計(jì)算機(jī)網(wǎng)上考試在校園中的開發(fā)與應(yīng)用

潘莉萍

摘要：本文探討了網(wǎng)上考試系統(tǒng)的開發(fā)意義。并詳細(xì)講述了本校網(wǎng)上考試系統(tǒng)的開發(fā)過程，使用情況及效果分析.從而成功地實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)無紙化考試。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)上考試開發(fā)過程使用情況效果分析

0引言

在二十一世紀(jì)的新時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的日益普及，無紙化考試與無紙化辦公一樣已成為大勢所趨。無紙化考試也越來越成為學(xué)校的好幫手，它的優(yōu)勢不但體現(xiàn)在人力上也體現(xiàn)在物力上，無紙化考試系統(tǒng)的自動(dòng)評閱、計(jì)分、成績存檔功能將有效地避免資源的浪費(fèi)，有利于環(huán)保，減少人員，提高效率。無紙化考試真正地使老師從出題、監(jiān)考、評改統(tǒng)計(jì)等等費(fèi)時(shí)的工作中解脫出來，將主要精力轉(zhuǎn)移到如何利用現(xiàn)代化的科技手段提高教學(xué)效率等具有創(chuàng)造性的教學(xué)改革工作中，以更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢。

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自行探究知識的能力，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。拓展知識面，倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)。我們學(xué)校組織部分教師編寫了多門知識類型的教材，供參加“考核類”選修課程的學(xué)生使用，同時(shí)也進(jìn)行了網(wǎng)上考核系統(tǒng)的開發(fā)。經(jīng)過近兩年來的實(shí)際使用，成效明顯，當(dāng)然在應(yīng)用過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，由于系統(tǒng)是自主開發(fā)的，所以在第一時(shí)間得到了有效的解決。

近年來網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用范圍越來越廣，其中基于Intemet網(wǎng)上考核系統(tǒng)也不少，現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)考核軟件也有很多，但試用了幾個(gè)系統(tǒng)后發(fā)現(xiàn)。存在幾點(diǎn)問題：①費(fèi)用較高；②應(yīng)用不夠靈活；③公用系統(tǒng)存在較多隱患。所以決定自行開發(fā)一套基于Internet的網(wǎng)絡(luò)考核系統(tǒng)。

1開發(fā)進(jìn)程

由于網(wǎng)上考核在教學(xué)中的應(yīng)用是一個(gè)全新的事物，為了不影響正常的教學(xué)，所以決定先在選修課的考核上進(jìn)行。課程的學(xué)習(xí)方式為：學(xué)生進(jìn)行自主報(bào)名，通過自學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，期末通過相應(yīng)考核者。即獲得相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)習(xí)資料由文字資料和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源(學(xué)習(xí)網(wǎng)站)組成，考核由計(jì)算機(jī)在1000至1500道題的題庫中隨機(jī)出卷，每卷50題，每題2分，60分及以上者為合格。每人每學(xué)期有兩次考核的機(jī)會。

網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)有多種，可以采用傳統(tǒng)的客戶機(jī)／服務(wù)器(C／S)型的MIS型架構(gòu)，即試題內(nèi)容放在遠(yuǎn)程的服務(wù)器上，在考試機(jī)上安考試應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)庫客戶機(jī)配置，因此每次考試峙要對機(jī)器進(jìn)行安裝、配置，這樣一來考務(wù)工作比較煩瑣：而且考弒程序放在客戶機(jī)上，安全性也受到一定影響。另外一種考試系統(tǒng)采用Web技術(shù)實(shí)現(xiàn)。在用戶機(jī)上不需要安裝任何應(yīng)用程序，應(yīng)用程序可以安裝在事務(wù)層所在的計(jì)算機(jī)上，試題存放在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上。整個(gè)系統(tǒng)是基于B／s模式進(jìn)行開發(fā)的。試題庫與學(xué)生信息存儲在不同的數(shù)據(jù)庫中。以保證數(shù)據(jù)的安全性。應(yīng)用層通過ASP進(jìn)行編程，以網(wǎng)頁的形式體現(xiàn)給最終用戶。

系統(tǒng)到目前為止，現(xiàn)在總共開發(fā)了2個(gè)版本，版本的分界點(diǎn)是2004年春節(jié)，第一個(gè)版本由是用ASP開發(fā)的，底層數(shù)據(jù)庫用的是Access：第二個(gè)版本是用ASP.NET開發(fā)，底層數(shù)據(jù)庫用的是SQL2000。第二個(gè)版本已實(shí)現(xiàn)第一版本的所用功能，并有所加強(qiáng)，后繼功能還在開發(fā)中。

系統(tǒng)目前實(shí)現(xiàn)的功能主要是自學(xué)、模擬練習(xí)、考核、成績查詢等。系統(tǒng)正在開發(fā)的功能主要有：學(xué)生網(wǎng)上交流，師生互通等。

2應(yīng)用情況

第一版本當(dāng)時(shí)共有3個(gè)題庫，每個(gè)題庫約有1千道題，已進(jìn)行過大規(guī)模考試使用10次，每次約有80人進(jìn)行考試(學(xué)生自己模擬練習(xí)未計(jì)入)?？荚嚱Y(jié)果有較多人未通過，但系統(tǒng)穩(wěn)定，考核結(jié)果客觀公正，且學(xué)生對網(wǎng)上考試方式有所了解。

第二版將題庫擴(kuò)充至8個(gè)大題庫，同時(shí)系統(tǒng)軟件也用ASP NET進(jìn)行重寫，由于數(shù)據(jù)量的增加，以及考慮到今后應(yīng)用的擴(kuò)展，底層的數(shù)據(jù)庫也由原先的Access改用大型的數(shù)據(jù)倉庫SQL 2000。第二版在改版完成后已進(jìn)行過小規(guī)模試用若干次，大規(guī)?？荚囈惨堰M(jìn)行過10次，應(yīng)用過程中出現(xiàn)的一些小bug也已解決。

