提高自身素質(zhì)　迎接時代挑戰(zhàn)

樊清云

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》不斷深入人心，實(shí)施素質(zhì)教育是迎接時代的重大挑戰(zhàn)，是提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的戰(zhàn)略舉措，而素質(zhì)教育能否順利實(shí)施，對于思想政治課教師來說尤為重要。思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)品德教育的主渠道，它影響著學(xué)生正確的政治方向的確立，科學(xué)人生觀、價值觀、世界觀的樹立及良好品德的形成，關(guān)系到學(xué)生全面素質(zhì)的提高。思想政治課能否收到良好的效果，學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)能否形成，是與政治課教師的素質(zhì)分不開的。實(shí)施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。車爾尼雪斯基說：“教師把學(xué)生造成一種什么樣的人，自己就該當(dāng)是這種人”。所以，實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須先提高自身素質(zhì)。那么，我們政治教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)呢？我認(rèn)為，必須具備以下幾個方面的素質(zhì)：

1.堅(jiān)定的政治素質(zhì)。思想政治課教師的任務(wù)是宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的思想政治覺悟，這一任務(wù)決定了我們教學(xué)和教研中必須具備過硬的政治素質(zhì)，即要求政治教師在大是大非、事關(guān)方向原則和大局的問題上必須旗幟鮮明，毫不含糊，始終保持清醒的政治頭腦，堅(jiān)持用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法去教育人，塑造人，只有這樣，才能堅(jiān)持黨的基本路線不動搖，才能積極熱情地向?qū)W生傳播理論知識。

美國教育家希魯鈉說：“教師不僅僅知識的傳播者，而且是榜樣”，教育家烏申斯基說：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光”，他們都共同說明了一個道理，教師的榜樣作用是十分重要的，要把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛黨、熱愛社會主義的一代新人，教師首先是一個信仰共產(chǎn)主義、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的優(yōu)秀公民。

2.愛崗敬業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教育家凱洛夫說：“感情有著極大鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強(qiáng)烈的感情，他就不會有強(qiáng)烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現(xiàn)在事業(yè)上”，是的，作為教師要熱愛教育事業(yè)，才能搞好工作，把全部身心都撲在教育事業(yè)上。熱愛教育事業(yè)，必須熱愛學(xué)生，也只有熱愛學(xué)生，才能搞好教育事業(yè)。學(xué)生是未來的希望，其成長直接關(guān)系著國家的旺盛和民族的振興，教師要從戰(zhàn)略高度來認(rèn)識自己的事業(yè)，才能真正熱愛自己的事業(yè)，不能見異思遷，更不能唯利是圖。

3.要有淵博的專業(yè)知識和科學(xué)研究的能力。思想政治課的內(nèi)容涉及到青少年心理品質(zhì)，法制基本常識，社會主義發(fā)展基本常識和社會主義建設(shè)基本理論等等自然科學(xué)和社會科學(xué)，包含內(nèi)容廣泛。因此政治課教師 的“‘一桶水應(yīng)該是常滿常清的”。這就要求教師除了要有系統(tǒng)而全面的專業(yè)知識和技能外，還必須具有廣博的文化知識，要有寬泛的橫向知識面，天文地理，古今中外都要知曉，其知識的結(jié)構(gòu)應(yīng)是“金字塔”狀的，底層寬廣，頂端撥尖。

師者，傳道授業(yè)解惑也。作為主要任務(wù)是向?qū)W生傳授知識、并在傳授知識的過程中開發(fā)學(xué)生智力的教師，沒有一定知識水平是擔(dān)當(dāng)不起這個歷史重任的。著名老教育家加里寧說：“教師首先應(yīng)該精通他所教的學(xué)科，不懂這一門學(xué)科或?qū)@一門學(xué)科知識掌握得不很好，那么他在教學(xué)上就不會有成績……”，“以其昏昏，何以使人昭昭”，因此，作為教師，一定要認(rèn)真鉆研本專業(yè)的知識，還要博覽群書，如果自己學(xué)訓(xùn)淺薄，就不可能帶領(lǐng)學(xué)生在智慧的海洋里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，只有自己有源頭活水，才能以豐富的新鮮知識滋潤學(xué)生成長，教師的知識越豐富，也就越有可把所教學(xué)科的知識教好、教活。

4.教師必須具備運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力及敏銳的觀察力?，F(xiàn)代教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，隨著科技的發(fā)展，教學(xué)手段的現(xiàn)代化，要求教師必須學(xué)會運(yùn)用多媒體的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段。教學(xué)手段的現(xiàn)代化，不僅大大延伸了人體特別是眼、耳、手和腦器官的學(xué)習(xí)功能，增進(jìn)學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大了教學(xué)信息的傳遞范圍和增值率，而且能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從面推動素質(zhì)教育發(fā)展的進(jìn)程，同時豐富了人們對教學(xué)過程，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法的認(rèn)識，使學(xué)生獲得了有力的認(rèn)識世界和改造世界的手段，縮短了學(xué)生對客觀事物的認(rèn)識過程。

5.教學(xué)語言規(guī)范，要有一口流利而標(biāo)準(zhǔn)的普通話。著名教育家馬卡連柯說：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言不同，就可能相差二十倍”，可見，語言在教學(xué)中的重要性。教師的課堂授課是通過語言來組織進(jìn)行的，如果教師的語言不規(guī)范，課堂效果就不好，聲音低了，有些同學(xué)就聽不見，聽得疲勞、吃力；聲音太大，教師又覺得累，課堂氣氛也不和諧；聲音太大和太小都不好，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)情景，該大聲則大聲，該小聲則小聲；語言的速度太快，則同學(xué)接受不了，太慢也不行，又完成不了教學(xué)任務(wù)，語言發(fā)音不準(zhǔn)確，有的老師甚至用方言上課，則學(xué)生聽不懂，所以教師要模范帶頭講國語，用普通話授課，這也是搞好素質(zhì)教育所必需的。

6.要具有精力充沛、樂觀向上健康良好的心理素質(zhì)。學(xué)生一天之中相處最多的人是他的老師。老師的喜怒哀樂會時時刻刻地感染和影響學(xué)生，一個身心健康、精力充沛、樂觀向上的教師會激發(fā)學(xué)生熱愛生命、關(guān)注生活。所以，進(jìn)行素質(zhì)教育，要求教師既應(yīng)有驚人的耐心頑強(qiáng)的意志，又應(yīng)有極強(qiáng)的自我感情控制力。一個高素質(zhì)的教師，不僅體現(xiàn)在人格上、學(xué)識上，而且也應(yīng)體現(xiàn)在他的精神風(fēng)貌上。

總之，教師素質(zhì)與素質(zhì)教育緊密聯(lián)系，不可分割。 作為新時期的思想政治課教師，應(yīng)具有愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，有為黨和人民的教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神，努力為國家培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的社會建設(shè)人才。