求真務實是思想政治課的靈魂

李　強

在思想政治課教學中，求真務實的實質(zhì)是主導與主體的結(jié)合。主導與主體的結(jié)合是一個能動的過程。一方面，教師積極營造一個為學生發(fā)展的空間，以情動人，以理導行，為學生的學習和思想進步增添新的活力與動力；另一方面，學生是能動的主體，他們在學習過程中所表現(xiàn)出來的積極性、主動性、自覺性和創(chuàng)造性，就是他們學習和思想進步的內(nèi)在源泉。主導與主體的結(jié)合又是一令理論與實際相結(jié)合的過程。理論與實際的結(jié)合程度制約著教與學雙方能動性的發(fā)揮和結(jié)合的程度。因此，思想政治課教學，實際上是主導與主體的有機結(jié)合過程，結(jié)合點即求真務實。求真務實是思想政治課教學的靈魂，它的基本要求是：(1)以學生的實際情況作為教學的基本依據(jù)．因材施教，因勢利導。(2)以學生接觸實際，得到實際鍛煉作為教學的基本途徑。(3)以學生掌握真才實學，提高實踐能力作為基本目標。

為了讓學生在學習中保持高昂的情緒，獲得高感受，提高學習效率．我在“求真務實”上下功夫：具體做法是突出“五實”，口讀有實清，議有實事，講有實據(jù)，練有實例，復有實效。

1. 讀有實情 教師指導學生閱讀謙本中的實例材料，或列舉身邊發(fā)生的實際事例，或利用傳媒的信息資源等，讓學生接觸大量真實的感性材料，獲得對事實的基本認識，這是進行思想政治理論教育的前提。

2. 議有實事 以學生生活中關心的實際問題，課本中的具體事實，備受社會關注的熱點問題作為他們學習或探究的主題，激發(fā)他們思考的興趣，啟發(fā)他們多向思維，幫助他們辯證地看問題，培養(yǎng)他們綜合運用知識的能力，因而在教學中往往能收到事半功倍的效果。

3. 講有實據(jù) 教師把理論講解與擺事實結(jié)合起來，不僅可以增強說理的通俗性、邏輯性、實效性，使學生在大量的事實教育環(huán)境中明白道理，而且還能夠以事實的實質(zhì)來增強對理論的論證力，顯示“事實勝于雄辯”。

4. 練有實例 在練習中運用大量的具體事例和實際材料讓學生開擴視野、開拓思路，在具體的解疑答題過程中，在客觀事實面前主動接受教育，并幫助學生尋找一條抽象理論與實際問題接軌、知識向能力轉(zhuǎn)化的具體途徑。這樣，不僅能夠增強學生學習的實際效果，還能夠把思想政治課的教書育人的任務進一步落到實處。

5. 復有實效 復習教學遵循求實原則。一方面密切結(jié)合社會現(xiàn)象和學生的認知能力，扎實加強基礎理論、基本知識的復習，夯實知識的基礎；另一方面，以培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生對實際問題的高度認識。教師運用實際材料，解剖具體事實，加強理論聯(lián)系實際，使學生對如何運用知識有一個更全面、更具體、更深入的認識，并逐步做到學以致用，用之有方，實現(xiàn)知識水平與實踐能力共同提高。

收稿日期：2009-03-30