計算機課堂教學(xué)方法與手段的探討

張國鳳　劉　濤

眾所周知，計算機技術(shù)是當(dāng)今學(xué)校教育的重要課程之一，無論是基礎(chǔ)理論，還是實踐教學(xué)，對于提高學(xué)生的科學(xué)技術(shù)和綜合文化素質(zhì)都具有重要的現(xiàn)實意義。但通過實際的教學(xué)和實踐，筆者認為只加強學(xué)生的理論教學(xué)是遠遠不夠的，必須強化其上機操作與實踐教學(xué)技能的培養(yǎng)，也只有這樣計算機教學(xué)才能真正落到實處。加強和改進計算機技術(shù)教學(xué)，主要是在教學(xué)方法和教學(xué)手段上下功夫，具體體現(xiàn)在以下幾點。

1 加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)

以前那種“滿堂灌、填鴨式”的教學(xué)方式早已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，對于實踐性較強的計算機課而言更是如此。因為現(xiàn)在的計算機教材大多簡明、圖文并茂，大部分學(xué)生都能看懂，教師在教學(xué)過程中起的是貫通、點撥的作用，所以提倡教師只講解一些難懂的、易錯的地方以及一些更快更有效的學(xué)習(xí)方法，從而更全面地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。那些文本的編輯、動畫及互動式的設(shè)計由于有些學(xué)生基礎(chǔ)很差所以可以一概不講，留給學(xué)生課后自學(xué)并上機實際操作。在授課時不必要滿堂灌，應(yīng)該留下一些時間回答學(xué)生在上機中遇到的問題。而上機課只是演示難懂的、不宜掌握的操作讓學(xué)生看，其他時間留給學(xué)生去摸索創(chuàng)造，發(fā)揮自己的想象。這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾在教師安排、監(jiān)視下好得多。而對于較基礎(chǔ)的知識，例如，Windows98的基本操作，應(yīng)當(dāng)邊講解邊上機練習(xí)。同時對于計算機的其他課程，比如C語言、網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與運行，等等，都應(yīng)該讓學(xué)生走出教室，深入到網(wǎng)管中心、計算機機房或者有計算機的實驗室進行上機練習(xí)，以達到培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高其操作水平的目的。

2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計算機教學(xué)本來就是一個寓教于樂、上機實踐的活動過程，所以如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、保持學(xué)生的興趣高漲并不容易。教師應(yīng)該針對教材的特點，精心設(shè)計自己的教學(xué)過程，充分考慮各個教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融合在一起，靠教師本人豐富的知識面、幽默的教學(xué)語言來吸引學(xué)生，從而極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種情境，鼓勵學(xué)生動腦又動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛也因此變得相當(dāng)活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情自然也空前高漲，學(xué)到的操作也很容易記住。

當(dāng)前，計算機十分普及，計算機技術(shù)也已經(jīng)進入了千家萬戶，單純地通過課堂教學(xué)是難以完成計算機教學(xué)任務(wù)。因此，要通過計算機教學(xué)科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，寓興趣于計算機教學(xué)中，可組建計算機課外活動小組，通過計算機獨有魅力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。也可以組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的運行與娛樂活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，達到促進與提高的目的。學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)興趣是一個逐漸的過程，但從計算機自身特點出發(fā)，利用好計算機的特性和其他手段不能替代的作用，完全可以培養(yǎng)出學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣。

3 恰當(dāng)、合理地安排課程設(shè)置的比重

一般來說，大中專學(xué)校開設(shè)的計算機課程大部分是一些應(yīng)用軟件之類的課程，例如微軟的Office 2000的基本操作等，也有的開設(shè)系統(tǒng)軟件，如微軟的Windows 98系列操作系統(tǒng)軟件和一些相關(guān)的語言教程，它們都是實踐性教強的專業(yè)課程。在教學(xué)過程中要注意講解和實踐的關(guān)系處理，即不能只上機不講解，也不能只講解不上機。這樣有可能造成學(xué)生的積極性降低，就個人實踐總結(jié)較適當(dāng)?shù)睦碚撜n與上機課的時間比例是1:1。安排這樣的比例，目的是讓學(xué)生在實際操作中牢牢掌握知識，讓教學(xué)與實踐緊密聯(lián)系起來，而且學(xué)生也都很愛上實踐課，學(xué)習(xí)效果很好?？荚囈彩且环N有效的教學(xué)手段，做到既靈活又具有實效，完全可以將課堂教學(xué)與上機操作的比例調(diào)整到最佳狀態(tài)。

4 充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)輔助手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

計算機在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用同教師本人的教學(xué)思想和教學(xué)方法是密不可分的，且占據(jù)很重要的地位。黑板和粉筆雖然在教學(xué)中仍起不可替代的作用，但教師尤其是計算機教師更要解放思想，大膽、充分地利用計算機多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，利用各種教學(xué)輔助手段教學(xué)，使學(xué)生進入一個嶄新的天地。通過自制一些教學(xué)課件，把學(xué)生不易明白的地方形象地表示出來，達到較好的效果，也吸引學(xué)生的注意力。計算機的課堂教學(xué)不同于其他課程，由于計算機設(shè)備比較先進，操作性又相對較好，需要充分利用好設(shè)備，最大限度地發(fā)揮設(shè)備的優(yōu)越性能。

總之，隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，計算機教師為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要，必須不斷地與時代同步，更新教學(xué)觀念，明確目標(biāo)，綜合利用各種手段與方法，這樣才能提高計算機課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)出時代需要的人才。