《小狗包弟》課堂教學(xué)實(shí)錄

王安逸

師：有一位感動(dòng)中國的人民作家，他本著把心交給讀者的創(chuàng)作宗旨，在他101歲的人生旅程中，留下了1300萬字的作品。他就是巴金，一位世紀(jì)老人，一位文學(xué)巨匠，一位精神的拓荒者和領(lǐng)路人。被譽(yù)為“20世紀(jì)中國的良心”。

師：關(guān)于作家生平及其重要作品，我們課前布置同學(xué)們回去查閱相關(guān)資料，下面哪位同學(xué)能給大家介紹一下。

生：巴金(1904.11--2005.10)，原名李堯棠，字芾甘。1928年完成第一部長篇小說《滅亡》，1929年在《小說月報(bào)》發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響。后來又寫了“愛情三部曲”(《霧》、《雨》、《電》)和“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》)等小說，又發(fā)表中篇小說《寒夜》、《憩園》等，散文集《隨想錄》等。

師：散文巨著《隨想錄》是巴金老人的最后一部重要的作品，被譽(yù)為中國當(dāng)代散文創(chuàng)作的“里程碑”。作品著重回憶自己在“文革”中的遭遇和內(nèi)心感受，無情地解剖自己，也解剖了當(dāng)時(shí)的社會(huì)。我們今天要學(xué)的《小狗包弟》就選自《隨想錄》。(板書課題、作者)

師：請(qǐng)大家快速閱讀課文，然后用簡要的語言概括文章的主要內(nèi)容。(學(xué)生回答的同時(shí)，師生共同拎出本文的情感線索如下)：

板書：歡快憂慮輕松沉重歉疚

師：詩有詩眼，文有文眼，請(qǐng)大家快速找出本文的文眼。

生：“我懷念包弟，我想向它表示歉意?！?/p>

師：既然作者對(duì)小狗有如此深厚的感情，那么當(dāng)初又為什么要送走它呢?

生：迫于形勢(shì)。

師：那么，當(dāng)時(shí)形勢(shì)怎樣?

生：聽身邊老人們說，當(dāng)時(shí)人與人之間關(guān)系相當(dāng)冷漠，人們?yōu)榱吮Ｈ约?，?jīng)常是夫妻反目，父子成仇，人與人之間沒有絲毫情誼可盲。

師：的確，所謂的“無產(chǎn)階級(jí)文化大革命”堪稱“十年浩劫”，多少無辜的人慘遭殺害，多少千年古跡毀于一旦。那是一個(gè)非人的瘋狂的年代，親友疏遠(yuǎn)，人性喪失。作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見：“一天早上，當(dāng)我走回報(bào)社的時(shí)候，一路看到在樹上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血進(jìn)流的。從一德路到人民中路短短一段路程上，我竟見到八具這樣的尸體。”

師：可見這是一個(gè)多么動(dòng)亂的年代，人命賤如草芥，人性完全被扭曲變形，就連對(duì)人忠誠親近而無辜的小狗也難逃劫難。

師：送走小狗固然有形勢(shì)所迫，除此之外，小狗自身還有什么特殊之處呢?請(qǐng)同學(xué)們快速篩選文中相關(guān)信息。

生：a、日本種的小狗。b、瑞典舊主人。

師：再聯(lián)系藝術(shù)家獲罪原因：“里通外國”，是個(gè)反革命，于是作者便有了“里通外國”的嫌疑。

師：綜合以上兩方面原因：形勢(shì)逼迫，小狗的特殊身份，作者不得不送走小狗。

師：送走包弟后，作者的思想感情為什么會(huì)從輕松轉(zhuǎn)向沉重呢?請(qǐng)一名同學(xué)朗讀第10節(jié)。

師：輕松——在那個(gè)社會(huì)環(huán)境把“麻煩”送出去，“輕松”是正常人的感覺。

生：沉重——畢竟作者與小狗朝夕相處了七年，之間已產(chǎn)生了深厚的感情，此時(shí)為了白保卻把小狗推向了解剖桌。當(dāng)作者一旦靜下來時(shí)。便會(huì)良心發(fā)現(xiàn)，對(duì)自己“出賣”“背叛”包弟、對(duì)自己的懦弱感到無比羞恥和深深的愧疚。

師：找出作者深深自責(zé)的語句。

生：“不能保護(hù)一條小狗……我不能原諒自己?！?/p>

師：那么這句話體現(xiàn)了作者怎樣的精神呢?

