關(guān)于計算機專業(yè)外語教學的幾點思考

魏　栩　邊麗英

摘要：計算機專業(yè)外語作為計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課，是結(jié)合了英語教學與專業(yè)教學兩者為一體的學科，其教學目的、方法、手段都有其特殊性，本文就如何改進提高專業(yè)外語教學提出了四階段的課程設(shè)計方案：即激發(fā)學生興趣，強化專業(yè)知識，接軌外文教材，理論應用于實踐。

關(guān)鍵詞：計算機專業(yè)外語教學；教學方法；課程設(shè)計

1背景介紹

20世紀末，以計算機和通信技術(shù)為代表的信息科學和技術(shù)對世界經(jīng)濟、科技、軍事、教育、文化等產(chǎn)生了深刻的影響。進入21世紀，社會對于既精通計算機技術(shù)又掌握外語的人才需求缺口不斷擴大，因此為了適應社會對人才的需求，高校計算機專業(yè)開設(shè)了《計算機專業(yè)外語》作為學生必修的基礎(chǔ)課。由于計算機專業(yè)外語是一門綜合了專業(yè)教學與外語教學兩者為一體的學科，因此其教學目標、方法、手段都有其特殊性，以下就如何更好地實施計算機專業(yè)外語教學進行分析，并提出了計算機行業(yè)英語課程設(shè)計的改革方案。

2計算機專業(yè)外語課程教學目標

作為計算機專業(yè)人才，必須掌握最新的信息與技術(shù)。從學術(shù)角度來講，計算機技術(shù)飛速發(fā)展，而計算機行業(yè)中大部分文獻又都是用英文發(fā)表的，因此作為世界通用語言，英語便成為計算機領(lǐng)域的專業(yè)人員所必須要掌握的工具。以便第一時間掌握最新資料，跟上發(fā)展的速度。從應用角度來講，由于全球經(jīng)濟的一體化，作為計算機專業(yè)人才，將來在工作中與外籍管理人員的溝通必然涉及大量的行業(yè)英語的運用，則要求其提高實際英語綜合技能。因此，計算機專業(yè)外語課程的開設(shè)。不但要提高學生的計算機專業(yè)水平，也要培養(yǎng)學生對于計算機行業(yè)英語的實際應用能力。針對這些目標，下文提出了計算機行業(yè)英語課程設(shè)計改革的方案。

3課程設(shè)計改革方案

計算機專業(yè)外語教學分為四個階段：

第一階段。為了激發(fā)學生學習興趣，以比較容易又相對實用的計算機專業(yè)外語應用角度作為切入點，開始計算機專業(yè)外語的教學。這部分教學選材應相對比較容易，注重實用性，選取一些比較靠近日常使用而且通俗易懂的教材，引導學生入門，激發(fā)學生學習興趣，一旦學生自己的能動性被激發(fā)則會主動希望進一步地學習，學習效果會有明顯提高。因此建議第一階段的教材內(nèi)容不要太專業(yè)化，應具有一定的普遍性。建議這個階段的教學內(nèi)容以計算機入門知識為主，內(nèi)容應涵蓋在使用電腦過程中能夠切身遇到的實用性問題，比如操作系統(tǒng)的安裝，打印機的設(shè)置等。而且由于實用性需要，取材應注重聽說讀寫各方面能力的培養(yǎng)。通過第一階段的學習，學生應該掌握計算機使用中一些基礎(chǔ)術(shù)語，對于計算機專業(yè)外語的應用語法與方式有所了解，為下一步深入學習專業(yè)性更強，語法構(gòu)成更為復雜的計算機專業(yè)外語打下一個良好的基礎(chǔ)。

第二階段，在學生已經(jīng)掌握了一定量的計算機專業(yè)外語知識后，將實施更加深人專業(yè)的教學。這個階段的教學側(cè)重點應該向?qū)I(yè)化、深入化方向傾斜。通過這個階段的教學，希望學生對計算機專業(yè)的詞匯以及特有的語法表達方式有更深入的掌握。這個階段的教材選擇應該注重專業(yè)性與深入性，力求系統(tǒng)地涵蓋計算機專業(yè)各個方面的專業(yè)性知識，因此，建議此階段教材最好選擇一些國外大學計算機專業(yè)基礎(chǔ)概論方面的教材原版或影印版。這個階段的教材選擇不同于上一階段，比較而言更注重專業(yè)性知識而非實際應用，目的在于提高學生專業(yè)能力與將來自學的能力。

第三階段，也是一個承上啟下的階段。在這個階段，學生已經(jīng)擁有了比較深厚的計算機專業(yè)外語的基礎(chǔ)，和比較系統(tǒng)的計算機方面的專業(yè)知識，已經(jīng)初步具備閱讀專業(yè)基礎(chǔ)類英文原著的能力，因此這個階段的目的是引導學生如何利用這種能力。加強鞏固學生之前所掌握的知識。所以這個階段建議根據(jù)各個不同的專業(yè)方向，選擇一門該專業(yè)方向的專業(yè)課開設(shè)為雙語教學課程。教材選擇與該課程相對的英文原版或影印版教材。通過這個階段的學習。學生應該已經(jīng)掌握了必要的專業(yè)知識與學習方法，從而為以后自己面對學習生涯和職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

第四階段，也是最后一個階段，建議這個階段的學習可以作為學生的可選學習階段，在這個階段開設(shè)資刊選讀課程。該階段的教學不受教材約束，課堂講述的內(nèi)容完全做到與時俱進，緊跟科技發(fā)展步伐，通過選取當前的科技文獻作為課堂教學資料，使學生更深一步地掌握計算機專業(yè)外語的應用，并且使學生的專業(yè)水平不斷提高，使他們掌握最新的科技知識，不斷提高學生實際運用外語的能力。

4結(jié)語

英語是計算機的行業(yè)語言，在計算機專業(yè)本科教學中，應該有意識、有系統(tǒng)地強化學習計算機專業(yè)英語，這里的系統(tǒng)學習既包括了計算機體系的系統(tǒng)性。又注重英語語言的系統(tǒng)性，我們在學習時必須時刻牢記，除了借助計算機英語教材系統(tǒng)地了解計算機硬件軟件、操作系統(tǒng)、軟件工程、編程語言、網(wǎng)絡通信、信息安全、應用系統(tǒng)等諸方面的英語表達和專業(yè)詞匯外，還要對英語語言本身從聽、說、讀、寫四個方面下功夫，以免出現(xiàn)偏廢，顧此失彼。