在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)，由于題量較大，教師在題庫的錄入與整理中雖然進(jìn)行了多次的檢查與修正，但難免還會出現(xiàn)錯(cuò)誤。導(dǎo)致學(xué)生在考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)題目或答案有誤，使得該題無法作答。所以為了減少題目的錯(cuò)誤，在每題后面增加了一個(gè)“糾錯(cuò)”按鈕，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目有錯(cuò)時(shí)點(diǎn)擊，將題目出錯(cuò)信息保存到數(shù)據(jù)庫，由系統(tǒng)管理員將題目及時(shí)改正。由于這一功能的增加，系統(tǒng)經(jīng)多次使用后，基本已無錯(cuò)誤。

為了體現(xiàn)考試的公正性，網(wǎng)上考試同樣也要防止作弊。原先筆試的作弊方式有夾帶、偷窺、傳小條等方法，在網(wǎng)上考試這種考試方式下已不管用，因?yàn)榫W(wǎng)上考試的題量大、隨機(jī)組卷等原因致使夾帶資料無從準(zhǔn)備，四周偷窺的題目又都不一，所以網(wǎng)上考試能較客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但隨著考試的多次進(jìn)行，個(gè)別學(xué)生還是通過個(gè)人對計(jì)算機(jī)的了解，利用系統(tǒng)存在的一些不足，取得考試的高分?！澳Ц咭怀?，道高一丈”，由于系統(tǒng)是自主開發(fā)的，一旦發(fā)現(xiàn)了這些問題后，馬上能得到及時(shí)的解決。比方說，有的學(xué)生通過網(wǎng)頁瀏覽器帶的“前進(jìn)”、“后退”功能用來演算答題的正確性，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，馬上在服務(wù)器端修改程序，系統(tǒng)不能“后退”，如果后退，學(xué)生所答的題目將全部作廢。

3效果分析

系統(tǒng)投入到實(shí)際運(yùn)用中，運(yùn)用穩(wěn)定，性能良好，并得到廣大學(xué)生及使用教師的認(rèn)可。

在整個(gè)系統(tǒng)的應(yīng)用中，一開始使用，考試雖然有較多人未通過，經(jīng)過分析，主要原因是由于學(xué)生對網(wǎng)上考試系統(tǒng)是第一次接觸，有許多不適應(yīng)，并且有許多學(xué)生抱有僥幸心理造成的。

在第二版投入使用過后，學(xué)生有了第一次考試的教訓(xùn)過后，對網(wǎng)上考試有了新的認(rèn)識，在后繼的若干次小規(guī)模考試中，成績有了較明顯的提升，通過率也提高了不少。

綜上所述，該系統(tǒng)一方面節(jié)約了教學(xué)資源，另一方面提高了同學(xué)們的自學(xué)能力，同時(shí)又給學(xué)?？己祟愋投嘣珠_辟了一條新的路徑，并且達(dá)到甚至超過了原始的開發(fā)目的。

4開發(fā)意義

4.1有利于學(xué)生主體意識培養(yǎng)。學(xué)校對學(xué)生的考核評價(jià)采用網(wǎng)絡(luò)考試與傳統(tǒng)考試相結(jié)合的方式后，學(xué)生在考試這件事上在相當(dāng)程度上成了主人，他們不再完全受教師擺布。特別是在網(wǎng)絡(luò)考試時(shí)，考試的時(shí)間、地點(diǎn)(學(xué)生甚至在家里考試，只要上學(xué)校的校園網(wǎng))、難易上有相當(dāng)大的靈活度和自主性，學(xué)生不再視考試為苦刑，考試過程是學(xué)生生命價(jià)值得以閃光的過程。

4.2有利于學(xué)生個(gè)性的成長。傳統(tǒng)的考試在時(shí)間、地點(diǎn)、難易程度等方面整齊劃一，學(xué)生在時(shí)間、地點(diǎn)、難易度上無任何選擇的余地，學(xué)生的個(gè)性完全被扼殺。而網(wǎng)絡(luò)考試可以任由學(xué)生的個(gè)人好惡選擇考試的時(shí)間(當(dāng)然有一定的區(qū)間)、地點(diǎn)(當(dāng)然受一定客觀條件限制)和難易度(當(dāng)然要有配套的管理制度)，這樣學(xué)生的個(gè)性得到體現(xiàn)和尊重，其積極性得到提高，也有利于其水平的發(fā)揮。

4.3有利于提高學(xué)生自我評價(jià)能力。該考試系統(tǒng)生成后，學(xué)生可以在正式考試前自己上機(jī)檢測自己學(xué)得怎樣了，由于系統(tǒng)會對學(xué)生的答題作出評價(jià)，學(xué)生可在第一時(shí)間知道結(jié)果，再結(jié)合自己的情況作出該科目學(xué)習(xí)情況的綜合評價(jià)。不象傳統(tǒng)的考試，等老師閱卷打分后才知結(jié)果，評價(jià)帶有明顯的滯后性，不利于學(xué)生自我評價(jià)能力的提高。

本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了考教分離，無紙考試在計(jì)算機(jī)課程的使用中，取得了較好的效果，在考試中，排除了教師的主觀因素，客觀公正地反映了教學(xué)的效果和學(xué)生的水平.但也有不足之處，在于題庫的建設(shè)和試題難度等級的劃分工作量大，對成績的分析統(tǒng)計(jì)功能尚欠缺等，需在以后的實(shí)踐過程中改進(jìn)、完善。隨著教學(xué)管理信息化的深入，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)上的使用將得到進(jìn)一步的提高。