生：敢于講真話，勇于自我解剖。

師：的確，這正是作者的人格魅力所在!那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是否有過傷害自己的父母、親戚、朋友、同學(xué)、老師等這樣的經(jīng)歷呢?此時(shí)此刻，能否以坦誠的心說出自己的懺悔，下面請(qǐng)同學(xué)們反省一下。(留2分鐘)

師：下面哪位同學(xué)有這份勇氣站出來說出自己心中的懺悔?

生：在我上初中的時(shí)候，因?yàn)樯暇W(wǎng)，我偷拿了家里的八百元錢。當(dāng)天晚上我和爸媽坐在一起，他們雖然什么也沒說，但我的心里特別難過，我非常后悔!

師：首先咱們這位同學(xué)的勇氣就非常值得肯定(全班鼓掌)?；蛟S在我們說出隱藏在我們心底那些所謂的見不得人的事情的時(shí)候，我們羞愧難當(dāng)、無地自容，但當(dāng)我們拷問完自己的靈魂之后。就會(huì)感到空前的輕松，如釋重負(fù)，內(nèi)心更和諧，人更真實(shí)，咱們剛才這位同學(xué)就是一位真實(shí)的同學(xué)!其實(shí)在這一過程中我們已經(jīng)完成了一次靈魂的洗禮和人格的升華。希望生活中的我們能“一日三省吾身”!

師：我們說時(shí)間可以改變很多東西，可是時(shí)間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎?下面我把第11節(jié)給大家朗讀一下。

師：作家寫了時(shí)光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么?

生：借庭院的變化，襯不變的心境，襯出巴金真誠的無盡的自責(zé)和歉疚。

師：的確，作家要說的是雖然整整13年過去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責(zé)仍然沒有減少一分，反而與日俱增，而且作者認(rèn)為“這種煎熬不會(huì)終結(jié)”，除非“給自己過去十年的生活作總結(jié)，還清心靈上的債”，所以作家在76歲高齡，仍然帶病書寫著心中真誠的懺悔，最后輯成了《隨想錄》一書。

師：“滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎”一句既寫出了景物的創(chuàng)傷，又寫出了作者倍受良心的譴責(zé)長達(dá)十幾年之久，說明了文革給一代人、一代有良知的知識(shí)分子在心靈上造成的千瘡百孔。

師：文章題目是《小狗包弟》，那么，在第一節(jié)為什么要寫藝術(shù)家與小狗的故事?

生：引出下文，鋪墊。

師：這是從結(jié)構(gòu)上分析，下面同學(xué)們將兩個(gè)故事的情節(jié)比較一下，看看各重點(diǎn)突出了什么?

生：前一個(gè)故事寫狗對(duì)人的忠誠，后一個(gè)故事寫人對(duì)狗的背棄。

師：第一節(jié)的作用：引起下文。深化主題，人性迷失，人不如狗。

師：從前面的整體感知部分可以知道，作者寫作本文主要是為了表達(dá)對(duì)包弟的懺悔之情，那么，作者的懺悔有什么意義呢?

師：在解決這個(gè)問題之前。我們首先來評(píng)價(jià)一下作者送走小狗這一行為，同學(xué)們?cè)趺纯?

生：認(rèn)為作者很自私，因?yàn)樾」芬彩巧?，為什么保全自己不保全小?另外，作者也沒有能力，連一條小狗都保護(hù)不了。

生：覺得作者也很不容易，送走小狗，是無奈的，曾因?yàn)樾」贰澳憫?zhàn)心驚”，“暗暗流淚”，為了保全自己，為了不讓一家人跟自己一起墮入地獄，送走包弟，應(yīng)該可以理解。

師：其實(shí)這兩種觀念各有道理，在文革那種動(dòng)亂的年代，人性變得自私了，為了保全自己，連人都可以出賣，更何況是一只小狗呢!但是，我們也必須對(duì)生活在那個(gè)時(shí)代的作家給予一份理解和同情，其實(shí)他也不想看到這樣的結(jié)局，但是迫于自己特殊的身份，他不得不放棄自己最鐘愛的東西。

師：那么作者送走小狗有沒有錯(cuò)?該不該承擔(dān)責(zé)任?

