推斷類語用題的常見類型

柯加瑜

推斷要求依據(jù)已知信息對事物的發(fā)展趨勢或可能的結(jié)果作出預(yù)測或判斷。近年來，高考試卷命題常在語言表達(dá)題型中考查學(xué)生的推斷能力，因此，在復(fù)習(xí)備考時將這類題型進(jìn)行歸納總結(jié)是很有益的。

一、分析型。這種題型往往是根據(jù)文中提供的相關(guān)現(xiàn)象或觀點(diǎn)進(jìn)行探究，推想是什么原因造成的。

[例1](2008年高考安徽卷)“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。

(1)一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢?”門采爾很嚴(yán)肅地說：“倒過來試試吧。親愛的!”

門采爾的言外之意是：

(2)鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開始了，沙皇還在和別人說話。于是，李斯特停止了演奏，沙皇問它為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說：“陛下說話，我理應(yīng)恭聽。”

李斯特的言外之意是：

[例題解析]這道題主要考查學(xué)生的分析推斷能力。寫“言外之意”就是寫出閱讀材料的話外之音，這要先分析閱讀材料中所蘊(yùn)含的潛臺詞。材料(1)主要是講門采爾認(rèn)為那個不知名的畫家應(yīng)該把畫畫和賣畫的時間顛倒過來。材料(2)主要是說李斯特認(rèn)為人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，應(yīng)禮貌待人。陛下講話我理應(yīng)恭聽，而我為陛下演奏，也應(yīng)該受到尊重。

[參考答案](1)時間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)放在賣畫上。

(2)您不注意聽我演奏，這是對我的不尊重。

二、歸納型。這種題型就是從個別的或特殊的一組經(jīng)驗(yàn)、事實(shí)材料出發(fā)而概括出一般性原理、原則。

[例2](2006年高考福建卷)為下面的短文續(xù)寫一個畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾。

創(chuàng)造時尚的人

一天，在英國小鎮(zhèn)萊切，一個青年人走到一家化工廠樓下時，被樓上倒下來的一桶化學(xué)物質(zhì)弄臟了頭發(fā)。他沒錢去理，就那么留著，紅紅黃黃的留了幾天，惹得大街上許多青年人紛紛追逐，然后又去效仿。結(jié)果，有家理發(fā)店抓住時機(jī)，專門找人研制出各種染發(fā)的顏料。滿足了新奇者的愿望。這一現(xiàn)象一直擴(kuò)大到全球，成為一種典型的時尚。

在巴西，一個鄉(xiāng)下女孩進(jìn)城時，她的姥姥在她的褲子上繡了幾朵花，這本來是很土很落后的手工藝，早就被淘汰了?？衫咸珜?shí)在沒錢打扮自己的孫女，只能力所能及地繡上幾朵花。但沒想到。那時候城里的女人正為“沒得穿”而發(fā)愁，她們看到女孩子的褲子時，不覺眼睛一亮，愛美的城里女人紛紛效仿。于是，滿大街都是繡了花的褲子。這種褲子先是在歐洲流行，后來又傳到了亞洲。

[例題解析]這道題屬觀點(diǎn)式續(xù)寫，它不同于續(xù)寫故事情節(jié)或結(jié)局。而是對短文思想內(nèi)容和主旨的概括。著重考查學(xué)生的信息篩選能力、文字概括能力、推斷想象能力和語言表達(dá)能力。短文中的兩個故事其實(shí)敘說了生活在社會底層的人們的苦澀經(jīng)歷，但他們的無奈選擇卻反而成為一種美的時尚。因此，續(xù)寫的句子必須體現(xiàn)出一種“無心插柳柳成蔭”的思想觀點(diǎn)。

[參考答案]許多時尚的創(chuàng)造，往往是那些不起眼的小人物或者干脆就是窮人的無奈之舉。

三、類比型。這種題型是根據(jù)一個或一類事物在某些屬性上的特點(diǎn)，從而由此及彼地推出另一類事物也具有相同的特點(diǎn)。

[例3](2008年高考山東卷)閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。

一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學(xué)生們說：“____________”這一機(jī)智而又富于哲理的話語。不僅為詩人解除了尷尬。而且贏得了熱烈的掌聲。

