崗位呼喚全方位的人才培養(yǎng)

黃 東

浙江省政府順應(yīng)時(shí)代的要求,把軟件產(chǎn)業(yè)確定為全省今后發(fā)展的一個先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)與戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè),并且積極實(shí)施建設(shè)數(shù)字浙江、建設(shè)環(huán)杭州灣具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)基地的發(fā)展戰(zhàn)略。高校作為人才培養(yǎng)的基地,如何更好、更有針對性地培養(yǎng)軟件人才,成為現(xiàn)時(shí)面臨的主要課題。為配合2008年浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展細(xì)分軟件技術(shù)專業(yè)方向的研究》的開展,項(xiàng)目組通過對浙江省杭州、寧波兩地的約100家軟件企業(yè)的問卷調(diào)查,并對所抽樣50份問卷進(jìn)行分析,形成本軟件人才需求調(diào)研報(bào)告。

一、浙江省軟件行業(yè)的現(xiàn)狀

通過對浙江省軟件IT行業(yè)比較發(fā)達(dá)的杭州和寧波地區(qū)的抽樣調(diào)查問卷的分析,大致情況如下:

1.軟件企業(yè)的性質(zhì)

私有制企業(yè)45家,占90%;合資及其他企業(yè)占10%。軟件公司的規(guī)模平均為22人。

2.軟件企業(yè)人才隊(duì)伍情況

據(jù)統(tǒng)計(jì),在50家抽樣中,博士以上15人,占總員工的1.4%;碩士以上104人,占總員工的10%;本科以上698人,占總員工的64.5%;?？萍耙韵?83人,占總員工25%,如圖1。

3.軟件企業(yè)的客戶群分布

機(jī)械制造類有12家企業(yè),占所有企業(yè)的24%;信息通訊類34家,占所有企業(yè)的68%;行政管理類32家,占所有企業(yè)的64%;其他行業(yè)的有14家,占所有企業(yè)的28%。

4.項(xiàng)目組成員分布

項(xiàng)目組成員在5人以內(nèi)的有13家企業(yè),占26%。項(xiàng)目組成員在5～10人的有21家企業(yè),占42%;10人以上的16家,占32%;其中45家企業(yè)設(shè)有項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)軟件開發(fā),有5家企業(yè)設(shè)有項(xiàng)目總監(jiān)一職。

5.軟件企業(yè)的業(yè)務(wù)類型分布

在抽樣的50家企業(yè)中,從事產(chǎn)品研發(fā)的有46家,占92%;從事產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)培訓(xùn)的4家,占8%;從事軟件外包開發(fā)業(yè)務(wù)的24家,占48%。

6.軟件從業(yè)人員的專業(yè)要求

所有企業(yè)都提出了對計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)類人才的需求,有36家企業(yè)提出了對電子信息工程類人才的需求,有18家企業(yè)提出了對自動化類人才的需求。

二、浙江省軟件行業(yè)的人才需求情況

1.在抽樣的50家企業(yè)中,都提出了對數(shù)據(jù)庫管理員、軟件測試、軟件編碼人才的需求

有14家企業(yè)提出了對嵌入式軟件開發(fā)人才的需求,占28%;有35家企業(yè)提出了對銷售人才的需求,占70%;有28家公司提出了對系統(tǒng)分析ERP軟件操作員人才的需求,占56%。

2.軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的技能

有32家企業(yè)提出了JAVA/JSP程序設(shè)計(jì)技能,占64%;有28家企業(yè)提出了ASP.NET編程技能,占56%;有42家企業(yè)提出了文檔寫作的技能要求,占84%;有16家企業(yè)提了嵌入式開發(fā)、Windows程序設(shè)計(jì)和C++/C程序設(shè)計(jì)的技能,占32%;有8家企業(yè)提出了系統(tǒng)分析技能,占16%。所有的企業(yè)都提出了數(shù)據(jù)庫基本操作和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的技能要求,另有20家提出了數(shù)據(jù)庫優(yōu)化的技能要求,占40%。在考證方面,有44家企業(yè)認(rèn)為軟件水平考試對工作有幫助,占88%;有32家企業(yè)提出數(shù)據(jù)庫三級網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師對工作有幫助,占64%;有18家企業(yè)提出平面設(shè)計(jì)師對工作有幫助,占38%。

