《讀者》是近年來(lái)高考、中考作文的“風(fēng)向標(biāo)”。有關(guān)人士經(jīng)過(guò)對(duì)比分析連續(xù)幾年來(lái)高考作文全國(guó)卷以及單獨(dú)命題卷的試題，發(fā)現(xiàn)與《讀者》所刊登的許多內(nèi)容不謀而合。例如2004年全國(guó)高考作文題，要求通過(guò)一個(gè)哲理故事，即窗前可以看到很多人，鏡子前只看到自己，以“看到自己與看到別人”為話題作文。這個(gè)哲理故事曾在《讀者》2002年第18期刊登過(guò)，原文標(biāo)題是《在金錢與世界之間》。再如2005年高考作文題是以“記憶與銘記”為題目作文，給出的材料在《讀者》2002年第13期《灑掃心靈》一文中出現(xiàn)過(guò)。2008年，《讀者》再次“巧中”高考作文題，全國(guó)高考作文題《海龜與老鷹》就取材于《讀者》雜志1990年第10期《自然之道》一文。部分省市高考語(yǔ)文閱讀理解題也經(jīng)常取材《讀者》，如，廣東卷《河的第三條岸》出自《讀者》2007年第22期；山東考卷《作家呆過(guò)的地方》出自《讀者》2000年第17期等等。2008年7月搜狐網(wǎng)還專門以《多看＜讀者＞，多拿高分》為題，報(bào)道了此事。

《讀者》的文章與高考作文不謀而合，決非偶然?！蹲x者》自創(chuàng)辦以來(lái)扎根于人文、人情、人道，致力于發(fā)掘人世間的真善美，濃縮古今中外的智慧哲思，“延續(xù)和修訂著一種魅力長(zhǎng)久的道義原則和美學(xué)原則”（余秋雨評(píng)《讀者》），故而贏得了不同年齡、不同文化層次讀者的喜愛(ài)和贊揚(yáng)。在校園中，許多老師將《讀者》作為“語(yǔ)文范本”、“美德范本”推薦給學(xué)生，既借此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高寫作水平，又給孩子以愛(ài)心、正義、睿智、純真的引導(dǎo)和熏陶，這正是語(yǔ)文教學(xué)的“道義原則和美學(xué)原則”，也契合高考作文的主張和目的。

許多高考狀元在接受采訪的時(shí)候，常常不約而同地提到《讀者》，提到《讀者》對(duì)提高寫作水平的幫助。例如2003年福建文科狀元王微微談怎樣學(xué)好語(yǔ)文時(shí)說(shuō)，她喜歡看《讀者》，她認(rèn)為看《讀者》可以了解到許多獨(dú)到的觀點(diǎn)，內(nèi)涵豐富的文章使自己也變得愛(ài)思考起來(lái)。尤其在寫作時(shí)，更是常常受到它的啟發(fā)。2004年高考北京市文科狀元史小楠也坦言，寫好作文的一個(gè)重要的方法就是積累，而閱讀《讀者》是進(jìn)行積累的一個(gè)重要途徑。

我們的一位讀者，家在山區(qū)，家境貧寒，能看到的書籍很少，語(yǔ)文成績(jī)也一般。高考前，他的一個(gè)親戚送給他幾本《讀者》，他如獲至寶，用心誦讀，幾乎背下了每一篇文章。高考時(shí)，他的語(yǔ)文得了前所未有的高分，最終被中國(guó)人民大學(xué)錄取。他說(shuō)：“是《讀者》改變了我的命運(yùn)。”

一位母親來(lái)信說(shuō)：“我的孩子就是吸吮著《讀者》的乳汁長(zhǎng)大的。作為一個(gè)母親，我衷心感謝《讀者》幫我塑造了一個(gè)健康、快樂(lè)、優(yōu)雅、無(wú)私的好孩子。他獨(dú)走天涯我不會(huì)牽腸掛肚，他偶爾失利我不會(huì)悲傷痛苦，因?yàn)槲抑雷x著《讀者》長(zhǎng)大的孩子不容易變壞，讀著《讀者》長(zhǎng)大的孩子也不容易被打??！”

中考、高考即將到來(lái)，許多讀者希望我們能為高考學(xué)子出版一期增刊，給孩子以鼓勵(lì)、信心和幫助。

鑒于此，本社擬于4月初推出“高考語(yǔ)文增刊”，內(nèi)容包括創(chuàng)刊至今28年的《讀者》雜志中適合高考，尤其是適合高考作文的短小、精彩、可以直接引用的故事、軼聞、哲思、警句等等，篇篇珠璣，引人入勝。

“高考語(yǔ)文增刊”想給每一個(gè)考生以下的幫助：一，為作文提供素材。學(xué)生作文的最大苦惱便是沒(méi)有素材，沒(méi)有豐富的素材積累，寫作就是無(wú)本之木，無(wú)源之水。二，為你提供新穎獨(dú)特的視角。學(xué)子們?？嘤谒季S的刻板，文思的落套，角度的貧乏，布局的僵直……怎樣于千篇一律、千人一面中別開(kāi)生面呢？“高考語(yǔ)文增刊”匯聚古今中外佳作，說(shuō)理深刻，立意獨(dú)到，思想深邃，啟人心智，相信能幫助每一位考生構(gòu)思出與眾不同、讓人耳目一新的文章。三，“高考語(yǔ)文增刊”堅(jiān)持《讀者》一貫的風(fēng)格，以感性的、溫和的、睿智的、馥郁的方式與考生面對(duì)，沒(méi)有刻板的說(shuō)教，沒(méi)有嘮叨的灌輸，以可讀性極強(qiáng)的“故事”，靜靜地、一點(diǎn)一滴地帶給每一個(gè)孩子以安慰、希望、感動(dòng)。讓每一個(gè)孩子不僅從容面對(duì)高考，而且從容面對(duì)生活。

讀者雜志社很榮幸能為中國(guó)的考生制作這本“高考語(yǔ)文增刊”以資借鑒，畢竟“有這個(gè)借鑒和沒(méi)有這個(gè)借鑒是不同的，這里有文野之分，粗細(xì)之分，高低之分，快慢之分”，愿我們的工作，能讓廣大學(xué)子受益。

本增刊4月初上市，總經(jīng)銷商：北京牽手文化交流有限公司

電話：010-88877480

聯(lián)系人：任永紅

讀者雜志社