淺談實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中高職學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

鄭穎杰  甘 輝

目前,在國家所需的行業(yè)緊缺型、高技能人才的培養(yǎng)方面,高職教育承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。同時,“校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式,正在成為我國高職教育的發(fā)展方向。因此,在高職學(xué)生的實際動手能力方面,如何提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,成為學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。

一、對習(xí)慣的認(rèn)識

習(xí)慣是在一定情況下自動地去進(jìn)行某些活動的特殊傾向,它包含人的某種自然的反應(yīng)傾向和穩(wěn)定的行為方式。一般來說,習(xí)慣的養(yǎng)成,必須經(jīng)過重復(fù)和練習(xí)鞏固后,才能變?yōu)橥瓿赡撤N任務(wù)的一種自我需要。形成習(xí)慣后,在一定條件下,人們便會主動地進(jìn)行某些活動,如尊老愛幼、勤奮學(xué)習(xí)、吃苦耐勞等,都是良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;反之,隨地亂丟垃圾、工作無責(zé)任心、怕吃苦怕受累等,則是非常不好的壞習(xí)慣。

我國教育家葉圣陶指出:“習(xí)慣是從實踐里養(yǎng)成的,知道一點做一點,不斷學(xué),不斷練,才能成為好習(xí)慣,才能真正學(xué)到本領(lǐng)。好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧。”

二、高職教育實訓(xùn)教學(xué)工作的特點

高職教育同其他層次的教育方式相比,其不同之處在于,高職教育強(qiáng)調(diào)在真實的工作環(huán)境下,學(xué)生動手能力的培養(yǎng),以及操作能力和工作能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,以便于學(xué)生畢業(yè)后能直接針對崗位實現(xiàn)“零距離”上崗。在這種教育方式下,高職學(xué)生需要利用儀器設(shè)備進(jìn)行頻繁的實際操作,并且必然要經(jīng)歷由不懂到熟練、由熟練到精通的過程。

經(jīng)歷這么一個重要的磨礪過程,如果沒有嚴(yán)格的操作規(guī)程作為保障,學(xué)生很容易在操作訓(xùn)練中損壞儀器設(shè)備,給生產(chǎn)單位造成重大經(jīng)濟(jì)損失,嚴(yán)重的還能威脅到工作人員的生命安全。因此,作為實訓(xùn)教學(xué)的基本要求,學(xué)校在實訓(xùn)教學(xué)的起步階段,就應(yīng)注意著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成按規(guī)矩辦事、按正確規(guī)程操作的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。

三、實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)重點規(guī)范和培養(yǎng)的習(xí)慣

好的習(xí)慣不僅讓學(xué)生可以養(yǎng)成按規(guī)矩辦事的風(fēng)氣,而且還能提升學(xué)生的個人能力和綜合素質(zhì),讓學(xué)生能游刃有余地應(yīng)對各種重要的工作任務(wù)。因此,高職學(xué)生在實操過程中培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣,是實訓(xùn)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。

根據(jù)高職教育的發(fā)展趨勢,結(jié)合實訓(xùn)教學(xué)的特點,筆者認(rèn)為,在實訓(xùn)教學(xué)的過程中,應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下幾個方面的良好習(xí)慣。

1.生活習(xí)慣

生活習(xí)慣涵蓋的范圍非常廣泛,一個人的穿著打扮、個人衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物的態(tài)度等等,都屬于生活習(xí)慣的范疇。對于參加實踐訓(xùn)練的高職學(xué)生而言,實訓(xùn)場地就是他們以后的工作場地,因此,此時的行為舉止就代表了今后參加工作的生活習(xí)慣。在這一點上,實訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)重點加以引導(dǎo),學(xué)生應(yīng)主動予以配合,雙方互動,才能收到應(yīng)有的成效。

(1)衣著打扮方面。穿拖鞋背心或者身著奇裝異服,戴首飾耳環(huán),穿著過于暴露,都是不良生活習(xí)慣的一種表現(xiàn)。在實訓(xùn)教學(xué)中,不良生活習(xí)慣是一種對人不禮貌的行為,同時也是一種安全隱患。學(xué)生應(yīng)以職業(yè)裝和工作裝為主,對于專業(yè)性較強(qiáng)的工作,如從事測量和建筑行業(yè)的工作,安全帽和醒目的職業(yè)裝等往往是個人安全的重要保障。