3.所有企業(yè)都提出了學(xué)習(xí)能力、合作精神的要求

有28家企業(yè)提出了心理素質(zhì)方面的要求,占58%。有38家企業(yè)提出了思想品德方面的要求,占76%。

三、企業(yè)對教學(xué)的要求

1.從學(xué)校走向企業(yè)的必經(jīng)之路

所有接受問卷調(diào)查的企業(yè)都提出了加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求,有14家企業(yè)提出了崗前培訓(xùn)的要求,占28%。還有21家企業(yè)提出了加強(qiáng)教師實(shí)踐能力的要求,占42%。

2.實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的比例

所有接受問卷調(diào)查得企業(yè)都選擇了1∶1 的比例,有的企業(yè)還提出了更高的比例。

3.課堂所學(xué)的知識和企業(yè)所需

在這個問題上有26家企業(yè)認(rèn)為基本吻合,占52%;有24家企業(yè)認(rèn)為存在脫節(jié),占48%。

4.對軟件人才培養(yǎng)提出的建議

有21家給出了自己的意見,有16家提到了加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng),有7家認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的訓(xùn)練,另有4家建議加強(qiáng)崗前實(shí)習(xí)培訓(xùn)。

四、現(xiàn)狀和問題分析

1.浙江省軟件行業(yè)的現(xiàn)狀

通過問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析,浙江省軟件行業(yè)還是以私有、民營、個人為主。企業(yè)規(guī)模多為中小型企業(yè),主要集中在杭州地區(qū)。軟件行業(yè)主要集中在電信軟件、政府企業(yè)ERP軟件、機(jī)械制造輔助軟件。在人才構(gòu)成上, 主要是以本、?？粕蛱煜?不過高學(xué)歷員工的比例正在增加,在職碩士學(xué)歷的比例增加,表明企業(yè)對員工學(xué)歷的要求在提高。軟件企業(yè)對學(xué)生的專業(yè)要求主要集中在計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、自動化技術(shù)等專業(yè)上,但是對銷售等專業(yè)的需求正在增加。

2.復(fù)合人才將更受企業(yè)歡迎

數(shù)據(jù)庫管理員、軟件測試、系統(tǒng)分析、軟件編碼人才是軟件企業(yè)的主要需求,學(xué)校還是要繼續(xù)加大這方面的人才培養(yǎng)力度。嵌入式軟件開發(fā)人才的需求也占了不小的比例,隨著家電、電器智能化的發(fā)展,這方面的人才需求會繼續(xù)增長。值得注意的是,有75%的企業(yè)提出了銷售能力的需求,特別是既有專業(yè)技術(shù)又有銷售經(jīng)驗(yàn)的人才越來越得到單位的重視,軟件營銷將成為軟件教育必不可少的組成部分。在軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的技能上,JAVA和ASP .NET技術(shù)還是占主流,同時(shí)大規(guī)模的軟件企業(yè)往往都有硬件支撐,底層開發(fā)、嵌入式開發(fā)往往是高薪的前提。在學(xué)生考證方面,企業(yè)關(guān)心度不是很大,主要還是集中在軟件水平考試和等級考試上。

3.素質(zhì)教育

企業(yè)在對應(yīng)屆畢業(yè)生最重要的素質(zhì)要求方面,所有接受調(diào)查的企業(yè)都提出了職業(yè)道德和工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神,可見企業(yè)在注重效益的同時(shí),對員工的思想素質(zhì)也提出了越來越高的要求。

另外,企業(yè)對員工學(xué)習(xí)新知識和新技能的要求也越來越高,這就要求學(xué)生在學(xué)校里不僅要學(xué)到知識,更重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,具備繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

4.理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練相連接

學(xué)校和企業(yè)是兩種不同的模式,學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)到企業(yè)開發(fā)是一個跨越,中間需要有一個融會貫通的過程,這個從調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)中可以得到充分的反饋。軟件行業(yè)是一個注重動手能力的一個行業(yè),企業(yè)對學(xué)生的動手能力有較高的要求,所有接受問卷調(diào)查的企業(yè)都認(rèn)為,實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)要提到同一個高度,甚至要超過理論教學(xué)。學(xué)生的崗前培訓(xùn),畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)都是解決這個實(shí)際問題的手段。因此,對專業(yè)教師就提出了更高的實(shí)踐能力,可以這樣說,我省的軟件人才的培養(yǎng)成功與否,關(guān)鍵在于教師,同時(shí)也在于是否有一個合理有效的培養(yǎng)計(jì)劃、一個符合市場需求的方案。

項(xiàng)目支助:2008年浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目,編號:yb08130

(作者單位:浙江寧波大紅鷹學(xué)院)