談?wù)握n教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

徐　靜

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。要搶占21世紀(jì)的制高點(diǎn)，需要大批高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的靈魂。而創(chuàng)新是思想政治課永恒不變的主題，所以在政治課教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火把。我淺談幾點(diǎn)自己在教學(xué)中的嘗試。

一、緊抓社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的緊迫感

政治課具有較強(qiáng)的理論性、抽象性和時(shí)政性。從教學(xué)內(nèi)容上，思想政治課必須緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢，緊緊抓住社會(huì)熱點(diǎn)，運(yùn)用教學(xué)新手段和教學(xué)新方法，實(shí)現(xiàn)思想政治課的創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開創(chuàng)新。我在《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》第八課教學(xué)中，講解我國發(fā)展對(duì)外貿(mào)易必須正確處理獨(dú)立自主和對(duì)外開放的關(guān)系時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地抓住中國入世后關(guān)稅取消的熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將這一熱點(diǎn)與教材知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，從不同的角度、不同的側(cè)面綜合分析。啟發(fā)學(xué)生思考：我國怎樣才能在激烈的國際競爭中占有一席之地？如果你是企業(yè)經(jīng)營者你會(huì)怎么做？如果你是企業(yè)職工作為勞動(dòng)者你該怎么做？學(xué)生發(fā)言踴躍，情緒激昂：只有掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，不斷開發(fā)高精尖產(chǎn)品占領(lǐng)國際市場，搶占制高點(diǎn)，才能立于不敗之地。我激勵(lì)學(xué)生：要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要炎黃子孫的不懈努力，需要你們大膽改革，勇于創(chuàng)新，民族的重?fù)?dān)就落在你們肩上，你們一定要努力啊！這樣以情激情以理服人，引起學(xué)生心靈的共鳴，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的緊迫感，并且點(diǎn)燃了他們內(nèi)心深處潛藏的創(chuàng)新的火焰，“我要?jiǎng)?chuàng)新”的觀念明燈般地掛在每一個(gè)學(xué)生的腦際。

二、巧用哲學(xué)原理，啟迪學(xué)生創(chuàng)新的思維

馬克思主義哲學(xué)中許多基本理論是我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的好材料。比如：《哲學(xué)常識(shí)》第二課用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，其中第三點(diǎn)就是要有創(chuàng)新精神，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)新事物的成長。我引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)理論入手理解創(chuàng)新的必要：因?yàn)榘l(fā)展就是新事物代替舊事物，要想發(fā)展必須站在上升、前進(jìn)、發(fā)展的立場上去促進(jìn)舊事物的滅亡，創(chuàng)造新事物。在當(dāng)今世界競爭日趨激烈的嚴(yán)峻形勢下，“發(fā)展是硬道理”已成各國的共識(shí)，要發(fā)展就必須創(chuàng)新。我向?qū)W生介紹《新思路比資源更重要》的典型材料：杜仲原是我國四川、云南等地的一種樹，其樹皮是名貴的中藥材，日本在10多年前才開始種植，現(xiàn)卻將我國棄之不用的杜仲葉開發(fā)加工成杜仲茶，具有利尿等多種功能，時(shí)下已成為日本市場上最受歡迎的茶飲料并銷售到中國，取得了極佳的經(jīng)濟(jì)效益。我啟發(fā)學(xué)生思考：為什么在中國人眼里不屑一顧的東西到了日本人手里卻身價(jià)倍增呢?難道中華民族不如日本大和民族嗎？這些問題象一束飛向夜空的燦爛的焰火在學(xué)生心里燃起思維的火花。我及時(shí)點(diǎn)撥：我們中國人并不比日本人差，我們?nèi)鄙俚膬H僅是一種意識(shí)——?jiǎng)?chuàng)新。日本人在自身資源匱乏中找到了比資源更寶貴的東西——?jiǎng)?chuàng)新品質(zhì)。同學(xué)們你們作為21世紀(jì)祖國的建設(shè)者難道不應(yīng)從日本人身上汲取那種取之不盡用之不竭的資源——?jiǎng)?chuàng)新精神嗎？這種帶有感情的激勵(lì)既喚起了學(xué)生的愛國熱情也啟迪了他們的創(chuàng)新思維。

學(xué)起于思，思源于疑。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)需要教師創(chuàng)設(shè)問題情境，巧妙設(shè)疑，激勵(lì)學(xué)生通過自己的積極思考尋找答案，教師及時(shí)點(diǎn)撥補(bǔ)充，這樣一石激起千層浪，學(xué)生不斷的發(fā)現(xiàn)問題提出問題，不斷地分析和解決問題，啟迪了學(xué)生創(chuàng)新的思維，他們的創(chuàng)新意識(shí)也得到了培

養(yǎng)。

三、聯(lián)系社會(huì)生活。誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣

在《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》第一課教學(xué)中，我借《怎樣對(duì)待貨幣》這一話題指出貨幣是財(cái)富的象征，是每一個(gè)人生存發(fā)展必不可少的，那么我們?cè)鯓釉谑袌鼋?jīng)濟(jì)大潮中去獲取自己的財(cái)富增加社會(huì)的財(cái)富？假如你是廠長，該怎樣去做呢？啟發(fā)他們意識(shí)到必須生產(chǎn)物美價(jià)廉、適銷對(duì)路的產(chǎn)品，接著問：“怎樣才能適銷對(duì)路呢？”經(jīng)過誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有開發(fā)新產(chǎn)品即創(chuàng)新才能生產(chǎn)出暢銷的產(chǎn)品，并且創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在產(chǎn)品生產(chǎn)上，產(chǎn)品銷售同樣離不開創(chuàng)新。例如：有一個(gè)食品公司在產(chǎn)品博覽會(huì)上因報(bào)名晚被安排在頂樓最偏僻的角落，以至于門前冷落，于是營銷員想出一條妙計(jì)——在底層地上撒下許多銅板，上寫“拾到此板者可以到1108室換取紀(jì)念品”。結(jié)果生意一下火了起來?？梢?，創(chuàng)新幫了這家公司的大忙，我啟發(fā)學(xué)生如果你是推銷員你怎么做？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，異想天開，展開想象的翅膀。

社會(huì)生活豐富多彩，只要你有心，處處是創(chuàng)造的素材。興趣是最好的老師。我激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活，在生活中發(fā)現(xiàn)自己的興趣，興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力是成功的先導(dǎo)。用興趣的磁鐵去吸引學(xué)生質(zhì)疑問難，創(chuàng)造性地解決各種實(shí)際問題，在探索中有所發(fā)展和創(chuàng)新。

學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)絕非一朝一夕，三言兩語的正面說教就能完成的。它還需要教師解放思想，更新教育觀念，提高自己的創(chuàng)新能力這樣才能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的勇于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新的精神。如此堅(jiān)持，在思想政治課堂這片沃土上定能收獲豐碩的創(chuàng)新教育之果。