淺談中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的開(kāi)發(fā)

范亞華

我國(guó)職業(yè)教育積極倡導(dǎo)教育教學(xué)改革,要求以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高質(zhì)量為重點(diǎn),面向市場(chǎng)、面向社會(huì)辦學(xué),增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的能力;要求不斷深化人才培養(yǎng)模式的改革、更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法,突出學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能培養(yǎng),努力提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

當(dāng)前,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的技能型人才需求比較廣泛。中等職業(yè)學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。而隨著我國(guó)職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深入,我們需要針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)和專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀積極實(shí)施專業(yè)課程開(kāi)發(fā),促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革,努力培養(yǎng)社會(huì)需求的高素質(zhì)技能型人才。

一、中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前,在中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)中,比較注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)技能,而輕視專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)水平不能滿足社會(huì)實(shí)際需求。教師對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)思想和觀念也相對(duì)比較陳舊。如專業(yè)教學(xué)基本上圍繞圖形、色彩、字體、版式構(gòu)成在各種類型的平面廣告上的運(yùn)用和表現(xiàn)為主;教師的授課形式一般是先理論闡述,后佳作欣賞,最后是布置作業(yè)(如公益廣告設(shè)計(jì)、DM設(shè)計(jì)等)。為了適應(yīng)實(shí)際工作要求,學(xué)生需要掌握的市場(chǎng)調(diào)查、消費(fèi)心理研究、廣告媒介分析等綜合職業(yè)技能卻都沒(méi)能掌握。因此,我們需要積極實(shí)施課程開(kāi)發(fā),促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革。

二、中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程開(kāi)發(fā)的方法

1.堅(jiān)持專業(yè)教學(xué)與市場(chǎng)需求相結(jié)合

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括專業(yè)理論教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。其中專業(yè)理論教學(xué)是專業(yè)課程體系的重要組成部分,主要幫助學(xué)生了解藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的基本原理和方法。在專業(yè)理論教學(xué)過(guò)程中,學(xué)?？梢云刚?qǐng)行業(yè)專家講授藝術(shù)設(shè)計(jì)理念內(nèi)容,以便把最新的行業(yè)知識(shí)和信息傳達(dá)給學(xué)生。同時(shí),行業(yè)專家還可能帶來(lái)所在公司的項(xiàng)目,讓學(xué)生提前感受專業(yè)知識(shí)在實(shí)際工作中的應(yīng)用,如創(chuàng)作廣告語(yǔ),展開(kāi)創(chuàng)意設(shè)計(jì)等。教師要利用實(shí)際案例,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)判斷力,提高學(xué)生的職業(yè)技能水平。

2.堅(jiān)持課堂教學(xué)模式與企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式相結(jié)合

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中,良好的課堂模式是決定課程教學(xué)效果的有效手段。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的課堂教學(xué)模式可以參照廣告公司的組織機(jī)構(gòu)和課程教學(xué)的實(shí)際情況,設(shè)置模擬廣告公司,采用“小組負(fù)責(zé)制度”的模式運(yùn)行。教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把學(xué)生分成若干團(tuán)隊(duì),如市場(chǎng)調(diào)研組、公關(guān)宣傳組、策劃創(chuàng)意組、后勤服務(wù)組等。模擬廣告公司由教師擔(dān)任總監(jiān),各組團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人為項(xiàng)目經(jīng)理。布置課題任務(wù)時(shí),由總監(jiān)向各項(xiàng)目經(jīng)理下發(fā)項(xiàng)目任務(wù),再由項(xiàng)目經(jīng)理給小組成員細(xì)分項(xiàng)目任務(wù)。但在作業(yè)指導(dǎo)時(shí)總監(jiān)與項(xiàng)目經(jīng)理之間是互通的。課堂教學(xué)模式采用模擬廣告公司的的運(yùn)行模式,有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)技能,有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

3.堅(jiān)持項(xiàng)目作業(yè)與技能競(jìng)賽相結(jié)合

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中,模擬的項(xiàng)目作業(yè)已經(jīng)無(wú)法有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,也無(wú)法有效地檢測(cè)與評(píng)價(jià)作品的成敗。設(shè)計(jì)的功能決定了市場(chǎng)是檢驗(yàn)設(shè)計(jì)作品成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師可以將社會(huì)實(shí)際主題競(jìng)賽項(xiàng)目作為專業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容,讓學(xué)生在真正參與社會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn),有效的激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作靈感,從而取得比以往更好的教學(xué)效果。如我國(guó)每年舉行一次國(guó)家級(jí)或省市級(jí)職業(yè)學(xué)校技能競(jìng)賽,另外還有行業(yè)組織的各類創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等。

4.堅(jiān)持專業(yè)教學(xué)與彰顯個(gè)性相結(jié)合

當(dāng)前,隨著計(jì)算機(jī)的普及和專業(yè)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用,藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)(如平面設(shè)計(jì))逐步走向程式化。因此教師必須培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力,因?yàn)樵O(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)造,而專業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造源于設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性思維。個(gè)性化是設(shè)計(jì)者對(duì)平面設(shè)計(jì)個(gè)性差異的獨(dú)到見(jiàn)解。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中,教師需要通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)內(nèi)容等專業(yè)理論知識(shí)的講授,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意個(gè)性化的表達(dá)、倡導(dǎo)設(shè)計(jì)風(fēng)格、挖掘個(gè)人與眾不同的創(chuàng)造性思維,進(jìn)而使學(xué)生的設(shè)計(jì)具有鮮明的、獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)和強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。

5.堅(jiān)持專業(yè)教學(xué)與以人為本相結(jié)合

21世紀(jì)設(shè)計(jì)的突出主題是人性化設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)作品要維持合理的視覺(jué)秩序,防止材料污染和視覺(jué)污染。所以教師要引領(lǐng)學(xué)生針對(duì)不同年齡階段的人對(duì)設(shè)計(jì)的不同需求、以人為本、注重人文關(guān)懷,圍繞人的需要展開(kāi)設(shè)計(jì)。這是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的更高境界,也是我們藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)追求的長(zhǎng)期目標(biāo)。

為不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的需求,藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)必須積極實(shí)施專業(yè)課程開(kāi)發(fā),促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新,努力為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

(作者單位:江蘇省通州職業(yè)教育中心)