閱讀的喜與憂

魏玉山

又到世界閱讀日了，社會各界對閱讀的關(guān)注達到新的高潮?？v觀全國閱讀，既有喜亦有憂。

閱讀受到了前所未有的重視，此一喜。閱讀雖然是個人的行為，但卻受到了全社會的關(guān)注，閱讀正在成為一種社會行為、甚至成為政府行為：2006年，國家11個部委倡議全民閱讀，2007年17個部門倡議全民閱讀，2008年3個部門、2009年2個部門推進全民閱讀，這都表明閱讀已經(jīng)成為政府的事；在每年的全國“兩會”上，閱讀也成為委員、代表關(guān)注的問題之一，連續(xù)5年，政協(xié)提案中都有設(shè)立“國家閱讀節(jié)”的議題；每到閱讀日前后，許多地方黨政部門組織十數(shù)場乃至數(shù)十場閱讀活動，一些學(xué)校，特別是中小學(xué)，也配合閱讀日搞了讀書活動，等等，體現(xiàn)了全社會對閱讀的重視。

閱讀的環(huán)境大大改善，此二喜。為了便于農(nóng)村居民、社區(qū)居民的閱讀，政府設(shè)立了農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋，目前，全國已有農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋10萬余家；為了便于進城務(wù)工的農(nóng)民兄弟閱讀，許多地方設(shè)立了農(nóng)民工書屋；一些書店也辟出專門的區(qū)域，供讀者免費閱讀；一些圖書館、出版社等企事業(yè)單位也為閱讀打開方便之門，再加上各種閱報欄、閱報亭等，可以說閱讀的基本設(shè)施已經(jīng)遍及我們的周圍。

閱讀的載體與內(nèi)容更加豐富多彩，此三喜。當代的讀者可以說很幸運，不僅可以大飽眼福，甚至有些目不暇接：傳統(tǒng)一點的可以繼續(xù)閱讀已經(jīng)延續(xù)了2000年的紙，包括紙質(zhì)的圖書、報紙、期刊等，新潮一點的可以拋開紙而閱讀不斷出新的各種屏，包括電腦屏、手機屏、電子書、電子辭典、MP3、MP4等電子閱讀設(shè)備，閱讀從單一的介質(zhì)發(fā)展到多種的介質(zhì)，從靜態(tài)的文字發(fā)展為動態(tài)的圖文等多媒體；可以閱讀的品種更加的豐富，僅就圖書而言，我國現(xiàn)在每年出版的圖書種數(shù)就超過新中國成立以前2000多年圖書的總和，再加上報刊和各種電子書、電子刊、網(wǎng)絡(luò)出版，可供選擇的內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)；不僅是中國的出版物，世界各國的優(yōu)秀出版物，或者是原版進口，或者是引進翻譯，使我們的閱讀盛宴，不僅可以享受國人的精神大餐，還可以品嘗世界各國的精神佳肴。

但是，閱讀所面臨的一些問題也令人擔(dān)憂。

閱讀推動活動還缺乏制度性的保障，此一憂。閱讀雖然很重要，現(xiàn)在由新聞出版總署牽頭，多個部門共同參與，但是，這種機制仍然帶有很大的不確定性，因為在國務(wù)院確定的新聞出版總署的職責(zé)中，閱讀推廣不在其中，在新聞出版總署的內(nèi)設(shè)機構(gòu)當中，也沒有專司閱讀的部門和人員，沒機構(gòu)沒人員，經(jīng)費也就難以有穩(wěn)定的投入。因此，要確保閱讀活動能夠長久地開展下去，就要在機構(gòu)、人員、經(jīng)費等方面做出安排，要形成定制。這方面不妨學(xué)學(xué)法國，法國的有關(guān)政府部門內(nèi)設(shè)有圖書與閱讀局。

城鄉(xiāng)還存在閱讀的鴻溝，此二憂。雖然農(nóng)家書屋等農(nóng)村基礎(chǔ)文化設(shè)施在快速的構(gòu)建之中，但是，農(nóng)家書屋的普及程度仍然很低，全國90%以上的農(nóng)村還沒有建成農(nóng)家書屋，即使已經(jīng)建成的農(nóng)家書屋，所藏的出版物的數(shù)量也還不夠豐富，這都制約農(nóng)民的閱讀。除了閱讀場所的限制外，農(nóng)民對出版物的購買還受到收入水平的制約，受到出版物銷售網(wǎng)點不足的制約。城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體現(xiàn)在文化上，就是巨大的閱讀鴻溝，據(jù)2006年的國民閱讀調(diào)查報告顯示，55.3%的農(nóng)村家庭沒有藏書，而城鎮(zhèn)家庭中只有27.8%的沒有藏書，城鎮(zhèn)居民年人均閱讀6.4本圖書，而農(nóng)民年人均閱讀只有3.3本?？s小城鄉(xiāng)閱讀鴻溝，政府的責(zé)任重大。

青少年的閱讀環(huán)境很不理想，此三憂。青少年的閱讀環(huán)境主要不是指硬件，國家對義務(wù)教育投入不斷增加，全國各地中小學(xué)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施有了很大的改善，學(xué)校的圖書館也配備了許多出版物，現(xiàn)在的關(guān)鍵是中小學(xué)生閱讀的軟環(huán)境很不理想，應(yīng)試教育依然是教育的重要目標。據(jù)報道，河南一個中學(xué)的學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間達到18個小時，學(xué)生的休息時間都得不到保障，更別說閱讀了，據(jù)說，類似的學(xué)校不僅是在河南，其他省區(qū)也不在少數(shù)。教育制度改革不徹底，青少年的自由、自主閱讀就沒有保障。

閱讀推廣是長期的，要打持久戰(zhàn)。閱讀普及是全社會的，需要各級政府部門、企事業(yè)單位、社會團體及廣大的國民協(xié)同作戰(zhàn)。閱讀要落實到每個國民的實踐上，要調(diào)動每個人的積極性與主動性。