小小是天才

徐　玲

同學(xué)們都用“無論……都”造好了句，出去玩了。

小小跑上來把造好句子的作業(yè)本遞給我，迫不及待地問：“我可以出去玩了嗎？”

我放下手上的備課本，把頭扭過來看小小皺巴巴的作業(yè)本，只見那上面寫著：“魚，無論是紅燒，還是白煮，我都不喜歡吃。”

“你再寫一句吧?！蔽倚Σ[瞇地說。

“為什么呢？”小小把嘴唇翹到鼻尖上，“我造的句子有問題嗎？”

我的眉頭皺起來：“好像沒問題，但是，好像有點(diǎn)小問題?！?/p>

小小注視自己寫的那句話，一拍腦袋：“哦，我知道了，字寫得不端正。我下去重寫。”

小小抓著作業(yè)本回座位寫字，寫完又上來。

“這樣可以了吧？”小小邊說邊朝教室外面看。她的同桌魯?shù)玫谜嶂X袋玩溜溜球。

我拿起小小的作業(yè)本看，發(fā)現(xiàn)她只不過在剛剛那句話的下面，隔開一行，一筆一劃地把那句話抄了一遍。

“字很好看?？墒恰憧刹豢梢粤硗庠靷€(gè)句子呢?”我說。

“我都已經(jīng)把字寫端正了，為什么要另外造呢？”小小不高興了，“我要出去玩了，魯?shù)玫媚昧宋业牧锪锴?。?/p>

“是這樣的，小小，你的句子造得很好，不過老師覺得你能造出比這一句更好的句子。你試試？”我撫摸著小小清爽的馬尾辮說。

小小轉(zhuǎn)身下去，抿上嘴巴想了一會(huì)兒，在剛剛那行端端正正的字下面重新造句子。我走下去，看見她寫的是：“在我家，無論是爸爸，還是媽媽，睡覺都打呼嚕?！?/p>

“噗——”我笑出聲來。

“嘿嘿，好了吧？”小小晃晃腦袋，“我出去玩嘍——”

沒等我反應(yīng)過來，她已經(jīng)竄出了門。

我忍不住走到窗口看她。

“我的溜溜球，我的寶貝溜溜球！”小小把魯?shù)玫檬稚系牧锪锴蚰眠^來，“你瞧我怎么玩兒！”

魯?shù)玫脝枺骸澳氵@么快就造好句子啦？你寫的什么？”

小小把溜溜球抓在手里，有些得意地說：“告訴你吧，老師表?yè)P(yáng)我句子造得好，叫我一連造了兩個(gè)呢?！?/p>

“真的？”魯?shù)玫脕韯艃毫?，又問：“你寫的什么？?/p>

小小就把自己造的兩個(gè)句子原原本本說給魯?shù)玫寐牎?/p>

魯?shù)玫寐犕?，一個(gè)勁兒笑，笑得鼻孔上冒出小泡泡：“小小，你，你簡(jiǎn)直是天才?！?/p>

這是第一次有人稱小小天才。

“噢？你真的認(rèn)為我是天才？”小小激動(dòng)得抓住魯?shù)玫玫母觳玻澳阍僬f一遍，再說一遍嘛！”

魯?shù)玫檬兆⌒Γ门K手背抹抹鼻頭，大聲說：“小小，你是天才！”

說完他又笑。

“可是，如果我是天才，為什么每次考試都考不好呢？語文不好，數(shù)學(xué)不好，英語更不好，就連豎笛都吹不好?！毙⌒±潇o地嘟噥。

“咳，天才都考不好?！濒?shù)玫冒涯槣惖叫⌒〉谋穷^前逗她，“聽說愛因斯坦小時(shí)候功課也不理想，可他長(zhǎng)大后不是成了偉大的科學(xué)家？說不定你將來也是一個(gè)什么家呢！”

“呵呵，呵呵……”小小心花怒放。

“切，魯?shù)玫盟Ｄ隳?！”安東兒搖晃著肩膀站在小小身邊，一副瞧不起人的模樣。“你要是天才，我就是宇宙之王！造個(gè)句子都要大半天，你不是笨蛋是什么？”

小小急了。魯?shù)玫迷谶吷闲?，不說話，小小更急了。

“還玩溜溜球呢？你應(yīng)該把所有的時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上。笨鳥先飛，知道嗎？”安東兒補(bǔ)充道。

小小氣得胸脯發(fā)脹，扔了溜溜球跑進(jìn)教室，一直撲到我身上。

這時(shí)上課鈴聲響起來，還是我的語文課。我拍拍小小的肩膀說：“我們先上課吧。”

“我不要上課。”小小有些倔強(qiáng)，“安東兒要是再說我笨蛋，全班同學(xué)就會(huì)跟著一起說我笨蛋，我不想做笨蛋?！?/p>

說著她轉(zhuǎn)身就跑。

我追上去把她帶進(jìn)辦公室，想安慰她什么，又擔(dān)心無濟(jì)于事。這時(shí)我注意到桌上一摞嶄新的作業(yè)本，于是對(duì)小小說：“你在這呆一會(huì)兒，順便幫我把新作業(yè)本的姓名寫一下，好嗎？”

封面的橫線上，平時(shí)都是我為每個(gè)同學(xué)寫名字的，這回我讓小小幫著寫。小小覺得非常光榮：“嗯，我一定把每個(gè)同學(xué)的名字寫得漂漂亮亮的?！?/p>

“那就先謝謝你啦！”我說完去上課了。

上了半節(jié)課，我跟全班同學(xué)談話，希望他們和我一起幫助受傷的小小找回自信和快樂。同學(xué)們都表示會(huì)積極配合。

我叫魯?shù)玫萌マk公室請(qǐng)小小把作業(yè)本捧過來。過了一會(huì)兒，小小抱著作業(yè)本來了，有點(diǎn)開心又有點(diǎn)憂傷。我迎上去，躬身望著小小，柔柔地說：“我們一起發(fā)作業(yè)本?！?/p>

小小點(diǎn)點(diǎn)頭，和我一塊兒把作業(yè)本發(fā)下去。

教室里立刻沸騰了。

“我的名字是誰寫的呀？”

“好漂亮的字！”

“簡(jiǎn)直比字帖上的字還好看！”

“……”

被贊美聲包圍著的小小臉兒一陣陣泛紅。

我示意大家安靜，一個(gè)字一個(gè)字地說：“你們作業(yè)本封面上的名字，都是小小寫的?！?/p>

“哇！”全班驚呼。

“小小是天才！”

小小看清楚這句話是安東兒說的，而且他說的時(shí)候還帶著笑意。

小小笑咧了嘴，鼓起勇氣說：“其實(shí)，我知道自己不聰明，要努力的方面還有很多。我應(yīng)該向大家學(xué)習(xí)。請(qǐng)你們相信，我會(huì)下工夫的?！?/p>

掌聲熱烈地響起，久久不落。（作者單位：江蘇省張家港市金港中心小學(xué)）■