電工電子實驗課程開放式教學(xué)方法及管理模式的探討

張瑜 劉妍妍 詹偉達(dá) 代燕

【摘要】為適應(yīng)電子技術(shù)的飛速發(fā)展,提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì),實驗課程采用開放式教學(xué)已成為趨勢,這也是當(dāng)前實驗教學(xué)改革的一項重要舉措。本文在電工電子實驗教學(xué)方法、教學(xué)手段及管理模式上進(jìn)行了研究,對提高教學(xué)效果提供了可行性思路。

【關(guān)鍵詞】開放實驗、教學(xué)方法、教學(xué)管理

電工電子技術(shù)基礎(chǔ)實驗室是高校教學(xué)、科研的重要基地,對培養(yǎng)學(xué)生實踐能力起到了至關(guān)重要的作用。以強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識和能力的發(fā)展, 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主獲得的品質(zhì)為核心的開放式實踐教學(xué)已逐漸成為主流,并得到了各高校的廣泛的肯定和支持。然而實踐教學(xué)從傳統(tǒng)的封閉式走向引導(dǎo)型開放式的過程中, 必然會出現(xiàn)一些不利于教學(xué)模式發(fā)展的矛盾。因此, 如何適應(yīng)開放式教學(xué)需要, 改革實踐教學(xué)管理模式, 提高教學(xué)效益, 切實提高學(xué)生創(chuàng)新能力, 是值得研究和實踐的內(nèi)容。

1.改進(jìn)教學(xué)方法,強(qiáng)化對學(xué)生素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

電工電子開放實驗教學(xué)過程以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,采用先進(jìn)的教育技術(shù)和教學(xué)手段,在保證教學(xué)質(zhì)量的同時,注重學(xué)生實踐技能和綜合設(shè)計能力的培養(yǎng)。具體的措施如下:

1.1采用形式多樣的實驗教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生互動式學(xué)習(xí)方法

根據(jù)課程的要求,定期修訂實驗教學(xué)大綱,更新教學(xué)內(nèi)容,滿足各專業(yè)人才培養(yǎng)的需要,課程中設(shè)置了可供學(xué)生自主選擇、自主設(shè)計的實驗題目,有利于學(xué)生實踐能力的提高。

采用互動式、研討式教學(xué)等各類教學(xué)方法。通過選擇實驗項目以及實驗方案,提高學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識。例如:在實驗教學(xué)過程中,采用研討式教學(xué)法,以預(yù)習(xí)-講解-實驗-討論-總結(jié)為主線的教學(xué)法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

1.2采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,培養(yǎng)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)方法

開放實驗在教學(xué)手段上,重點推廣多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等先進(jìn)手段。建立基于“電工電子技術(shù)實驗”CAI課件和校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。鼓勵教師使用和開發(fā)多媒體課件,營造生動的教學(xué)氛圍,擴(kuò)大信息量。讓學(xué)生對部分自行設(shè)計實驗采用專業(yè)軟件進(jìn)行仿真,對設(shè)計進(jìn)行可行性探討。形成了以學(xué)生為主體,師生互動的現(xiàn)代教學(xué)模式,教學(xué)效果良好。

建立網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺和開發(fā)實驗課的網(wǎng)上選課系統(tǒng),使每個學(xué)生可以在校園網(wǎng)上根據(jù)自己的學(xué)習(xí)安排自行選擇實驗課的時間和實驗項目。建立多元化實驗考核體系,根據(jù)實驗性質(zhì)的不同,不僅采用了理論與現(xiàn)場操作相結(jié)合考試方法,還采用計算機(jī)機(jī)選考試等方式,取得了好的效果。

1.3采用結(jié)合科學(xué)研究的實驗教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生研究式學(xué)習(xí)方法

在實驗教學(xué)中,積極創(chuàng)造條件,使學(xué)生能夠較早地進(jìn)入實驗室結(jié)合科研進(jìn)行訓(xùn)練。一方面結(jié)合自制儀器、工程實踐、科技創(chuàng)新競賽、科研等活動,培養(yǎng)學(xué)生研究式學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生提供了創(chuàng)新實踐的機(jī)會,鼓勵學(xué)生開展獨立的實驗研究活動。另一方面,指派高水平的教師指導(dǎo)學(xué)生實驗,開展創(chuàng)新研究活動。鼓勵參與科研的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,將科研成果引入到實驗教學(xué)內(nèi)容中。

2.促進(jìn)現(xiàn)代實驗教學(xué)管理改革發(fā)展,建立智能化計算機(jī)管理系統(tǒng)

2.1建立開放實驗管理制度

規(guī)章制度可以確保實驗室開放教學(xué)的順利開展,制定開放實驗教學(xué)計劃、實驗教學(xué)日歷、實驗教案、實驗教學(xué)檢查、實驗教學(xué)小結(jié)等,并建立相應(yīng)的計算機(jī)管理信息庫。

2.2建立基于校園網(wǎng)的開放實驗預(yù)約登記系統(tǒng)

電工電子技術(shù)的實驗預(yù)約,通過 “開放實驗預(yù)約登記系統(tǒng)”網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)。實驗人員可以通過本系統(tǒng)了解實驗教學(xué)中心的開放實驗安排時間、地點、指導(dǎo)教師、實驗內(nèi)容、實驗成績等信息;實驗人員填寫實驗預(yù)約登記表;指導(dǎo)教師通過實驗人員填寫的實驗預(yù)約登記表安排實驗時間、地點、題目等信息,并通過“BBS式信息公布和反饋系統(tǒng)”公布、反饋實驗人員相關(guān)實驗信息。

2.3建立開放實驗“BBS”式信息公布和反饋系統(tǒng)

為避免傳統(tǒng)教育中的“單向灌輸式”、“一鍋煮式”、“封閉式”的教學(xué)形式,實驗人員可以通過“BBS”留言的方式,使實驗人員和教師之間實現(xiàn)有效的聯(lián)系,同時實驗教學(xué)中心通過本系統(tǒng)公布、反饋實驗人員相關(guān)實驗信息。它和“開放實驗預(yù)約登記系統(tǒng)”是不可分割的兩個系統(tǒng)。

2.4建立實驗教學(xué)中心計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)

實驗教學(xué)中心網(wǎng)絡(luò)控制室通過本系統(tǒng)管理整個中心所有實驗室的實驗情況(包括實驗指導(dǎo)教師配備、實驗室設(shè)備配備、實驗人員數(shù)量、開放實驗時間、工作量等情況),實驗室之間可以實現(xiàn)信息共享,提高了實驗室的管理效率和管理水平。

2.5建立實驗室刷卡管理系統(tǒng)

本系統(tǒng)可以識別并記錄實驗人員的身份、實驗時間、地點、指導(dǎo)教師等信息,并為指導(dǎo)教師工作量統(tǒng)計提供準(zhǔn)確信息。

隨著教學(xué)改革的深入,知識內(nèi)容的不斷更新,無論是從提高教師與學(xué)生的素質(zhì)與能力,還是從現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展要求方面,都要求我們不斷地進(jìn)行教育方法的研究與實踐。電工電子技術(shù)開放式的教學(xué)方法和管理模式的采用,將帶動實驗教學(xué)教師教學(xué)研究的全面開展,提高高等院?？傮w的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,對現(xiàn)代教育的發(fā)展起到不可估量的作用。

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な嶄迦掌:2009-11-19