淺談小學(xué)健康教育課

李廣榮

【摘要】對(duì)兒童、青少年進(jìn)行健康教育的方法要靈活多樣，引起學(xué)生注意，健康教育是一種藝術(shù)，講解衛(wèi)生知識(shí)時(shí)，要力求題材新穎、通俗易懂、喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑，將衛(wèi)生知識(shí)和文學(xué)藝術(shù)融合一起 ，使學(xué)生容易理解，加深印象。教學(xué)中采用事例、故事化敘述，模型、標(biāo)本、實(shí)物、圖片、課本劇、游戲、勞動(dòng)實(shí)踐、多媒體技術(shù)等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣；靈活多樣；藝術(shù)；新穎；生動(dòng)活潑

Shallow talk a primary school health education lesson

Li Guan-rong

【Abstract】To the child，teenager carry on health education of the method want to be diverse vivid，cause a student attention，health education be a kind of art and explain in detail hygiene knowledge，try hard for the topic be novel and popular easy understand，pleased smell joy see，vivid，hygiene knowledge and literature art fusion together，make student easy comprehension，deepen an impression.The adoption case，story turn describe in the teaching，model，specimen，real object，picture，lesson origin play，game，labor practice，multimedia technique etc. teaching means，stir up a student study interest.

【Key words】Interest；Diverse vivid；Art；Novel；Vivid

《健康教育》是一套與小學(xué)生日常行為規(guī)范緊密相聯(lián)系，小學(xué)階段開(kāi)設(shè)健康教育課的目的是把衛(wèi)生知識(shí)傳授給學(xué)生，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)自我保健能力，建立健康的生活方式，保護(hù)和促進(jìn)身心健康。因此上好健康教育課，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用，讓學(xué)生懂得怎樣去獲得健康和保持健康，怎樣讓小學(xué)生愛(ài)上健康教育課，讓課堂充滿(mǎn)生機(jī)，下面我就結(jié)合自己的教學(xué)情況談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1. 通俗形象化言語(yǔ)，聯(lián)系實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為現(xiàn)實(shí)、最為活動(dòng)的內(nèi)涵，由于《健康教育》是著重強(qiáng)調(diào)知識(shí)性、邏輯性，課文篇幅短、要求高。如果教師只是照本宣讀，那么課文中所講的健康知識(shí)學(xué)生就不容易掌握了，因此，我在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際，引進(jìn)事例，做到題材新穎，通俗易懂、喜聞樂(lè)見(jiàn)，生動(dòng)活潑將衛(wèi)生知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生有興趣了，掌握就變得輕松了，記憶也就深刻多了，如上課時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“有句話(huà)說(shuō)得好，什么都有就是別有什么?”學(xué)生回答：“就是別有病”，在講解有關(guān)牙齒方面衛(wèi)生知識(shí)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“牙疼不是痛，疼起來(lái)要人命”。安排少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌繞口令，迷語(yǔ)、小詩(shī)等和一些事例以故事形式呈現(xiàn)充分挖掘教材內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)《學(xué)生保護(hù)自己》這一課時(shí)，聯(lián)系低年級(jí)兒童中常會(huì)遇到的事情，如“怎樣和陌生人對(duì)話(huà)”、“怎樣玩玩具”、“遇到危險(xiǎn)向誰(shuí)求助”，同時(shí)讓學(xué)生知道“保護(hù)自己”不等于“冷漠無(wú)情”，不能以“保護(hù)自己”為名，而丟棄“樂(lè)于助人”、“助人為樂(lè)”的優(yōu)良品質(zhì)，我采用兒歌、朗(背)選擇、示范等方式，另外引入大量生活中事件以故事講解，學(xué)生學(xué)的專(zhuān)心、認(rèn)真，在興趣中懂得了保護(hù)自己需要的是更多的機(jī)智與聰明，需要用科學(xué)的方法對(duì)待周?chē)娜撕褪隆Ｂ?lián)系生活實(shí)際講清道理并以身作則，例如講解煙酒對(duì)人的危害這一課時(shí)，介紹煙酒危害的事例，希望少年兒童在認(rèn)清道理的基礎(chǔ)上自覺(jué)煙、酒，維護(hù)自己身體健康。通過(guò)一些實(shí)實(shí)在在的事例，對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很深，學(xué)生被深深吸引住了，教學(xué)效果也就達(dá)到了，同時(shí)，教師、家長(zhǎng)在學(xué)生面前起表率作用，盡快戒酒戒煙。再如講解《換牙的衛(wèi)生》這一課時(shí)，先讓學(xué)生猜迷語(yǔ)：“兄弟生來(lái)的，隊(duì)伍排兩排，嚼飯又切菜，活兒干得快，你若猜不出，張口它就來(lái)”，通過(guò)迷語(yǔ)導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)得很開(kāi)心，一下子就把學(xué)生吸引過(guò)來(lái)了，最后來(lái)一起學(xué)習(xí)背誦兒歌把課堂氣氛推向了高潮。

2. 通過(guò)圖片、模型、實(shí)際操作練習(xí)，提高認(rèn)識(shí) 對(duì)小學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生是以具體形象思維為主，圖片、模型、更容易接受，也具吸引力，例如，我講解《換牙的衛(wèi)生》時(shí)，先出示模型乳牙、恒牙，來(lái)認(rèn)識(shí)我們牙齒，讓學(xué)生有一個(gè)直接認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)兩幅圖片和三句話(huà)告訴學(xué)生如何保護(hù)好剛萌生的新牙，最后讓學(xué)生在“動(dòng)”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到換牙期的衛(wèi)生。圖片、模型，對(duì)于課文的理解有好處，教學(xué)中我從觀察、圖片、模型入手，這樣有利于課堂教學(xué)，有利于加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

