寬容的回報(bào)

章六紅

幾十年前，一個(gè)小學(xué)生去老師家請(qǐng)教問(wèn)題，就在得到滿意解答準(zhǔn)備回家的時(shí)候，這位學(xué)生一不小心打翻了一只老師喜愛(ài)的花瓶。伴隨著那聲清脆，他嚇得緊緊地閉上了眼睛，然后手忙腳亂地準(zhǔn)備收拾殘片。就在這時(shí)，老師輕輕地拍拍他，說(shuō)：“別害怕，沒(méi)事的。是的，花瓶已經(jīng)碎了，可有誰(shuí)敢說(shuō)破碎了的東西就沒(méi)有價(jià)值了呢？我們好好想想，說(shuō)不定能從中得出一些有意義的東西呢?！?/p>

后來(lái)這位學(xué)生——丹麥著名物理學(xué)家——雅各布·博爾，在經(jīng)過(guò)潛心觀察、研究并整理了大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)之后，于1942年提出了著名的“雅各布·博爾定律”，受到了科學(xué)界的高度稱贊。他發(fā)現(xiàn)，在一堆碎片當(dāng)中，10克～100克的最少，1克～10克的稍多，0.1克～1克的和0.1克以下的最多。如果將那些碎片分為大的、次大的、次小的和最小的4類，則會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：大的與次大的重量比為16比1，次大的與次小的也是16比1，次小的與最小的也是16比1。反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果均呈現(xiàn)高度一致性！

通過(guò)進(jìn)一步研究實(shí)驗(yàn)，博爾發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體，這個(gè)重量比是不同的。瓶狀物體的碎片倍數(shù)約為16，棒狀物體約為11，球體則約為40。最令人不可思議的是，這個(gè)倍數(shù)與物體的材料無(wú)關(guān)，哪怕是豆腐那樣柔軟的物體，其破碎倍數(shù)也遵守這個(gè)規(guī)律。

人們將此定律應(yīng)用到考古探索、天體研究，從而由已知文物、隕石的碎片推測(cè)它的原狀。定律為這些原來(lái)全憑推測(cè)、經(jīng)驗(yàn)和想象的工作開(kāi)辟了一個(gè)具有科學(xué)依據(jù)且嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的研究方法。

我們想提醒的是：如果當(dāng)初那位老師因?yàn)榇蛩榈幕ㄆ慷┨缋?，一味地批評(píng)與責(zé)怪，這個(gè)世界還會(huì)有“雅各布·博爾定律”嗎？所以，面對(duì)糟糕的境遇，人們唯有保持寬容和理性，才有可能彌補(bǔ)損失，甚至出現(xiàn)意想不到的“轉(zhuǎn)折”，讓壞事變成好事。

“雅各布·博爾定律”的發(fā)現(xiàn)，正是學(xué)生對(duì)有寬容之心老師的回報(bào)！