[例題解析]這是一道情景類語言應(yīng)用題，考查學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解推斷想象能力。語段提供的情景分前情景和后情景。前情景是上臺階時摔倒了。學(xué)生們的目光集中到“他”身上；后情景是贏得了熱烈的掌聲。補(bǔ)寫的語句必須滿足這兩個情景的需要，同時要結(jié)合人物的身份——詩人。

[參考答案]你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩(學(xué)習(xí)、工作等)也如此。

四、擴(kuò)展型。這種題型主要是圍繞一個語段的主旨，通過推斷和想象，借以豐富并完善語段內(nèi)容?；蛘媪信e、評說，或反面假設(shè)、推斷可能出現(xiàn)的結(jié)果。

[例4](2008年高考浙江卷)根據(jù)下面的情景，補(bǔ)寫流水與樹根的對話。

一天，流水遇到了樹根。

流水諷刺樹根說：

樹根謙和地回答：

到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點(diǎn)了大地。

[例題解析]這道題的考查核心是考查學(xué)生的理解推斷想象能力和語言表達(dá)能力。分析給出的前后情景句，把握“諷刺”“謙和”兩個詞的含義是關(guān)鍵。補(bǔ)寫句要求做到：每句抓住“樹根”的特點(diǎn)，前一句要抓住從“諷刺樹根的缺點(diǎn)”角度描寫：后一句要抓住“謙和”，描寫“樹根”的謙虛及優(yōu)點(diǎn)。要求補(bǔ)寫句應(yīng)該具備一定的哲理，給人以啟迪。

[參考答案]

流水：你永遠(yuǎn)處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。

樹根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。

[實(shí)戰(zhàn)演練]

一、在下文空缺處填寫一個承上啟下的句子，使句子更連貫，要求句式對仗工整，上下旬各7個字。

在捐資助學(xué)動員大會上，一位京城富豪說道：“我現(xiàn)在有錢了，躺在利息上也幾輩子用不完，可怎么去用呢?去揮霍，去斗富，去紙醉金迷嗎?我堅(jiān)信：____________，____________。捐資教育，是對國家、對民族未來的投資。出這樣的力，我認(rèn)為值得。”

二、針對下面反方的說法，寫一個反問句，把正方的話補(bǔ)充完整。

反方：如果美是客觀存在的，那么請問：詩人李白感受到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎?

正方：如果美不是客觀存在的，那么請問：____________?

三、某電視臺邀請幾位專家就一些產(chǎn)業(yè)部門的壟斷問題進(jìn)行討論。請根據(jù)專家的回答推斷并概括主持人的提問語(不超過15個字)。

主持人：________________________?

專家A：光引導(dǎo)消費(fèi)者是不夠的，只有以法律為依據(jù)，才能從根本上達(dá)到反壟斷的目的。因此有關(guān)部門必須加快反壟斷法律法規(guī)的制定。

專家B：前一段時間，我在美國住了一年，對他們的反壟斷法有了更多了解。反壟斷法對維護(hù)美國市場經(jīng)濟(jì)秩序，起了至關(guān)重要的作用。在歐盟也是如此。我們需要借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。

四、在下面語段的橫線處補(bǔ)寫總結(jié)句，使語段的意思完整明確(不超過30字)。

牛頓看到成熟的蘋果從樹上掉下來，研究它的原因，發(fā)現(xiàn)了萬有引力的秘密，開創(chuàng)了物理學(xué)的一個新時代；瓦特從水開時蒸汽頂起壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機(jī)。他們都能__________________________________________________________________。

[參考答案]

一、追求享受無價值，投資教育有意義。(或：醉生夢死遭唾棄，捐資助學(xué)受尊重。)

二、埃及人贊美的金字塔，難道在中國人眼里就不美嗎?

三、怎樣制止一些產(chǎn)業(yè)部門的壟斷?(或：為什么要制定反壟斷法?)

四、從平常的事情中，發(fā)現(xiàn)不平常的奧秘，推動了科學(xué)的發(fā)展。