生：沒有錯(cuò)，也不該承擔(dān)責(zé)任。

師：作為一個(gè)無過錯(cuò)且受害甚深的老人尚且為自己當(dāng)年的所謂“過錯(cuò)”懺悔不已，那么，當(dāng)年的那些真正的過錯(cuò)者叉良心何安呢?作者的這種懺悔在社會(huì)上引起了很大的反響，引起了人們對(duì)于“文革”的思索及對(duì)自我的反思，所以作家的懺悔具有呼喚良知，喚醒人性的作用。從這個(gè)意義上說巴金是“二十世紀(jì)中國的良心”當(dāng)之無愧!(板書：呼喚良知喚醒人性)

師：你認(rèn)為巴金是怎樣的一個(gè)人'

生：從作者對(duì)小狗包弟的懺悔中，我們可以看出他真誠、善良、正直的品性，以及嚴(yán)于解剖自己，敢于講真話的可貴精神，值得敬佩。

師：后來作者經(jīng)歷了不少的磨難?？扇詳[脫不了“煎熬”，這又說明了他有反省、自律精神。這是我們民族在“文革”時(shí)代所缺少的精神，這種精神將隨著巴金作品的影響，擴(kuò)散到讀者當(dāng)中，喚醒社會(huì)公正、社會(huì)公德、人類善良的天性。

師：巴金曾被中央電視臺(tái)授予“2003年感動(dòng)中國人物”的光榮稱號(hào)，如果讓我們?yōu)樗麑懸欢晤C獎(jiǎng)詞，該怎樣寫?(留5分鐘寫)(師巡視)

師：下面我們來交流一下。

生：一位善良慈祥的老人，一生長壽。他經(jīng)歷了一場浩劫，失去了自己最親的人，可他并沒有怨天尤人。沒有用文章作為聲討、控訴的工具。巴金，以善良感動(dòng)讀者，感動(dòng)世人!

師：很好，著重從善良這一角度來評(píng)價(jià)巴金。

生：跨世紀(jì)。顯中華之良心；提墨筆，書華夏之文章。百歲老人巴金，以其不竭的寫作動(dòng)力，成為中國文壇上一個(gè)豐碑人物，但憑歲月流逝，光輝永不退!

師：很有文采。

生：一百年，一百年他見證歷史的變遷；一百年，一百年不變的是他嚴(yán)肅深沉的思考。理想和信仰是他心中的烈火，真誠和善良是他不變的真情。他用他的正直去喚醒每個(gè)人的良知；他用他的感情去闡釋那個(gè)不平凡的歲月。他是真理的旗幟，是良知的標(biāo)尺，他是二十世紀(jì)中國的良心!他就是巴金。(全班鼓掌)

師：詩一般的語言，從同學(xué)門的掌聲里我們已可以聽出一切!

師：穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情。點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀臻的光輝。

師：反映文革的素材有很多，作者為什么要以一條小狗來反映文革現(xiàn)實(shí)呢?

生：“以小見大”的手法。

師：如何體現(xiàn)?

生：寫小狗遭難反襯那個(gè)社會(huì)人與人之間的冷漠無情。

師：說得不錯(cuò)，小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)。作者以小狗為切入點(diǎn)，將狗對(duì)人的忠心與人對(duì)狗的背叛形成對(duì)比，從而揭示“文革”中人性的扭曲，表達(dá)對(duì)人性的呼喚。連一條狗都不能逃過劫難，更能體現(xiàn)“文革”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的現(xiàn)實(shí)。這也體現(xiàn)了“以小見大”的寫作特點(diǎn)。希望同學(xué)們?cè)趯懽髦凶⒁饨梃b。(板書：以小見大)

師：通過本文的學(xué)習(xí)，一篇文章要想真正打動(dòng)讀者，必須要做到什么?

生：表達(dá)真情(板書：表達(dá)真情)

師：下面以馮驥才《一百個(gè)人的十年》中的片段結(jié)束這一課。

師深情朗讀：

在延綿不絕的歷史時(shí)間里，十年不過是眨艱的一瞬。但對(duì)于一代中國人有如熬度整整一個(gè)世紀(jì)。在這十年中，雄厚的古老文明奇跡般地消失，人間演出原始蒙昧?xí)r代的互相殘殺；善與美轉(zhuǎn)入地下，丑與惡肆意宣泄；千千萬萬家庭被轟毀，千千萬萬生命被吞噬?！还軙r(shí)代曾經(jīng)陷入怎樣地荒唐狂亂。一旦清醒就是向前跨了一大步。每一代人都為下一代活著，也為下一代死。如果后世之人因此警醒，永遠(yuǎn)再不重復(fù)我們這一代人的苦難，我們雖然大不幸也是活得最有價(jià)值的一代。——馮驥才《一百個(gè)人的十年》

師：通過這段文字，我們可以進(jìn)一步地了解文革時(shí)期的現(xiàn)狀并深入地理解一代有良知的知識(shí)分子心底的呼聲。謝謝大家!