物流實驗室的建設(shè)理念及其實現(xiàn)

劉慶偉

摘要：實驗教學(xué)是物流專業(yè)人才培養(yǎng)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。合理的實驗室建設(shè)方案是實驗教學(xué)的有力保證，只有建設(shè)出符合教學(xué)要求的實驗室，才能使整個實驗教學(xué)環(huán)節(jié)更上一個臺階。

關(guān)鍵詞：教學(xué)、實驗室、設(shè)計

近年來，物流專業(yè)的教育、研究、推廣、應(yīng)用各方面都十分活躍，對我國經(jīng)濟的快速發(fā)展起到了積極作用。事實上。為了培養(yǎng)社會需要的各類物流人才，物流的專業(yè)教育必須得到保證，而實驗教學(xué)作為物流專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，必須得到充分重視。

物流實驗系統(tǒng)的設(shè)計理念

實驗室的建設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，加強物流理論知識和基本意識的訓(xùn)練；突出現(xiàn)代物流中信息化、數(shù)字化、集成化的特點，強化學(xué)科交叉性和綜合性；培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)知識，進(jìn)行物流系統(tǒng)的操作、分析、設(shè)計、優(yōu)化、評價和創(chuàng)新的能力。

1為物流作業(yè)員提供操作技能訓(xùn)練的實訓(xùn)場所

作為以物流技能應(yīng)用為主導(dǎo)的職業(yè)教育，一個完整的物流實驗室系統(tǒng)應(yīng)包含全自動立體倉庫、電子標(biāo)簽揀選倉庫、托盤貨架、輕型貨架、貫通貨架等各種類型的倉儲設(shè)備；液壓叉車、堆高車、電動叉車等搬運設(shè)備；輥筒輸送機、鏈?zhǔn)捷斔蜋C、流利輸送鏈、皮帶輸送線等運輸分揀設(shè)備；打包機、打碼機、標(biāo)簽打印機等流通加工設(shè)備；RFlD系統(tǒng)、RF手持終端等無線射頻技術(shù)；倉儲管理軟件、配送管理軟件、運輸管理軟件等系統(tǒng)管理軟件；最后還應(yīng)包含模擬實驗對象。

這樣一套完整的物流技能應(yīng)用實訓(xùn)場所。能夠逼真地再現(xiàn)一個現(xiàn)代化的物流配送中心，使實驗教學(xué)內(nèi)容與物流功能要素相吻合。通過不同物流設(shè)備的操作訓(xùn)練，使學(xué)生不但掌握了傳統(tǒng)物流操作內(nèi)容，更結(jié)合各種現(xiàn)代化技術(shù)，掌握現(xiàn)代物流數(shù)字化、信息化、自動化的實際操作過程。

2為物流管理者構(gòu)筑業(yè)務(wù)流程創(chuàng)新的實踐平臺

以物流流程管理為主的本科實驗教育，在一整套實驗系統(tǒng)中，通過設(shè)備的分區(qū)規(guī)劃和柔性重組，實現(xiàn)不同運作方式的流程模擬。既可以把實驗系統(tǒng)劃分為供應(yīng)商、制造商、分銷商、零售商的供應(yīng)鏈物流運作管理平臺，也可以把系統(tǒng)劃分為工廠倉庫、車間倉庫、生產(chǎn)單元模式的生產(chǎn)物流運作管理平臺，還可以把實驗室看作一個完整的第三方物流倉儲配送中心，進(jìn)行第三方物流模式的運作管理。

在實驗硬件系統(tǒng)既定的情況下，通過不同物流運作模式的仿真管理，讓學(xué)生更全面地掌握物流管理的內(nèi)容，從整體的角度去認(rèn)識和掌握物流的本質(zhì)和管理內(nèi)容。

3為物流決策者開辟物流戰(zhàn)略決策和搏弈的演習(xí)戰(zhàn)場

作為本科實驗教育的升華內(nèi)容，系統(tǒng)也提供了足夠多的決策分析內(nèi)容。其中有庫存決策、儲位分配決策、運輸路線的選擇與優(yōu)化等。通過不同運行參數(shù)的設(shè)定，展開決策分析，使物流系統(tǒng)的運行更加合理、高效。通過物流沙盤模擬運行，通過物流、資金流、信息流的綜合交互，在綜合考慮各方因素的基礎(chǔ)上模擬現(xiàn)實中的物流經(jīng)營決策，展開博弈演練。

實驗室的建設(shè)取材于真實的物流環(huán)境，通過對素材的分析與提煉，形成了適合實驗決策分析的數(shù)據(jù)環(huán)境。通過理論知識指導(dǎo)實驗決策，通過實踐運行檢驗決策的合理性。

物流實驗系統(tǒng)的具體實現(xiàn)

上海齊鑫自動化設(shè)備有限公司作為國內(nèi)優(yōu)秀的物流實驗室方案設(shè)計和集成商，憑借多年的設(shè)計集成經(jīng)驗和長期與各高校的經(jīng)驗交流互動，提出了獨具特色的物流實驗教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)方案，按照用戶的要求量身定制最佳的實驗室解決方案。

