深化新課程改革，提高英語課堂效果

陳新華

隨著中國基礎(chǔ)教育課程的重大改革的實(shí)施，中小學(xué)英語教師將會(huì)面臨新的教學(xué)觀念，教材和策略的挑戰(zhàn)。新課程將帶來學(xué)生和教師的互相互學(xué)，教師要積極地查找資料，補(bǔ)充教材內(nèi)容，采取靈活的方法選擇與使用教學(xué)方法，不斷豐富學(xué)科知識(shí)，超越課堂的權(quán)限去思考問題和行為，與學(xué)生共同成長，彼此形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體，從而有效地提高英語的課堂效果。

教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生營造語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，與學(xué)生一起開發(fā)，整合，利用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與課堂教學(xué)活動(dòng)，是提高課效的基礎(chǔ)。

1. 巧用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，優(yōu)化英語教學(xué) 集圖，聲音，文字，動(dòng)畫于一體的多媒體組合教學(xué)，在英語教學(xué)中備受親睞。多媒體動(dòng)感強(qiáng)，更富有吸引力和滲透力。在課堂中可自然地讓孩子們隨著視，聽雙重效果的感染去學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)，開發(fā)想象力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。如：在講授職業(yè)這一課時(shí)，就可把孩子們的偶像或明星如黃奕等人的劇中片段及生活照展示出來，讓學(xué)生自己去猜想要學(xué)什么，如何問答等等。很快興趣就有了，問答就能很快上口：What does she do? She is an actress.隨著鼠標(biāo)的移動(dòng)，孩子們的注意力被集中在了變化的屏幕上，隨著字幕的跳出而有節(jié)奏地朗誦著句型。課堂教學(xué)效果十分明顯。

2. 課堂教學(xué)活動(dòng)方式多樣，靈活 以個(gè)人，兩人，小組，團(tuán)體及全班活動(dòng)等多種形式組織教學(xué)活動(dòng)，包括游戲，猜謎，歌曲，歌謠，看圖說話，表演對(duì)話，短劇，聽指令做動(dòng)作，競賽活動(dòng)，搜集資料等。要使整個(gè)教和學(xué)的過程都充滿快樂。學(xué)生自愿地在教師所設(shè)制的情景中主動(dòng)發(fā)揮著，運(yùn)用著語言，教師引導(dǎo)著學(xué)生關(guān)注自然，社會(huì)，在這樣開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中探求知識(shí)。那么，教與學(xué)就會(huì)有可喜的效果。如：幾乎每堂課的英語句型我都會(huì)把他們改篇成押韻的說唱形式，What does she do ?She is a student. What does he do? He is a doctor . What do you want to be ? I want to be a teacher …. 而且句子會(huì)越編越長，語言流利，準(zhǔn)確，這樣又能加強(qiáng)語言的記憶及運(yùn)用。又如：在教感情色彩的知識(shí)時(shí)，利用動(dòng)作、表情來猜情感的游戲What do you think of it? It's interesting.邊說邊做出“感興趣”的表情。有時(shí)他們的動(dòng)作讓人前仰后合。

3. 將語言知識(shí)和語言結(jié)構(gòu)同語言功能和運(yùn)用有機(jī)結(jié)合 在體現(xiàn)語言系統(tǒng)性的同時(shí)，注重知識(shí)與能力的內(nèi)在聯(lián)系，把握好學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，滿足學(xué)生的成就感和表演欲望，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。在英語教與學(xué)的過程中，拓寬學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體的語言情景，讓學(xué)生通過做事、思考和合作來體驗(yàn)語言、體驗(yàn)生活和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。如：在講授長段的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可讓學(xué)生用動(dòng)作，語言把當(dāng)時(shí)的場景表現(xiàn)出來。在Pizza Express一課中學(xué)生們就充當(dāng)一回售貨員，在How do kids spend the weekend?時(shí)他門又變成了采訪現(xiàn)場的記者。學(xué)生興致昂然的投入到了表演之中，似乎他們都是一個(gè)個(gè)表演明星，英語自然地從他們的口中流露出來，那種快樂是無以比擬的。教師要學(xué)會(huì)促變情景，使學(xué)生在身臨其境，潛移默化中增長知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操，形成正確的價(jià)值觀和人生觀，是提高課效的最終目的。

3.1 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是“演湊者”不是觀眾，要讓孩子用自己的方式去表達(dá)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)課堂上學(xué)的知識(shí)使學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)形成一定的聯(lián)系，并內(nèi)化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去，誘導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如Old Henry一課講完之后，我就讓學(xué)生自己去想如果你去老人院時(shí)應(yīng)做些什么?并讓他們把當(dāng)時(shí)的場景表演出來。學(xué)生們有的扮演老人，聲音顫抖地說：I'm alone，I'm so happy today….有的幫老人洗衣服、做飯Ican help you clean the room，wash clothes，and cook delicious food.動(dòng)作逼真，語言感人。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以主題為線索，活動(dòng)為中心，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力，創(chuàng)新意識(shí)和語言運(yùn)用能力，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何幫助他人，如何在自己的人生道路上做出正確的決擇。

3.2 幫助學(xué)生在接觸語言的同時(shí)，接觸豐富的文化，文學(xué)，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，接觸和了解科學(xué)的方法，學(xué)會(huì)尊重不同的文化習(xí)俗，形成正確的價(jià)值選擇，具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想。如：講授music這一課時(shí)，讓孩子自己查找身邊的音樂形式，音樂明星，及世界上的頂級(jí)音樂人Bonnie Raitt，Cui Jian了解rock，jazz，pop，rap，classical的演奏形式，表演風(fēng)格，明白了崔健如何努力創(chuàng)設(shè)第一個(gè)有中國特色搖滾樂。又如：在school rules這一課中，學(xué)生們從自己的言行中了解到什么是rule，然后自己定了些class rules ，room rules.學(xué)生們學(xué)到了沒有規(guī)矩不成方圓，也自然開始重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)到該如何去履行一個(gè)學(xué)生的責(zé)任。

總之，在新課改的指導(dǎo)下，在教與學(xué)中，教會(huì)學(xué)生去學(xué)習(xí)，把學(xué)生培養(yǎng)成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，給學(xué)生提供一個(gè)多渠道獲取知識(shí)，并將知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使得語言教學(xué)成為快樂教與學(xué)，成為能力提高與提升素質(zhì)的搖籃，課堂成效影響深遠(yuǎn)。

收稿日期：2009-01-22