淺談青少年犯罪原因及預(yù)防

杜 靜

在我國(guó),未成年人犯罪通常是指已滿14周歲不滿18周歲的未成年人實(shí)施的刑法和有關(guān)刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。最新出臺(tái)的未成年人保護(hù)法規(guī)定:“未成年人是指未滿十八周歲的公民”。立法中確定的已經(jīng)滿十八周歲的公民是成年人,未滿十八周歲的公民是未成年人,這就是成年人與未成年人的法定年齡界限。青少年犯罪已成為現(xiàn)代社會(huì)犯罪中一個(gè)越來(lái)越突出的問題。盡管在我國(guó)現(xiàn)代有關(guān)犯罪的法律法條中還沒有出現(xiàn)“青少年犯罪”這—稱謂,但作為青少年這一特殊群體中的部分個(gè)體因其某些已構(gòu)成“犯罪”的行為給社會(huì)造成的負(fù)面影響,已成為世界各國(guó)共同關(guān)注的熱點(diǎn),仟何現(xiàn)象的產(chǎn)生和存在都有其特定的原因和條件。作為一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,未成年人犯罪也不例外。因此為了探究未成年人犯罪的原因,有必要運(yùn)用多種學(xué)科作為工具進(jìn)行全方位、多角度的分析。對(duì)待青少年犯罪,要以預(yù)防、教育為主、懲戒為輔,針對(duì)不同年齡段青少年犯罪的特點(diǎn),做好青少年犯罪的預(yù)防。本文首先從法理上對(duì)青少年犯罪進(jìn)行了界定,分析了青少年違法犯罪的主客觀原因,簡(jiǎn)要介紹了預(yù)防和減少青少年違法犯罪的對(duì)策。

一、關(guān)于未成年人犯罪成因的分析

任何現(xiàn)象的產(chǎn)生和存在都有其特定的原因和條件,作為一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,未成年人犯罪也不例外。制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣。

(一)主觀因素

青少年因其生理和心理諸因素都處于“變化活躍期”也可以說是“熱變化”狀態(tài),加上其生活經(jīng)歷也比較筋單,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的各種“情景”都很難有正確的把掘,這樣只要“一不小心”就很容易導(dǎo)致出現(xiàn)“沖動(dòng)”或者是“頹廢”兩種極端心態(tài)。具體表現(xiàn)為:

1.興奮性高和控制力低的矛盾。2.未成年人個(gè)性心理結(jié)構(gòu)內(nèi)部的矛盾:孤獨(dú)感和強(qiáng)烈的交往需要的矛盾;好奇心強(qiáng)和辨別是非能力低的矛盾。3.獨(dú)立性和依賴性的矛盾。而過低的自我評(píng)價(jià)則使處于這種意識(shí)狀態(tài)的未成年人,在把理想的自我與現(xiàn)實(shí)的自我進(jìn)行比較時(shí),對(duì)理想的自我期望較高,又無(wú)法達(dá)到,對(duì)現(xiàn)實(shí)的自我不滿意,又無(wú)法改進(jìn)。由于這類未成年人往往降低人的社會(huì)需求水平,對(duì)自我過分懷疑,壓抑自我的積極性,并可能引發(fā)嚴(yán)重的挫折感和內(nèi)心沖突。他們的心理體驗(yàn)常伴隨較多的自卑感、盲目性、自信心喪失和情緒消沉、意志薄弱、孤僻、抑郁等現(xiàn)象,尤其是面對(duì)新的環(huán)境、挫折和重大生活事件時(shí),常常會(huì)產(chǎn)生過激行為,釀成悲劇。

(二)客觀因素

社會(huì)原因:隨著改革開放的進(jìn)一步深入,社會(huì)結(jié)構(gòu)正在不斷變化,這種變化給社會(huì)成員尤其是青少年的禮會(huì)化帶來(lái)了許多不利的影響,社會(huì)文化的污濁和媒體的誤導(dǎo)造成青少年道德滑坡。

學(xué)校原因:良好的學(xué)校教育,可以對(duì)家庭教育的不良影響起到彌補(bǔ)和矯正的作用,幫助未成年人抵制和消除不良社會(huì)因素的影響。但是,學(xué)校教育還存在某些不盡如人意的缺陷和失誤,小利于未成年人的社會(huì)化,對(duì)未成年人犯罪心理的形成具有重要的影響。

家庭原因:家庭作為社會(huì)的細(xì)胞,是未成年人一生經(jīng)歷的第一個(gè)場(chǎng)所。在未成年人社會(huì)化過程中,家庭起著舉足輕重的作用,而不良家庭環(huán)境對(duì)未成年人不健全人格的形成具有原發(fā)性的影響。

二、青少年犯罪的預(yù)防

對(duì)待青少年犯罪,要以預(yù)防、教育為主、懲戒為輔。針對(duì)不同年齡段青少年犯罪的特點(diǎn),做好青少年犯罪的預(yù)防。

(一)提高家庭素質(zhì),營(yíng)造良好的家庭的氛圍

作為家庭環(huán)境的營(yíng)造者的父母,做好孩子生活的榜樣,讓孩子從小就形成良好的習(xí)慣。對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說,從小就培養(yǎng)了孩子良好的習(xí)慣,他的家庭教育就算是成功的。否則,孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,等他長(zhǎng)大了才發(fā)現(xiàn)就晚了。在家庭教育中,父母最主要的是要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)尊重人,其次就是父母也要不斷地學(xué)習(xí),不要盲目營(yíng)造“家庭民主”,要注意如何去愛孩子,要理解什么是對(duì)孩子真正的愛,特別是要及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤,多給孩子鼓勵(lì)。既要讓孩子在家庭中感受到父母的溫愛,又要讓孩子感受到父母的威嚴(yán)。

(二)學(xué)校教育,刻不容緩

在學(xué)校教育中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理教育和法制教育,已是刻不容緩,改變我國(guó)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育中的弊端,讓素質(zhì)教育真正走進(jìn)教室,走進(jìn)課堂。對(duì)處于相對(duì)無(wú)責(zé)任年齡段的青少年來(lái)說極為重要,在中職學(xué)校增設(shè)一些有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的心理輔導(dǎo)課或普法課,幫助青少年學(xué)生解答各種因生理成熟而產(chǎn)生的心理問題,指導(dǎo)青少年學(xué)生健康心理的形成。切實(shí)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系和內(nèi)容,客觀真實(shí)、公正公平評(píng)價(jià)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生自信心,樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè),提升學(xué)校管理水平。強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)。讓校園、教師、學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)良好健康的教育生態(tài)環(huán)境?！?/p>

(編輯/劉佳)