1以教學(xué)需求為導(dǎo)向，建設(shè)適用性實驗室

按照學(xué)校的不同要求，如教學(xué)側(cè)重、實驗項目、場地限制、資金投入等諸多條件，進(jìn)行設(shè)備的取舍與選型，利用設(shè)施規(guī)劃與布置技術(shù)，設(shè)計合理的實驗室布置方案，運用模糊綜合評價法選出最優(yōu)的設(shè)計方案，最后經(jīng)過反復(fù)的論證與調(diào)整，使整個實驗系統(tǒng)方案達(dá)到最佳。

只有通過與學(xué)校不斷進(jìn)行互動溝通。在真正了解客戶實際需求的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實驗室方案的設(shè)計規(guī)劃，避免閉門造車，這樣設(shè)計出的方案才能真正滿足客戶的需求，達(dá)到最佳的使用效果。

2以專業(yè)背景為藍(lán)本，建設(shè)專業(yè)特色實驗室

在實驗室的整體建設(shè)上，考慮學(xué)校的整體學(xué)科背景，建設(shè)具有專業(yè)背景特色的物流實驗室。比如在建設(shè)以化工為背景的物流倉儲實驗室時，突出化工行業(yè)的特點，不論是從硬件設(shè)備的選型、實驗物品的選擇、消防和通風(fēng)設(shè)施的配備、警示標(biāo)志的設(shè)立，還是從儲位分配的原則、化工原材料保管細(xì)則、運輸保管的方式等方面都做到細(xì)致的考慮。因此，建成的物流實驗室具有明顯的行業(yè)背景特色，使實驗內(nèi)容更貼合實際，讓學(xué)生在實驗過程中，更深地理解以行業(yè)為背景的實驗內(nèi)容，更好地達(dá)到實驗教學(xué)目的。

3以實際流程為基礎(chǔ)，建設(shè)模擬仿真實驗室

在典型的物流流程基礎(chǔ)上開展物流實驗，把實際的物流流程仿真于物流實驗室中，掌握一般流程和特殊流程的管理控制。例如，在實驗室模擬冷鏈配送運輸?shù)倪^程中，齊鑫綜合運用S－ID技術(shù)、智能傳感技術(shù)、無線通信技術(shù)、AGV小車等，集成一個實際運營中的冷鏈運輸管理系統(tǒng)。AGV模擬運輸卡車在規(guī)劃好的路線上運行；S－ID模擬GPS定位系統(tǒng)對運輸車輛進(jìn)行在途跟蹤控制，在計算機上實時顯示運輸?shù)奈恢?；運用智能傳感器，采集現(xiàn)場溫度數(shù)據(jù)，將這些數(shù)據(jù)發(fā)往后臺的管理計算機；管理人員根據(jù)現(xiàn)場車輛的綜合信息(位置、溫度等)進(jìn)行冷鏈運輸?shù)谋O(jiān)控管理。

這種以實際運營流程為參照的實驗室集成應(yīng)用，將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把抽象的理論具體化，讓學(xué)生易于掌握基于實際流程的管理方法與技術(shù)。

4以專項研究為需要，建設(shè)科研平臺實驗室

物流的發(fā)展需要物流技術(shù)和管理方式的不斷創(chuàng)新，在研究型實驗室的建設(shè)平臺上，齊鑫綜合應(yīng)用先進(jìn)的物流技術(shù)，為學(xué)校搭建硬件實驗平臺，讓研究生或老師在此基礎(chǔ)上研究技術(shù)的應(yīng)用和管理流程的設(shè)計。例如在建設(shè)RFID實驗室中，把不同頻率的RFID應(yīng)用于不同的場合，包括RFID堆場管理、RFID自動分揀管理、RFID未來商店模擬運營管理、RFID邏輯定位管理。通過實驗室的建設(shè)讓研究人員全面掌握RFID技術(shù)的應(yīng)用，設(shè)計和開發(fā)更新的應(yīng)用方式與方法。

實驗內(nèi)容的設(shè)計

設(shè)計方案中所構(gòu)建的物流實驗系統(tǒng)提供多種不同的技術(shù)條件?？梢酝ㄟ^該系統(tǒng)進(jìn)行不同的實驗內(nèi)容，開放式的模塊化結(jié)構(gòu)可以不斷擴展、補充。設(shè)備的選用均為工業(yè)級或接近真實的物流系統(tǒng)，實驗系統(tǒng)的完善能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，完成物流學(xué)科的實驗教學(xué)任務(wù)。系統(tǒng)可開設(shè)的實驗框架如圖1所不。

總之，實驗教學(xué)是物流專業(yè)人才培養(yǎng)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是保證物流人才培養(yǎng)質(zhì)量的必要手段。實驗教學(xué)是理論教學(xué)的延伸，具有形象直觀性和探索啟發(fā)性。合理的實驗室建設(shè)方案是實驗教學(xué)的有力保證，只有建設(shè)出符合教學(xué)要求的實驗室，才能使整個實驗教學(xué)環(huán)節(jié)更上一個臺階。