(2)個人衛(wèi)生的不良習(xí)慣。這主要表現(xiàn)為男生留長發(fā),不理胡須;女生濃妝艷抹、蓄長指甲,顯得非常另類,令人十分反感。還有一些學(xué)生作息時間沒有規(guī)律,平時喜歡熬夜上網(wǎng)聊天或玩游戲,參加實訓(xùn)作業(yè)時,睡眼惺忪,精力根本無法集中。不好的習(xí)氣,不僅影響了實訓(xùn)教學(xué)的效果,而且在以后的工作中,也會直接影響到學(xué)生的個人形象。

(3)待人接物的態(tài)度。這通常是一個人思想品德和素質(zhì)的體現(xiàn)。隨著國家高等教育普及力度的加大,高職院校的學(xué)生普遍存在著入學(xué)分?jǐn)?shù)較低、綜合素質(zhì)不高的現(xiàn)象。一些學(xué)生言行舉止粗俗,缺乏傳統(tǒng)禮儀美德的熏陶,對人沒有禮貌,且常常以自我為中心,不能尊敬老師、尊敬長輩,對同學(xué)缺少關(guān)心和愛護(hù)。這一點體現(xiàn)在實訓(xùn)教學(xué)中,學(xué)生簡單地把實訓(xùn)教師當(dāng)成工人師傅看待,將實訓(xùn)教學(xué)當(dāng)成簡單的體力勞動,不尊重教師的勞動成果。在團(tuán)隊合作的項目上,這些學(xué)生不能很好地與其他同學(xué)溝通,實踐操作的過程處處受到制約,所以對實踐教學(xué)產(chǎn)生了疲勞感和畏懼感,從而使實訓(xùn)教學(xué)的目的大打折扣。

生活習(xí)慣還有許多其他方面的內(nèi)容,如誠實守信、與人為善等等。良好的生活習(xí)慣是通往成功之路的捷徑。在實訓(xùn)教學(xué)中,著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,不但有利于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)實訓(xùn)教學(xué)的效率,而且有助于學(xué)生個人素質(zhì)水平的提升,從而為他們以后從事相應(yīng)的工作做好充分的鋪墊。

2.工作習(xí)慣

工作習(xí)慣是人們在工作崗位上,為完成自己的本職工作任務(wù),在持續(xù)不斷的工作中所形成的習(xí)慣。好的工作習(xí)慣是一種能力的體現(xiàn)。實訓(xùn)教學(xué)的最突出特點,是模擬真實的工作場景,讓學(xué)生親身參與項目實踐,達(dá)到能熟練掌握工作流程、獨立完成工作任務(wù)的教學(xué)目標(biāo)。因此,很多好的工作習(xí)慣,可以在實訓(xùn)教師的指導(dǎo)下提前形成,為學(xué)生就業(yè)后能優(yōu)質(zhì)高效地完成工作任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。由此可見,實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)實際上也是一個良好工作習(xí)慣的培養(yǎng)過程。通過對一些職場成功人士的經(jīng)驗進(jìn)行分析和總結(jié),結(jié)合實訓(xùn)教學(xué)的特點,筆者認(rèn)為,好的工作習(xí)慣應(yīng)包括如下幾個方面:

(1)始終保持干凈整潔的工作環(huán)境。在資料收集和整理的場地,辦公桌椅應(yīng)擺放整齊,桌面上只留正在整理的資料;在機(jī)械維修類的作業(yè)場地,工具應(yīng)按規(guī)定的次序有條理地取用和放置;實訓(xùn)教學(xué)完畢后,及時打掃和清理實訓(xùn)場地,所有資料和器具整理至原位,以便下次教學(xué)取用。干凈整潔的工作環(huán)境能使人心情舒暢,工作起來也會得心應(yīng)手。

(2)按照規(guī)定的崗位職責(zé)和工作流程進(jìn)行有序操作。從管理學(xué)的角度分析,每個人都有自己的崗位職責(zé),只有嚴(yán)格地區(qū)分責(zé)任,才能將相應(yīng)的工作任務(wù)落到實處。而工作流程是人們依據(jù)安全、高效等原則總結(jié)出來的歷史經(jīng)驗,在沒有改革和創(chuàng)新的前提下,每個人都應(yīng)依照規(guī)定的工作流程來操作。安全、準(zhǔn)時、高效的工作原則,造就了無數(shù)個大型企業(yè)的輝煌,因此,這樣的工作習(xí)慣在高職學(xué)生的實訓(xùn)環(huán)節(jié)應(yīng)重點加以培養(yǎng)。