由于小學(xué)生天生就對(duì)一些未知領(lǐng)域充滿(mǎn)興趣，尤其是實(shí)際操作練習(xí)，例如我在上《注意飲水衛(wèi)生》這一課時(shí)，告誡學(xué)生不喝生水，因?yàn)樯怯形：θ梭w健康的病菌，然后讓學(xué)生在顯微鏡下觀察生水里的病菌，學(xué)生觀察到細(xì)菌樣子，那股興奮勁就甭提了。在講述《怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏》這一課時(shí)，我采用了傳授方法與指導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)踐相結(jié)合，我把學(xué)生分成若干小組，指導(dǎo)學(xué)生操作測(cè)量，學(xué)生們互相幫助、互相糾正，很快掌握了測(cè)量方法。讓學(xué)生掌握了操作技能同時(shí)，也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了認(rèn)識(shí)。

3. 編寫(xiě)課本劇、游戲等活動(dòng)形式，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)生活 課本劇以其生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛(ài)，健康教育教材中有不少事例，很適合編排課本劇。例如，我講解《預(yù)防腮腺炎》這課時(shí)，編寫(xiě)了課本劇，劇情：冬冬手托腮部作痛苦狀，身背書(shū)包，無(wú)精打采地去上學(xué)，并強(qiáng)打精神學(xué)習(xí)。老師勸他去看病，媽媽帶冬冬去看病，醫(yī)生對(duì)其診治，通過(guò)生動(dòng)形象的“演”，揭示淺顯易懂的“理”，將腮腺炎的癥狀、位置、危害及防治措施講清楚。課本劇寓教于樂(lè)，活躍了課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

游戲活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、開(kāi)朗合群個(gè)性，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到新知識(shí)，如“看看說(shuō)說(shuō)”、“聽(tīng)聽(tīng)做做”、“寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)”、“小配音”、“小演員”“火車(chē)鉆隧道”等有趣的游戲能讓孩子的身心得到健康發(fā)展。如我講解《健康與游戲》這一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明白適當(dāng)游戲、活動(dòng)有益健康有利于學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生進(jìn)行如“老鷹捉小雞”的游戲，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中感受到游戲不僅能使我們心情愉快，而且對(duì)我們身心健康有好處。游戲活動(dòng)能使進(jìn)孩子們生長(zhǎng)發(fā)育，提高學(xué)生的健康水平，讓學(xué)生不再感到健康教育課是枯燥的，讓他們感到在健康教育課上“我能說(shuō)”、“我會(huì)做”、“我會(huì)玩”……。

4. 走出課堂，從勞動(dòng)實(shí)踐、戶(hù)外活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣 小學(xué)生的心理特點(diǎn)，是好奇、好動(dòng)、好勝，他們極易被感興趣，新穎內(nèi)容所吸引，但他們注意力不穩(wěn)定，憑興趣認(rèn)識(shí)事物，感興趣就愿意去聽(tīng)、去做，不感興趣的就心不在焉，為營(yíng)造輕松愉快學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生注意力長(zhǎng)期留在課堂，讓教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)，我讓學(xué)生走出教室，比如我在教學(xué)《跟媽媽逛超市》這一課時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)走進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地——紅領(lǐng)巾超市崗，讓學(xué)生親身感受購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)怎樣注意買(mǎi)合格食品，認(rèn)識(shí)“綠色食品”標(biāo)記，學(xué)會(huì)根據(jù)“生產(chǎn)日期”與“保質(zhì)期”來(lái)判斷食品是合格。在紅領(lǐng)巾小超市由學(xué)生做營(yíng)業(yè)員、當(dāng)顧客，讓學(xué)生感受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮，在勞動(dòng)實(shí)踐中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。再如，我在講解《我愛(ài)小樹(shù)和小草》這一課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園，在邊走邊看中感受校園的美麗，春天自然景色美，讓學(xué)生感受到種樹(shù)植草美化了環(huán)境，所以我讓學(xué)生親歷體驗(yàn)自然，感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，讓一節(jié)課變得生機(jī)而有活力。

5. 整合現(xiàn)代信息技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性 健康知識(shí)，雖然與學(xué)生生活密切相關(guān)，但由于小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)生的健康意識(shí)非常模糊，如果僅僅用單純講解，是不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在健康課中我也常把學(xué)生帶進(jìn)多媒體教室，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)能充分發(fā)揮聲、光、電、影、形、色等多種功能，在營(yíng)造氣氛方面比其它方面來(lái)得更形象、直觀，讓學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，同時(shí)得到刺激，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果，例如學(xué)習(xí)《毒品的危害》這課時(shí)，先利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)毒品對(duì)人體的種種害處，學(xué)生被畫(huà)面深深吸引了，悲慘的情節(jié)，震撼學(xué)生的心靈，學(xué)生明白了吸毒就是毀滅自己，毀滅一個(gè)家庭。當(dāng)老師問(wèn)：毒品有什么危害時(shí)?很多同學(xué)都積極踴躍發(fā)言，最后老師用多媒體展示對(duì)學(xué)生正面教育，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，用高尚的情操待人的好惡，去鄙視販毒分子丑惡嘴臉，進(jìn)而討論作為國(guó)家小公民，應(yīng)如何嚴(yán)守國(guó)家的法規(guī)，積極投身反毒、禁毒的斗爭(zhēng)中來(lái)。所以信息技術(shù)既擴(kuò)大了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能有效提高教學(xué)水平，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。

總之，教師在健康教育教學(xué)中要想方設(shè)法為學(xué)生搭建興趣的平臺(tái)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谂d趣中感受成功的喜悅，使健康教育課成為學(xué)生喜愛(ài)的一門(mén)學(xué)科。

收稿日期：2009-03-11