如何提高思想政治課合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量

張樹林

摘要：本文以“綜合探究：做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備”為個案，深入探討合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，并對合作學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行反思，提出有效合作學(xué)習(xí)的策略，旨在落實(shí)新課程理念、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)方式合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效益

新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的合作學(xué)習(xí)，是一種新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。合作學(xué)習(xí)往往是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上以小組合作和小組討論的方式展開的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)識有積極的意義。通過自主合作的討論、思維的碰撞、語言的交流，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對思想政治課中隱含情感的感悟能力，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的升華。

一、案例背景

高中思想政治課教材貼近實(shí)際、貼近生括、貼近中學(xué)生，教材設(shè)計(jì)具有開放性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，其開放性表現(xiàn)之一就是每一單元都設(shè)計(jì)了“綜合探究”活動。這樣的設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上為學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)提供了一個拓展延伸的平臺，使學(xué)生在掌握基本原理與基礎(chǔ)知識的前提下進(jìn)一步增長知識、開闊視野、深入思考、發(fā)展能力。我在教必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元中的“綜合探究：做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備”時(shí)，根據(jù)“綜合探究”的內(nèi)容和設(shè)計(jì)特點(diǎn)，采用了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的合作學(xué)習(xí)的方法。

二、案例描述

1探究目標(biāo)：認(rèn)清就業(yè)前景，掌握就業(yè)常識，了解就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì)，做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

2探究意圖：①使學(xué)生了解就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)方式的知識。培養(yǎng)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)的觀念；②拓寬本單元的知識，開闊學(xué)生的視野；③培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元的知識提高就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力。

3教學(xué)準(zhǔn)備：①將全班學(xué)生分成10個小組；②讓每小組寫一首有關(guān)理想的小詩；③讓學(xué)生搜集有關(guān)我國就業(yè)形勢、就業(yè)政策等方面的信息；④組織學(xué)生分組設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備模擬招聘會；⑤讓學(xué)生搜集崗位成才、成功創(chuàng)業(yè)人士的具體事例。

4教學(xué)過程：第一步，每小組推薦一名同學(xué)朗誦有關(guān)理想的小詩，由此引發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)理想的思考。第二步，圍繞“你的職業(yè)理想是什么”進(jìn)行小組討論和交流。交流結(jié)束后，教師總結(jié)學(xué)生的職業(yè)理想并明確指出：我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展為我們的就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)提供了寬廣的領(lǐng)域，但是，目前我國的就業(yè)問題仍然突出和緊迫。第三步，小組交流我國目前的就業(yè)形勢和國家的就業(yè)政策。在這一環(huán)節(jié)中。有的小組準(zhǔn)備了文字材料，有的小組準(zhǔn)備了招聘會的現(xiàn)場圖片，還有的小組準(zhǔn)備了錄像片段。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在就業(yè)競爭日趨激烈的今天，我們怎樣才能適應(yīng)新形勢?如何在眾多的求職者中脫穎而出?在求職過程中又應(yīng)該注意哪些問題?第四步，讓學(xué)生進(jìn)行招聘會的小品表演。從表演情況來看，各小組準(zhǔn)備的程度有很大的差異。有的小組內(nèi)容充實(shí)，表演技藝也較好；有的小組角色分工不夠恰當(dāng)；有的小組準(zhǔn)備不夠充分，組織松散。表演散漫；有的小組內(nèi)容較少，情節(jié)簡單；有的小組表演合作不協(xié)調(diào)。第五步，圍繞“自主創(chuàng)業(yè)有哪些主要方式”、“成功創(chuàng)業(yè)需要具備哪些條件”、“你知道哪些成功創(chuàng)業(yè)人士”等問題進(jìn)行討論并交流。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中討論得比較熱烈，交流的內(nèi)容比較廣泛，特別是關(guān)于成功創(chuàng)業(yè)人士的介紹，各組互不相讓，幾乎要爭吵起來。第六步，圍繞“如何做好就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備”組織小組進(jìn)一步討論交流。這個主題突出了本次探究活動的核心，幾個小組的同學(xué)在限時(shí)討論的基礎(chǔ)上演講得很精彩。他們的演講普遍涉及這樣的內(nèi)容：良好的政治思想素質(zhì)，遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會等道德品質(zhì)，豐富的專業(yè)知識、綜合性知識和技能、良好的身體素質(zhì)和心理索質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想必不可少的因素。只有跟上飛速發(fā)展的時(shí)代，抓住現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提高自身的素質(zhì)，才能在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中、在未來的職業(yè)生涯中開辟一片新天地。本次探究活動在周杰倫的歌曲《蝸?！返囊魳仿曋薪Y(jié)束。