(3)在平凡的工作中創(chuàng)造興趣點,提高實踐操作的積極性。許多學(xué)生對實訓(xùn)教學(xué)中艱苦的工作環(huán)境、精細(xì)復(fù)雜的工作流程沒有心理準(zhǔn)備,缺乏吃苦耐勞的精神。實訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)適時學(xué)習(xí)新知識,用新的理論武裝自己的頭腦,在教學(xué)中及時引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)興趣點,培養(yǎng)參加工作的積極性和主動性。

(4)勤于思考,善于總結(jié),主動控制工作節(jié)奏,當(dāng)日事當(dāng)日畢。能思考,會總結(jié),才會有創(chuàng)新,沒有養(yǎng)成這種習(xí)慣,就會人云亦云,在工作中平庸一輩子,永遠(yuǎn)突破不了自己的小圈子。每天都有工作重點,定期調(diào)整工作計劃,才能把握工作的節(jié)奏,做到辦事不拖沓,實現(xiàn)每天的工作設(shè)想。利用高職院校實訓(xùn)教學(xué)的有力條件,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生思考、總結(jié)和做事抓重點的好習(xí)慣,將會使他們參加工作后受益匪淺。

好的工作習(xí)慣還有很多,能不能成為自己的習(xí)慣,關(guān)鍵在于實訓(xùn)指導(dǎo)教師的引導(dǎo)和對學(xué)生的嚴(yán)格要求,好的習(xí)慣經(jīng)過反復(fù)誘導(dǎo)和強(qiáng)化,才是真正能“為我所用”的好習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是個人通過了解和認(rèn)知周邊環(huán)境,在逐步學(xué)習(xí)新知識的過程中,所形成的學(xué)習(xí)知識的一般模式和方法。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能提高學(xué)習(xí)和做事的效率,便于形成科學(xué)的世界觀和方法論,使人學(xué)習(xí)起技術(shù)來得心應(yīng)手、事半功倍。實訓(xùn)教學(xué)側(cè)重于學(xué)生動手能力的培養(yǎng),在訓(xùn)練的時候,可從以下四個方面著手,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)養(yǎng)成預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。隨著教學(xué)方法和手段的更新,多媒體教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方式,使每一堂的知識容量都特別大,通過預(yù)習(xí)的方式,可以集中精力聽講難點和重點,極大地提高課堂學(xué)習(xí)的效率。另一方面,預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,強(qiáng)化其在業(yè)余時間獲得學(xué)習(xí)新知識的能力。

(2)把握實訓(xùn)教學(xué)的每一分鐘,學(xué)會細(xì)心觀察的本領(lǐng)。為了上好每一堂課,實訓(xùn)教師精心備課需要耗費(fèi)相當(dāng)長的時間,在這濃縮了的課堂里,學(xué)生在上課掌握不了的知識,課后要花更長的時間來消化,由此可見課堂教學(xué)的重要性。所謂細(xì)節(jié)決定成敗,學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,才會多思多問,才能融會貫通。

(3)善于在實踐中學(xué)習(xí),將實踐知識付諸實際行動,用于在實際工作中解決實際問題,并予以升華。與純粹的理論知識的學(xué)習(xí)相比,實訓(xùn)教學(xué)則更強(qiáng)調(diào)動手能力的培養(yǎng),同時更注重于這種能力的靈活運(yùn)用,很多技術(shù)手段的革新、先進(jìn)工藝的總結(jié)應(yīng)用、工作效率的提高,都來源于一線員工的親身經(jīng)歷,來源于動手過程中對工作程序的深層次思考。

(4)重視團(tuán)隊學(xué)習(xí)的作用,學(xué)會人際關(guān)系的溝通?，F(xiàn)代社會的發(fā)展進(jìn)程越來越快,社會分工也越來越精細(xì),產(chǎn)品的研發(fā)和項目的研究由某一個人獨立承擔(dān)的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了,團(tuán)隊集體學(xué)習(xí)和合作的模式日益受到重視。在團(tuán)隊中,每個成員都有自己的職責(zé)和分工,同時又互相支持和依存,良好的人際關(guān)系在團(tuán)隊合作的使命中顯得至關(guān)重要。

實訓(xùn)教學(xué)是高職教育中的一個重要組成部分,是教育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),培養(yǎng)高職學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,有助于實訓(xùn)教學(xué)的順利實施,有利于學(xué)生個人素質(zhì)的提高。在國家大力倡導(dǎo)高職教育的今天,要搶抓機(jī)遇,以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為起點,讓實訓(xùn)教學(xué)真正成為高職教育的一個新亮點。

(作者單位:湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院)