讓創(chuàng)新融入作文教學(xué)

李 果

語(yǔ)文新課標(biāo)中明確提出:“注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展”“鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,它集中反映了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和語(yǔ)文技能的運(yùn)用,是衡量學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要尺度,更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要渠道。本文試從以下幾方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在作文中的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

一、教學(xué)中積極營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍

教學(xué)中,構(gòu)建寬松、和諧、民主、理解、欣賞的氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要前提和保障。作文課中允許學(xué)生大膽設(shè)想,敢于質(zhì)疑,鼓勵(lì)他們求異思維,鼓勵(lì)不同的觀點(diǎn)相互碰撞交流。作文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,并不只是在作文教學(xué)中進(jìn)行,而是貫穿在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中。

在教學(xué)中,我首先把鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新勇氣和創(chuàng)新意識(shí)放在優(yōu)先位置,著重提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),一是要有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的必勝信念;二是樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),善于虛心學(xué)習(xí)前人留下的知識(shí)財(cái)富,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在此基礎(chǔ)上敢于標(biāo)新立異超越前人;三是學(xué)習(xí)現(xiàn)代人有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

如:在做《范進(jìn)中舉》的同步探究時(shí),有一道題提到了“吝嗇鬼嚴(yán)監(jiān)生”,同學(xué)都覺(jué)得好笑,我則從反面出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生在前人的基礎(chǔ)上標(biāo)新立異,試擬一作文題目,有的同學(xué)擬了《我就是嚴(yán)監(jiān)生》,有的擬了《我為嚴(yán)監(jiān)生辯護(hù)》、《嚴(yán)監(jiān)生日記》……如此幾次,同學(xué)們創(chuàng)新的意識(shí)明顯提高。語(yǔ)文課教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),推動(dòng)了創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)的順利開(kāi)展,在教學(xué)中應(yīng)常抓不懈,為繼續(xù)開(kāi)展對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和習(xí)作奠定基礎(chǔ)。

二、作文教學(xué)中選材的創(chuàng)新

選材的創(chuàng)新,要著眼于材料的“新”,我們的生活正在發(fā)生日新月異的變化,我們周?chē)碌娜?新的事、新的事物隨處可見(jiàn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),生活中不是缺少新穎的材料,而是缺少發(fā)現(xiàn)。因此,一般人能想到的、經(jīng)常寫(xiě)的,不會(huì)有什么新意。我們應(yīng)該寫(xiě)別人不去寫(xiě),或別人想不到的題材,或選取有特色的材料,這樣就能給人耳目一新的感受。如今年發(fā)生的幾件大事:亞運(yùn)會(huì)的召開(kāi)、禽流感的爆發(fā)、書(shū)圣文化節(jié)、櫻桃節(jié)等。我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)新人新事,注意從不同角度選材。讓學(xué)生銘記“人云亦云我不云”。

在寫(xiě)作文《生活需要……》時(shí),這個(gè)半命題作文提供了很多可供選擇的內(nèi)容,如:真誠(chéng)、信任、理解、寬容……我啟發(fā)學(xué)生:若不選擇這些命題,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)其他與眾不同的材料。有的同學(xué)寫(xiě)《生活需要我》,有的同學(xué)寫(xiě)《生活需要撒謊》,《生活需要麻辣燙》……有的同學(xué)想不出有新意的題目,我則啟發(fā)他們從內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新,有的同學(xué)以“信任”自居,寫(xiě)《生活需要信任》,有的同學(xué)從反面立意《生活需要不寬容》……

三、作文教學(xué)中處理材料的創(chuàng)新

有時(shí),在作文中,不一定每次都有新穎獨(dú)特的材料。想象是創(chuàng)新的翅膀,作文要大膽而合理地展開(kāi)想象。展開(kāi)想象的翅膀,文章便神采飛揚(yáng)、增光添輝。讓作文插上翅膀,必須學(xué)會(huì)想象。在學(xué)習(xí)了《我的叔叔于勒》后,我要求學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,大膽設(shè)想一下,“有一天,于勒與菲利普一家相遇,會(huì)有怎樣的故事誕生呢?”有的同學(xué)在文中寫(xiě)道“于勒以前是故意裝窮,來(lái)試探菲利普一家的”,有的同學(xué)說(shuō)“于勒有一天買(mǎi)彩票中了大獎(jiǎng),又富了起來(lái),又成了菲利普一家‘好心的人,善良的人”,有的同學(xué)說(shuō)“若瑟夫后來(lái)又去找于勒,并狠狠地教訓(xùn)了菲利普夫婦” ……

五花八門(mén)的想法充分顯示了學(xué)生創(chuàng)造的天性,即使學(xué)生的想法幼稚、膚淺甚至片面,教師也切忌“一棒子”打下去,而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì)、引導(dǎo),用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗。

作文教學(xué)是對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn),是學(xué)生創(chuàng)新精神的外在表現(xiàn)。只要我們?cè)诮虒W(xué)中有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的意識(shí),并采取切實(shí)可行的措施,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)一定會(huì)被激活,創(chuàng)造性思維一定會(huì)得到發(fā)展,到那時(shí),正如陶行知老先生所說(shuō)的那樣:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人?！?/p>