古詩鑒賞表現(xiàn)手法類題型解題思路探微

張建華

摘要:為提高高中學(xué)生古詩鑒賞能力,減少考生在解答古詩鑒賞題時(shí)的的失誤,筆者結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐,歸納出古詩常用的表現(xiàn)手法和此類題型規(guī)范的答題步驟。

關(guān)鍵詞:語文古詩鑒賞教學(xué) 表現(xiàn)手法 答題步驟

古詩鑒賞與評(píng)價(jià)是歷年高考語文能力考核的一個(gè)核心點(diǎn),而對(duì)表達(dá)技巧的考查,又是整個(gè)古詩鑒賞的熱點(diǎn)。從歷年高考閱卷情況看,考生在這類題型上失分較多,究其原因有兩種,一是對(duì)古詩表達(dá)技巧的種類存在模糊認(rèn)識(shí),二是答題步驟不夠規(guī)范。下面筆者就這兩方面內(nèi)容作一簡要說明。

一、古詩表現(xiàn)手法的種類

關(guān)于“表現(xiàn)手法”,試卷上還有“藝術(shù)手法”、“表達(dá)技巧”、“手法”之類的提法,在古詩鑒賞這個(gè)范疇中,它們的內(nèi)涵應(yīng)該是一樣的,他有廣義和狹義之分。廣義的表達(dá)技巧,包括抒情方式、表達(dá)方式、修辭手法和狹義的表達(dá)技巧。

(一)抒情方式

抒情方式可分為直接抒情和間接抒情兩種

1. 直接抒情

直接抒情又叫直抒胸臆,這是一種不借助任何“依托物”而由詩人直接對(duì)有關(guān)人物和事件等表明愛憎悲喜的抒情方式。如李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”。

2. 間接抒情

間接抒情包括借物抒情、借景抒情和情景交融。借物抒情又名托物言志,是詩人把要抒發(fā)的感情借助對(duì)某種事物的描摹議論表達(dá)出來。如駱賓王的《詠蟬》:

西陸蟬聲唱,南冠客思深。

不堪玄鬢影,來對(duì)白頭吟。

露重飛難進(jìn),風(fēng)多響易沉。

無人信高潔,誰為表予心?

借景抒情即詩人把要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄托在景物之中,通過描寫景物加以抒發(fā)。如杜甫的《絕句》:

江碧鳥逾白, 山青花欲燃。

今春看又過, 何日是歸年?

全詩抒發(fā)的是羈旅行役之苦。詩人借對(duì)美好春光的描寫,透露出了思?xì)w的感傷。

情景交融即詩人將情感融會(huì)在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中,借對(duì)景物或場(chǎng)景的描寫描摹刻畫來抒發(fā)感情。乍一看好像是單純寫景,實(shí)際上卻蘊(yùn)涵了詩人喜怒哀樂的感情。如杜牧的《江南春》:

千里鶯啼綠映紅, 水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺, 多少樓臺(tái)煙雨中。

這首詩寫出了江南景物的豐富多彩,詩人的贊美與向往也融入其中。

(二)修辭手法

詩歌中常見的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、設(shè)問、反問、反語、雙關(guān)、對(duì)偶、通感等。比喻、比擬手法的運(yùn)用,可使描寫的事物更生動(dòng),借代、雙關(guān)、對(duì)偶的運(yùn)用可使詩歌字句更工整精巧。

比喻如白居易《琵琶行》中的“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤”,從多方設(shè)喻,寫音樂的多變;設(shè)問如阿魯威的“問人間誰是英雄?有釃酒臨江,橫槊曹公”;反問如王安石的《題烏江亭》“江東弟子今雖在,肯為君王卷土來”;借代如李清照的《如夢(mèng)令》中的“知否知否,應(yīng)是綠肥紅瘦”,用綠色和紅色分別借代葉和花;比擬如杜甫的《春夜喜雨》中的“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,把雨描寫得好象富有人的感情;夸張如孟浩然的“八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽城”,突出了洞庭湖的雄偉氣勢(shì);雙關(guān)如南朝民歌《西洲曲》的“采蓮南塘秋,蓮花過人頭。低頭弄蓮子,蓮子青如水”,則巧借“蓮”與“憐”諧音雙關(guān),細(xì)膩委婉的表達(dá)了一個(gè)羞澀少女對(duì)意中人的思念之情。

(三)表達(dá)方式

詩歌中用到的表達(dá)方式主要有記敘、議論、抒情和描寫。其中以抒情和描寫為主。描寫可從以下角度分析:

從動(dòng)靜的角度有:動(dòng)靜結(jié)合(如杜甫絕句“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”);以動(dòng)襯靜(如王籍的《入若耶溪》“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”)。

從景和情的關(guān)系有:景中寓情(如杜牧的《江南春》);以樂景襯哀情(如杜甫絕句《江南逢李龜年》“正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君”)。

從對(duì)景物描寫的細(xì)致程度有:白描(如聶夷中的《田家》“父耕原上田,子鋤山下荒。六月禾未秀,官家已修倉”);渲染(如漢樂府民歌《江南》“江南可采蓮,蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北”)。

從正面和側(cè)面的角度有:側(cè)面描寫(如白居易的《夜雪》“已訝衾枕冷,復(fù)見窗戶明。夜深知雪重,時(shí)聞?wù)壑衤暋?。

從遠(yuǎn)和近的關(guān)系有:遠(yuǎn)近結(jié)合(如孟浩然的《過故人莊》“綠樹村邊合,青山郭外斜”)。

(四)其它表現(xiàn)手法

這里指狹義的表現(xiàn)手法,如用典(如“廉頗老矣尚能飯否”);聯(lián)想(如“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”);想象(如“遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺”);襯托(如“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”);烘托、象征(如陸游的《卜算子·詠梅》);對(duì)比(如“宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛”);抑揚(yáng)(如“閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓,忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯”);比興、移筆于對(duì)方(如“故鄉(xiāng)今夜思千里,霜鬢明朝又一年”);借古諷今(如“淮水東邊舊時(shí)月,夜深還過女墻來”)等。

二、表現(xiàn)手法類題型答題步驟

解答這一類題一般分三步:1.先明確指出用了何種表現(xiàn)手法;2.然后結(jié)合詩句分析何以見得使用了這種手法;3.再說明這種手法表達(dá)了詩人怎樣的情感或有什么樣的表達(dá)效果。如:

早行 陳與義

露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過,稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

參考答案:主要用了反襯手法。(步驟一) 天未放亮,星斗縱橫,分外明亮,反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。(步驟二) 兩處反襯都突出了詩人出行之早,心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。(步驟三)

需要說明的是,表達(dá)技巧是為主旨服務(wù)的,因此,應(yīng)在辨識(shí)表達(dá)技巧的基礎(chǔ)上,熟練掌握“是什么”——“為什么”——“怎么樣”這一答題思路,密切聯(lián)系詩歌的主要內(nèi)容和其中滲透的思想感情,結(jié)合各種表達(dá)技巧的特點(diǎn),重點(diǎn)分析其作用、效果。