淺談業(yè)余電臺(tái)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)

蘇亞丁

摘要：語(yǔ)境與語(yǔ)言關(guān)系極其密切，在語(yǔ)言使用中有重要作用。只有在具體語(yǔ)境中練習(xí)語(yǔ)言，才能培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力。然而在我國(guó)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)者很少有機(jī)會(huì)在英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)。本文著重討論利用業(yè)余電臺(tái)搭建英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境的有關(guān)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)境；業(yè)余電臺(tái)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言、進(jìn)行語(yǔ)言交際的能力。我們知道英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言不是孤立的，語(yǔ)言活動(dòng)離開(kāi)語(yǔ)境就無(wú)法進(jìn)行。語(yǔ)境，即語(yǔ)言環(huán)境，指運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的一定的具體場(chǎng)合，也就是產(chǎn)生語(yǔ)言活動(dòng)的環(huán)境，包括時(shí)間、空間、語(yǔ)言交際參與者和語(yǔ)言活動(dòng)的目的等[1]。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)境的重要性顯而易見(jiàn)。然而在我國(guó)，不少學(xué)生詞匯量很豐富，談起語(yǔ)法滔滔不絕，考試成績(jī)也很優(yōu)異，可一旦交流，便語(yǔ)無(wú)倫次，這是由于學(xué)習(xí)者脫離了語(yǔ)境。如果沒(méi)有語(yǔ)境，詞就沒(méi)有意義。那么，如何在我國(guó)這樣一個(gè)非英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一個(gè)合適的語(yǔ)境，便是本文要談到的問(wèn)題。

一、什么是業(yè)余電臺(tái)

聯(lián)合國(guó)下設(shè)的專業(yè)機(jī)構(gòu)國(guó)際電信聯(lián)盟（International Telecommunication Union，ITU）對(duì)業(yè)余電臺(tái)的定義為：業(yè)余無(wú)線電愛(ài)好者進(jìn)行自我訓(xùn)練、相互通信和技術(shù)研究而架設(shè)的電臺(tái)稱業(yè)余電臺(tái)（Amateur Radio）。業(yè)余電臺(tái)使用的頻率，均須按國(guó)際電信聯(lián)盟的規(guī)定，在全世界統(tǒng)一的業(yè)余頻段內(nèi)工作[2]。

業(yè)余電臺(tái)根據(jù)設(shè)臺(tái)者的身份，分為集體電臺(tái)和個(gè)人電臺(tái)兩種：

（1）由團(tuán)體申請(qǐng)?jiān)O(shè)置，并由設(shè)臺(tái)團(tuán)體使用者稱為集體業(yè)余電臺(tái)，國(guó)際上常稱為俱樂(lè)部電臺(tái)（Club Station）。我國(guó)的集體業(yè)余電臺(tái)，多為教育、體育、科協(xié)等系統(tǒng)所設(shè)立。

（2）由愛(ài)好者本人申請(qǐng)?jiān)O(shè)置并由本人操作使用的電臺(tái)稱為個(gè)人業(yè)余電臺(tái)。

二、業(yè)余電臺(tái)結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)

（1）業(yè)余電臺(tái)的國(guó)際性決定了其完全適合為英語(yǔ)學(xué)習(xí)構(gòu)建語(yǔ)境。國(guó)際業(yè)余電臺(tái)通訊活動(dòng)中，主要采用英語(yǔ)作為通訊用語(yǔ)，通過(guò)準(zhǔn)確的聽(tīng)和說(shuō)以實(shí)現(xiàn)電臺(tái)間的通聯(lián)。

（2）強(qiáng)化聽(tīng)的質(zhì)量。在與外國(guó)電臺(tái)通聯(lián)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者可以了解世界各地的風(fēng)土人情和語(yǔ)言文化，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的背景知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。而聽(tīng)力訓(xùn)練很大程度上是以學(xué)習(xí)興趣為前提的，因此在掌握通訊設(shè)備的應(yīng)用操作之余，學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)聽(tīng)力能力訓(xùn)練也可以獲得更自由的環(huán)境、更豐富的內(nèi)容和更逼真的會(huì)話對(duì)象，使聽(tīng)力學(xué)習(xí)的質(zhì)量及自覺(jué)性都得以提高。由于受外界條件的影響，無(wú)線電通信的質(zhì)量有時(shí)比較差，喇叭里會(huì)受到干擾和充滿各種各樣的雜音，為了清楚抄收每句話，必須全神貫注，仔細(xì)聆聽(tīng)，才有可能聽(tīng)懂。一旦習(xí)慣了在這種惡劣環(huán)境下聽(tīng)英語(yǔ)，今后再聽(tīng)正常的英語(yǔ)時(shí)，就會(huì)覺(jué)得非常容易[3]。

（3）提高說(shuō)的能力。在通聯(lián)過(guò)程中，必然要對(duì)某一話題用英語(yǔ)進(jìn)行討論，因此，要求英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確，這樣能使口語(yǔ)表達(dá)能力得到提高[4]。

三、學(xué)校設(shè)立業(yè)余電臺(tái)為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)構(gòu)建平臺(tái)

（1）學(xué)生是一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的龐大群體，學(xué)校可設(shè)立集體業(yè)余電臺(tái)或?qū)W生設(shè)立個(gè)人業(yè)余電臺(tái)搭建英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境。學(xué)生在正常的英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)上，可以充分利用業(yè)余電臺(tái)這一輔助工具，通過(guò)語(yǔ)言交流，深化英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

（2）申請(qǐng)?jiān)O(shè)立業(yè)余電臺(tái)程序便捷，資費(fèi)較低，為構(gòu)建電臺(tái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境提供了保障。

（3）業(yè)余電臺(tái)也可在應(yīng)急突發(fā)事件中起到獨(dú)特的通信聯(lián)絡(luò)作用[5，6]。

隨著我國(guó)業(yè)余電臺(tái)事業(yè)的發(fā)展，集體業(yè)余電臺(tái)正在全國(guó)各大、中、小學(xué)興起，普遍受到師生好評(píng)。

四、小結(jié)

業(yè)余電臺(tái)通訊是聽(tīng)力反應(yīng)、口語(yǔ)交流和應(yīng)變能力的整合，對(duì)學(xué)生各方面都提出很高的要求，同時(shí)也是最有效的促進(jìn)。隨著訓(xùn)練次數(shù)增加、訓(xùn)練時(shí)間延長(zhǎng)，漸漸地還能培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，讓交流更為順暢，內(nèi)容更加豐富，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最頭痛的“啞巴英語(yǔ)”“Chinglish”等問(wèn)題得到明顯改善。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 張婷婷.英語(yǔ)學(xué)習(xí)與英語(yǔ)口語(yǔ).社科縱橫，2008（2）.

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[6] 朱玲.高校開(kāi)展無(wú)線電測(cè)向運(yùn)動(dòng)的可行性.體育世界(學(xué)術(shù)版)，2008（5）.