素材：木工和石匠

皇帝造屋，百工齊集。木工、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，重責(zé)小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結(jié)果，根據(jù)木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠(yuǎn)方進貢來的，無法在當(dāng)?shù)匮a充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死到臨頭而大哭。這時，石匠想出了一個方法，他把承托長柱的石礅的平坦礅面改為微微隆起，補足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木工全家得救，也改善了石礅設(shè)計，為中國建筑多增一分姿采。

★怪怪：我從這則材料中得到的啟示是做人應(yīng)該心胸開闊，不要睚眥必報。木工的徒弟心胸狹窄，受到師傅重責(zé)，不思己過，還進行報復(fù)。試想，如果不能順利完工，皇帝會只處死木工師傅而放過徒弟嗎？徒弟這樣做害人又害己。

★高瑾：這則素材充分說明了“團結(jié)就是力量”。蓋一所好房子，需要一個好的團隊，單憑一兩個出色的匠人，難以承擔(dān)這個重任。石匠明白這個道理，絞盡腦汁為木工解難，最終取得了意想不到的成功。

★哎呀呀：徒弟為泄私憤偷銼木尺闖大禍，石匠想方設(shè)法礅面改凸創(chuàng)新奇。塞翁失馬，焉知非福？

★高佳琪：由這個故事，我提煉出“競爭也需要合作”的主題。木工和石匠暗暗競賽，勝負(fù)難分；二人合作，不僅讓木工免除了殺身之禍，也為中國建筑做出了貢獻。由此可見，競爭與合作不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存的關(guān)系。

★呂婧琳：古人云：“一日為師，終身為父。”徒弟應(yīng)該尊重師傅，虛心聆聽師傅的教誨，起碼做到“打不還手，罵不還口”。木工的徒弟卻對師傅的責(zé)罰耿耿于懷，還想置師傅于死地，真是太缺德了。

★鄧鈺凡：這個故事告訴我們，凡事不能強求，順其自然就好。木工師傅在競賽中不能擺正心態(tài)，求勝心切，重責(zé)小徒弟，結(jié)果適得其反，事與愿違。

★高格：從材料中我們可以看出封建專制統(tǒng)治的黑暗與殘暴。百工為皇帝造屋，稍有閃失，就會招來殺身之禍。勞動人民遭受的苦難由此可見一斑。

★泥娃娃：這個故事給我的啟發(fā)是機遇稍縱即逝，只有那些目光敏銳、勇敢果決的人才能抓住它。石匠并沒有因為競爭對手的失敗幸災(zāi)樂禍，而是抓住機遇，表現(xiàn)出了自己的聰明才智，也為中國建筑增添了一分姿采。

★董冠瑩：這個故事告訴我們，幫助別人其實也是在幫助自己。如果石匠不去想補救的辦法，宮室難以如期落成，皇帝震怒，到時倒霉的就不僅是木工一個人了。所以，當(dāng)我們看到別人有難時，一定要熱情地伸出援助之手，不能坐視不管。

光榮榜

理性指數(shù)“★★★★★”的“辯證”獎花落高佳琪同學(xué)之手。熱烈祝賀哎呀呀同學(xué)喜獲“才高八斗”大獎。樂于“贈人玫瑰”的董冠瑩同學(xué)獲得了“手留余香”獎。鄧鈺凡同學(xué)的超然為他贏得“昨日像那東流水”大獎加分不少。你說要是不把“乖小孩”獎頒給呂婧琳同學(xué)，是不太摳了？

下期素材：愛下棋的國王

有一個愛下象棋的國王，常和大臣、象棋高手對弈。幾年來，每次下棋，國王都是贏家，大家都恭維他是“天下第一高手”。一天，國王微服私訪，來到城里的一家酒店，看到一個十來歲的小姑娘正和一個年輕人下象棋。小姑娘把年輕人殺得一敗涂地。國王坐下來和小姑娘對弈，不一會兒就損兵折將，成了小姑娘的手下敗將。國王不服輸，又和小姑娘下了一盤，同樣慘敗。國王這才心服口服，夸贊小姑娘是象棋高手。小姑娘笑著說：“我的父親才是高手，他還曾被選入宮中和國王對弈呢，只是他輸給了國王?！眹跽f：“他棋藝那么高超，怎么會輸給國王呢？”小姑娘笑著說：“父親說，國王高興就能國泰民安，所以他故意輸給了國王。”

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(責(zé)任編輯張毓春)