指導(dǎo)學(xué)生寫好畢業(yè)贈言

史海燕

六年級的學(xué)生即將畢業(yè)，師生之間、同學(xué)之間常常會留下贈言以互相勉勵，并表達美好的祝愿。但由于受社會不良風(fēng)氣的影響，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不少如“祝你傍大款，做富婆，一輩子榮華富貴”“祝你留洋學(xué)，抽洋煙，喝洋酒，泡洋妞”“工作少干點，鈔票多撈點，官兒當(dāng)大點”之類充滿拜金享樂、庸俗勢利、低級下流氣息的灰色另類贈言。此時橫加指責(zé)肯定不合適，但只要老師重視這一現(xiàn)象并加以正確引導(dǎo)，互題畢業(yè)贈言也會成為一次加強學(xué)生理想教育的好機會。

如何因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫好畢業(yè)贈言呢？我想應(yīng)從三方面著手：

首先，要讓學(xué)生明白畢業(yè)贈言的意義?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺?！辟浹允墙o同學(xué)留下美好的記憶和真誠的希望，是增進同學(xué)友誼、鼓勵同學(xué)奮進的一種方式，非常有紀念意義。畢業(yè)贈言應(yīng)該體現(xiàn)出自己的文化修養(yǎng)；隨意留下一些低級、粗俗、無聊的話語是對同學(xué)的不尊重，不僅會傷害同學(xué)之間純真的友誼，還會損害學(xué)校、班級的集體榮譽。所以贈言的內(nèi)容一定要觀點正確，或催人奮進，或滿懷希望，或傾注真情，或回味無窮。可以專門安排一次“怎樣對待畢業(yè)贈言”的主題班會或演講會,這鐘專門的主題班會或演講會能夠引導(dǎo)學(xué)生在寫畢業(yè)贈言時自我啟發(fā)、自我教育。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生寫好畢業(yè)贈言。

一是要有針對性，因人而異，語言得體。像“愿你像一艘斬波劈浪的航船，在浩瀚無際的知識海洋里乘風(fēng)破浪！無論前方是多大的險浪暗礁，只要你無所畏懼，勇敢地揚帆前行，就一定能抵達勝利的彼岸。”以此來表達對同學(xué)的祝愿。而像“你的風(fēng)趣幽默使班級充滿了歡聲笑語，謝謝你，愿你這顆開心果永遠開心?！边@一贈言則根據(jù)受贈人的個性特征來寫，照樣受人歡迎。

二是要簡短、明了，力戒長篇大論。比如“擁有了昨天，就應(yīng)該努力地開拓今天；失去了昨天，就決不能再失去明天！”如此的贈言飽含哲理、言簡意賅，具有很好的勸誡作用。贈言的語言力求簡練、含蓄、幽默，言簡意賅、耐人尋味，讓人久久不忘。

三是畢業(yè)贈言要形式多樣，不拘一格?？梢詮娜说男彰⑿愿?、特長、品質(zhì)、興趣、理想等方面去寫，也可以從印象最深的事情著手，還可以適當(dāng)用上名言、警句；在表達上可適當(dāng)運用比喻、比較、排比、對偶等修辭手法，擅長畫畫的同學(xué)也可以畫一幅寓意深長的畫，愛好寫詩的同學(xué)還可以作一首朗朗上口的小詩。 畢業(yè)贈言主要有以下幾種方式：贊美式——抓住對方的主要優(yōu)點，給予積極、熱情的肯定，但不可言過其實；啟發(fā)式——如果對方個性鮮明，優(yōu)缺點都很突出，就可以使用這種方式，如“你爽朗真誠，快人快語，要是在今后的生活中能再多一分冷靜，那該多好呀”；祝愿式——給予對方以美好的祝愿，如“光輝的明天將是你苦讀三年的最好回報”；回憶式——以回憶同窗生活為題寫內(nèi)容，如“忘不了球場上你瀟灑的身姿，忘不了你的熱情相助，更忘不了你幽默風(fēng)趣的談吐”；摘錄式——摘錄以名言警句或從古今中外名家的詩詞文章中，摘出有針對性的字句作為贈言。值得注意的是，摘錄字句時一定要先弄懂原意，看看是否適合送給對方，所摘字句最好是具有啟發(fā)性和哲理性的句子。

最后，要留出時間來給學(xué)生寫贈言，這樣可以讓學(xué)生安心、精心、靜心把贈言寫得更好，以杜絕學(xué)生在其他課堂上寫贈言的現(xiàn)象。

（作者單位：浙江紹興縣管墅小學(xué)）

責(zé)任編輯謝光靈