對中職風電專業(yè)建設和發(fā)展的思考

宋明新

隨著近年來我國風電產業(yè)的迅猛發(fā)展,山東半島的幾所中職學校相繼開設了風力發(fā)電專業(yè)。筆者在參與學校風電專業(yè)教學的同時,對這一專業(yè)的建設發(fā)展進行了相關的研究,形成了自己的一些觀點和看法。

一、專業(yè)建設需注意的問題

由于風電場從業(yè)人員的薪酬水平較高和勞動強度較低,且開設風電專業(yè)的學校都毗鄰風電場,具有極大的區(qū)位優(yōu)勢,專業(yè)招生呈現多年來少有的火爆景象,但在繁榮景象的背后,不能無視這一專業(yè)發(fā)展所要破解的一系列難題。

1.師資隊伍建設問題

欲開設風電專業(yè)的學校一定要進行可行性認證,切忌盲目上馬。“風電”是機電專業(yè)的一個分支,因此,具有機電類核心專業(yè)的中職學校開設該專業(yè)具有優(yōu)勢。若學校未曾開設過機電專業(yè)專業(yè),會面臨難以突破的師資瓶頸。解決這一問題,在爭取引進專業(yè)人才的同時,也可聘用風電場工作人員兼職擔任專業(yè)教師。

2.招生規(guī)模問題

生源是中職學校的生命線,但忽視專業(yè)建設基礎而采用殺雞取卵式的招生策略,勢必影響教學質量而透支專業(yè)生命。因此,要減輕未來的就業(yè)安置和實習安排壓力,招生規(guī)模應該適當壓縮,不可盲目擴招。

3.實驗設備設施建設問題

這是中職學校發(fā)展風電專業(yè)最大的障礙。必要的實驗設備設施是搞好專業(yè)教學的物質基礎,學生動手實踐是學好專業(yè)提高技能的惟一途徑,但大多學校卻沒有購進風電設備的經濟實力。所以,學校應加強與當地風電場聯(lián)系,提供現場教學機會。另外,學校也可以制作相應模型,以模擬實物教學。

二、畢業(yè)生出路分析

國家未來風電裝機容量的快速增長,依賴于新建風電場的建成投產,而其所產生的用人剛性需求正是風電就業(yè)安置的主攻方向之一。但是,由于每個風電場絕對用工人數比較少,一個中小規(guī)模的風電場正常運行只需要3～5人,且全國風能資源分布相對分散,因此必須掌握大量的風電場投產和用工信息,就業(yè)安置成本就比較高。同時,目前業(yè)主用工有盲目追求高學歷的傾向,中職畢業(yè)生的學歷明顯處于劣勢。那么,如何解決畢業(yè)生的就業(yè)問題呢?

第一,畢業(yè)生進入風電場從事風機運行檢修工作。目前,人力資源和社會保障部“風力發(fā)電運行檢修員”職業(yè)標準已經制訂完成,畢業(yè)生所持有的相應資格證書和與中職學歷相適應的較低薪資要求,是中職畢業(yè)生應聘時的兩個重要籌碼。

第二,畢業(yè)生到風電設備供應企業(yè)從事風機裝配工作。國家產業(yè)政策引導風電設備國產化率的提高,促使國內風機生產企業(yè)不斷發(fā)展壯大和技術創(chuàng)新。同時,丹麥Vestas領軍的國外大型風電設備供應企業(yè)也紛紛在中國開設生產工廠,產業(yè)工人的需求缺口也在增大。

第三,畢業(yè)生可以在風電產業(yè)服務鏈中找到自己合適的位置。在西方國家,風電已經形成一個完整的產業(yè)鏈,除了風電開發(fā)商、制造商和運營商外,還包括設計咨詢公司、物流公司、檢測與認證中心、風電機組安裝公司、運行與維護公司等。作為我國風電產業(yè)未來發(fā)展的一個必然方向,就風電場維護工這一目標就業(yè)崗位來講,也勢必造成勞動用工關系發(fā)生改變,由業(yè)主用工變?yōu)檫\行維護公司用工。學校面對的用工方由很多家業(yè)主變?yōu)橐患一驇准疫\行維護公司,對方的用人需求比較明確,也減少了課程開設的盲目性。

三、專業(yè)教學的注意事項

要把學生培養(yǎng)成具有一定專業(yè)理論水平和專業(yè)技能,生理和心理健康,具備一定職業(yè)素養(yǎng)的合格畢業(yè)生,這對教學提出了較高的要求。

1.采用靈活的專業(yè)課程教學方式、方法

加強與當地風電場的聯(lián)系,為學生設立“科普開放日”,讓學生到現場去看、去問、去思考,對課本知識加深理解。要加強教學模型制作開發(fā),以彌補無法提供現場實物教學條件的不足。有條件的學校可發(fā)揮自身優(yōu)勢,組織人員進行實物模型和電腦3D模型的開發(fā)。

2.教學上需加強學生的心理健康和職業(yè)素養(yǎng)教育

風電機組的運行維護工作大多要與高壓強電打交道,心理不穩(wěn)定,作風急躁都是潛在的安全隱患。根據安全規(guī)范,出現場都需要兩人以上,若缺乏團結協(xié)作精神,既會降低工作效率,也可能產生配合失誤造成的事故。為保證生命和設備安全,一定要培養(yǎng)學生既耐心細致又靈活機敏的工作作風;為保持風機的長期穩(wěn)定運行,所執(zhí)行的技術標準相當嚴格,要求培養(yǎng)學生認真嚴謹的工作態(tài)度。

3.其他課程要提高教學的針對性

體育教學要加強學生的力量訓練,因為800KW的風機塔筒高達50米,常規(guī)性維護均須徒手攀爬。英語教學要加強學生風電英語單詞的識記訓練,因為目前很多國外品牌風機的技術資料以及控制系統(tǒng)界面還是以英語標識。

(作者單位:山東長島縣高級職業(yè)學校)