在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)

左桂明

素質(zhì)教育是教育改革的發(fā)展趨勢，也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的必然要求。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是素質(zhì)教育的重要組成部分，而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，又是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，是我們數(shù)學(xué)教師研究的重要課題。

1. 創(chuàng)建良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的前提 課堂教學(xué)是一個雙邊活動的過程，應(yīng)該營造一個寬松、民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)活動中去。要讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，教師就要積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，提高和保持學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，設(shè)置懸念、矛盾、問題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思考、分析，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣時，再進(jìn)一步進(jìn)入對新知識的探求。這樣做往往會收到事半功倍的效果。為此，創(chuàng)建一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的前提。

2. 注重“雙基”教學(xué)，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ) 我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分注重“雙基”教學(xué)，即基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。我們要把定義、公式、法則等基礎(chǔ)知識講清楚，讓學(xué)生弄明白其推導(dǎo)的過程，并熟練運用到解決實際問題中去。基本技能是指數(shù)學(xué)的運算技能及理解數(shù)學(xué)語言等方面的技能。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，離不開數(shù)學(xué)語言。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)語言的能力，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言的水平。通過練習(xí)使學(xué)生具備科學(xué)、熟練地運用數(shù)學(xué)語言的表述能力。提高學(xué)生的運算技能，是學(xué)生必備的數(shù)學(xué)素質(zhì)的一個方面。我們在講一般方法的同時，也要注重規(guī)律、方法的總結(jié)。通過恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，達(dá)到提高學(xué)生運算能力的目的，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)給學(xué)生留一些“空白”，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于猜想，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。在課堂上，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。讓學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中研討、探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。創(chuàng)設(shè)良好的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦、積極思考，通過聯(lián)想、猜想、歸納等方法來探索規(guī)律、總結(jié)規(guī)律。讓學(xué)生參與思考、敢于創(chuàng)新，成為自覺的學(xué)習(xí)者。從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

4. 把數(shù)學(xué)教學(xué)和日常生活相結(jié)合，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的有效途徑 在課堂上多引入生活中的實例，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決。例如：增長率問題、商品售價問題、銀行存款問題、以及市場經(jīng)濟的投資問題；組織學(xué)生利用三角函數(shù)知識解決測量山高、測量旗桿高、測量河寬等方面的問題。通過數(shù)學(xué)實踐活動，不僅使學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識，還鍛煉了學(xué)生動手、動腦的實踐能力，進(jìn)一步提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要創(chuàng)建一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，注重“雙基”教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力為重點，立足把數(shù)學(xué)教學(xué)和日常生活相結(jié)合，提高教學(xué)效率，實現(xiàn)素質(zhì)教育和數(shù)學(xué)教學(xué)的和諧發(fā)展。

收稿日期：2009-03-01