小課堂發(fā)現(xiàn)大問(wèn)題

李?lèi)?ài)華

《歷史上重大改革回眸》第二單元《古代歷史上的改革》，我與學(xué)生從商鞅變法，說(shuō)到孝文帝改革；從王安石變法，談到溫家寶總理；從古代論到今天，從歷史談到未來(lái)。同學(xué)們興致勃勃，談古論今，課堂氣氛相當(dāng)和諧。突然，我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，提到同學(xué)們都感興趣的話(huà)題：在我們學(xué)校的生活中，有什么需要改革的地方?為什么?怎么改?誰(shuí)執(zhí)行?

1. 一石激起千層浪 我話(huà)音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始議論開(kāi)了。有的說(shuō)，老師，我們說(shuō)的有沒(méi)有用?有的說(shuō)，老師，我們能不能有什么想法只管說(shuō)?有的還說(shuō)，我們說(shuō)了校長(zhǎng)他們會(huì)不會(huì)對(duì)我們另眼相看?諸如此類(lèi)，令我吃驚不小，小小腦袋，怎么裝了那么多的說(shuō)不得、道不得的東西!我從容不迫地告訴同學(xué)們：你們現(xiàn)在都是學(xué)校的主人，現(xiàn)在的學(xué)?？康木褪悄銈?，因?yàn)槟銈儗?duì)她的意見(jiàn)都是善意的，是為了她更美好，所以你們即使說(shuō)得不是很正確，我也不會(huì)怪你們，我相信校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)怪你們的。

這時(shí)，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，教室里好象炸了鍋!嘿，問(wèn)題還不小呢!

2. 小課堂發(fā)現(xiàn)大問(wèn)題 由于學(xué)生的問(wèn)題比較多，我只能改變一下方法，在同學(xué)說(shuō)的同時(shí)，請(qǐng)課代表記載一下同學(xué)們的意見(jiàn)和想法。然后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔阉诸?lèi)，比如學(xué)校管理方面、教師教學(xué)方面、學(xué)校后勤方面和其他方面，其內(nèi)容又可以分成兩大類(lèi)：意見(jiàn)和建議。同學(xué)們歸類(lèi)以后，具體內(nèi)容如下：

2.1 意見(jiàn)。(1)學(xué)校在精神文明建設(shè)方面、學(xué)生的行為管理上缺乏力度，學(xué)生在文明禮貌方面做得不夠，學(xué)生紀(jì)律越來(lái)越差；有學(xué)生張口閉口是臟話(huà)、很不文明；有的學(xué)生經(jīng)常去未成年人不宜涉足的地方：網(wǎng)吧、游戲廳，甚至賭博場(chǎng)所；學(xué)生之間打架、群毆、甚至出現(xiàn)請(qǐng)社會(huì)上青年來(lái)幫忙打架的情況；有個(gè)別學(xué)生在學(xué)校抽煙、打牌、喝酒，甚至有學(xué)生喝醉等等，是學(xué)校管理不夠嚴(yán)的產(chǎn)物，使學(xué)校的聲譽(yù)受到嚴(yán)重的影響。多造成噪聲污染，還隱藏著危險(xiǎn)，應(yīng)堅(jiān)決予以制止。(2)中午放學(xué)時(shí)，食堂買(mǎi)菜的隊(duì)伍太長(zhǎng)，還經(jīng)常有學(xué)生插隊(duì)。(3)學(xué)生時(shí)有破壞公物的情況出現(xiàn)，甚至有的是故意的，對(duì)他們應(yīng)進(jìn)行處罰教育。養(yǎng)成他們良好的品行。(4)在減負(fù)的口號(hào)下，學(xué)生負(fù)擔(dān)卻越來(lái)越重了。每天的學(xué)習(xí)都是滿(mǎn)負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，讓我們實(shí)在吃不消。

2.1 建議。(1)切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不能在減負(fù)的口號(hào)下增壓。(2)學(xué)校為學(xué)生提供的活動(dòng)場(chǎng)所太少，建議多設(shè)置些有利于學(xué)生身心健康的鍛煉器材。(3)切實(shí)提高食堂工作人員的素質(zhì)，樹(shù)立為教師、學(xué)生服務(wù)的思想。(4)建議多開(kāi)展一些豐富多彩的文藝活動(dòng)，加強(qiáng)男女同學(xué)之間的正常交往，提高群體素質(zhì)。(5)對(duì)學(xué)生處分或進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，應(yīng)盡量顧及到學(xué)生的心理和人格尊嚴(yán)，不要有污辱人格或體罰行為出現(xiàn)，以免造成學(xué)生的逆反心理，出現(xiàn)負(fù)效應(yīng)。(6)應(yīng)多設(shè)立一些警示牌、標(biāo)語(yǔ)牌，創(chuàng)造一個(gè)奮發(fā)向上、文明禮貌的氛圍。(7)要加強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)教師、學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力將學(xué)校搞好。

2.3 老師的想法。通過(guò)這個(gè)案例我覺(jué)得學(xué)生考慮的問(wèn)題真的不錯(cuò)，也沒(méi)有想到會(huì)有那么多的意見(jiàn)和建議，的確是出乎意料。并且提出意見(jiàn)和建議的水平之高，涉及面之廣，是老師始料不及的。作為課堂改革的操作者，老師對(duì)學(xué)生作出鄭重承諾：一定將學(xué)生所有的意見(jiàn)和建議轉(zhuǎn)陳校長(zhǎng)室，并給學(xué)生一個(gè)答復(fù)，最好是滿(mǎn)意的答復(fù)。

其實(shí)不能忽視的還有一點(diǎn)，那就是在同學(xué)們考慮問(wèn)題的時(shí)候，平時(shí)自身存在的好多缺點(diǎn)也凸現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于學(xué)生提高自身素質(zhì)也有極大的好處。改革要從自身做起。

2.4 案例反饋。老師將學(xué)生的意見(jiàn)和建議在征得校長(zhǎng)同意后，在行政會(huì)議上給所有的行政傳閱。學(xué)校當(dāng)即作出決定，對(duì)學(xué)生提出的學(xué)?？梢粤⒓唇鉀Q的馬上開(kāi)始著手解決，對(duì)學(xué)校解決不了的，由校長(zhǎng)室、總務(wù)處等相關(guān)部門(mén)作出解釋(當(dāng)然學(xué)生說(shuō)的也并是不是全對(duì))。事實(shí)上學(xué)生投入了很大的積極性，考慮的問(wèn)題也有一定的力度，讓他們感覺(jué)到學(xué)校、老師在開(kāi)始考慮他們提出的問(wèn)題時(shí)，他們覺(jué)得非常高興，這對(duì)于他們走上社會(huì)，獻(xiàn)身社會(huì)，培養(yǎng)他們完善的人格有很大的幫助。其實(shí)也只有改革才能推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步。

收稿日期：2009-01-09