等英雄豪杰都是“風(fēng)流人物”。“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝?！笔堑?這些都過去了,然而,正是這些“風(fēng)流人物”成就了驚天動地的偉業(yè),留下了一世的英名。當(dāng)然,也有不少“風(fēng)流人物”在生前寫下了許多永恒的詩句,如果沒有他們,怎會有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”“天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期”的凄美詩句呢?

從古至今,“風(fēng)流”又扮演著另外一種角色,它害慘了多少帝王。他們放棄江山不要,只求換來紅顏一笑。最終,那段紅塵歲月永恒定格在了歷史漫長的畫卷之中。如果不是“風(fēng)流”,怎會有“烽火戲諸侯”“虞姬虞姬奈若何”?又怎會有昏庸之君和賢明帝王之分呢?

“秋風(fēng)蕭瑟”,多少才子流浪在外。或天涯,或海角。他們是否在思索,在惆悵:“風(fēng)流”為何?何謂“風(fēng)流”?是英雄?是浪子?你知道嗎?“不知道!”我只知道它曾經(jīng)造就了不少英雄,也曾毀滅了幾多帝王。是好?是壞?你知道嗎?“不知道!”

“風(fēng)流”猶如滿天的星星,分不清哪顆最亮,哪顆在閃。讓我們借助天使的手,摘一顆最亮的給你;讓我們借助天使的眼睛,發(fā)現(xiàn)歷史至真至善的光芒。

“大江東去”,真假英雄縱有風(fēng)情萬種,“風(fēng)流”終將屬于引領(lǐng)時代前進(jìn)最強(qiáng)烈的吶喊,“風(fēng)流”終將屬于振興民族最響亮的強(qiáng)音。當(dāng)然,“風(fēng)流”也同樣屬于“小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中”的李煜,“風(fēng)流”也同樣屬于“零落成泥碾作塵,只有香如故”的陸放翁。“風(fēng)流”要有屬于自己個性的底色,“風(fēng)流”應(yīng)有屬于自己心靈的歸宿。

讓我們記住歷史上的那些“風(fēng)流”人物,并以同樣的豪情對大地說:“今天,我們將會更加風(fēng)流!”

點(diǎn)評

“風(fēng)流”這個與歷代帝王、才子有著不了情結(jié)的詞語,不管我們欣賞也罷,悲嘆也罷,它曾影響過我們的文化和歷史,今天它仍是人們茶余飯后談?wù)摰脑掝}。本文看似“散亂”,其實(shí)散而有“宗”,它還具有一般學(xué)生作文難得的閑適和寬度。

【延伸訓(xùn)練】

1.請以“我心中的風(fēng)流人物”為題,寫一篇作文,要求做到目中有“人”,言之有“物”,不少于600字。

2.請以“何謂風(fēng)流”為題寫一篇作文,要求運(yùn)用記敘、議論、抒情等多種表達(dá)方式。除詩歌外,文體不限,不少于600字。

3.請以“魏晉風(fēng)流”為話題寫一篇作文,可以敘寫故事,可以發(fā)表見解,不少于600字。

4.你如何理解毛澤東詞中的“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”?請扣住“今朝”二字,寫一篇關(guān)于當(dāng)今“風(fēng)流人物”的文章。自擬題目,自選文體,不少于600字。