三、案例分析

這次綜合探究的教學(xué)采用了合作學(xué)習(xí)的方式，課前做了一些準(zhǔn)備工作，在教學(xué)活動開展的過程中，有些環(huán)節(jié)達(dá)到了較好的效果，有些環(huán)節(jié)存在著明顯的問題：我發(fā)現(xiàn)，同一個主題，同樣的合作學(xué)習(xí)，同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，南于教師在各環(huán)節(jié)組織實(shí)施的方式不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感不同，其學(xué)習(xí)效果也有很大的差異。這引起了我對“如何在思想政治課教學(xué)過程中組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)”、“如何提高思想政治課合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果”等問題的思考。

1合理分組，優(yōu)化組合。合作學(xué)習(xí)的宗旨是使學(xué)生在小組內(nèi)體驗(yàn)到成就感。為提高合作學(xué)習(xí)的有效性，充分發(fā)揮學(xué)生參與的主體性，必須進(jìn)行合理的分組。做到合理分組，必須考慮三個層面：一是小組規(guī)模，二是小組結(jié)構(gòu)，三是小組形式。

從小組規(guī)模來說，以四人一組為宜。小組人數(shù)過多會帶來一些問題，如教學(xué)時(shí)間緊張、學(xué)生展示機(jī)會較少、課堂效率不高等。

從小組結(jié)構(gòu)來說，以混編為宜。在組建合作學(xué)習(xí)小組時(shí)，要考慮四個重要因素，即學(xué)生的成績、學(xué)生的能力、學(xué)生的性別和學(xué)生的家庭背景等。這樣，把具有不同優(yōu)勢的學(xué)生組合在一起，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的視角，而且有助于促進(jìn)每個組員的全面發(fā)展。從小組形式來說，以多樣性為宜。根據(jù)小組存續(xù)時(shí)間的長短，宜把合作學(xué)習(xí)小組分為三種形式。一是基礎(chǔ)組，一般一學(xué)期不變，主要是為了給學(xué)生一個學(xué)期的學(xué)習(xí)提供支持。二是正式組，這樣的小組可能維持一至三周，主要是確保學(xué)生有足夠的時(shí)問徹底完成一個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。三是非正式組，由學(xué)生自由組對，這樣的小組可以維持幾分鐘或者一節(jié)課，主要是用來集中學(xué)生的注意力。讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行更深入的信息加工。

2和諧合作，全員參與。學(xué)生能否積極地參與合作交流，能否在合作交流中發(fā)表自己的意見、參加討論甚至爭論。將會直接影響合作交流的質(zhì)量和效果。首先，教師要采用多種形式鼓勵各種層次的學(xué)生積極地參與合作學(xué)習(xí)。其次，教師要為合作交流創(chuàng)設(shè)平等、融洽、開放的氛圍，讓學(xué)生在良好的氛圍中無拘無束地合作交流。

3規(guī)則合理，培養(yǎng)技能。教師要針對學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)選擇合作學(xué)習(xí)的活動方式，設(shè)計(jì)合理科學(xué)的整體規(guī)則。通過規(guī)范有序的合作學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和表述觀點(diǎn)的能力。

4有效引導(dǎo)，提升效果。在合作學(xué)習(xí)的課堂上，教師要把主導(dǎo)作用放在指導(dǎo)學(xué)生的能力提高上，要給學(xué)生充分的時(shí)間、空問，鼓勵他們積極參與，要尊重、信任他們，擺正學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。但這并不是說教師在學(xué)生合作交流中要袖手旁觀，而是說教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作交流中產(chǎn)生的問題，對他們進(jìn)行及時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，在課堂教學(xué)中起“穿針引線”的作用。

5引入競爭，優(yōu)化學(xué)習(xí)。有競爭才能有提高，針對中學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，在合作學(xué)習(xí)的過程中教師要不失時(shí)機(jī)地引入競爭機(jī)制，這對合作學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提高、深化的作用，能使合作學(xué)習(xí)更高效。

教育改革的實(shí)際操作往往比提出改革的設(shè)想要困難得多，因此要想在思想政治課教學(xué)過程中組織好學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高政治課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，教師要不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究反思，對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組更新。只有這樣，才能把新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到教學(xué)行動之中。