對浙江省大學(xué)生兼職現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

董首恒

【摘 要】 目前，許多在校大學(xué)生已被卷入到兼職的大潮中。他們或受到經(jīng)濟(jì)壓力，或受到就業(yè)壓力，或受到從眾心理的影響，從而要在兼職中獲得勞動(dòng)報(bào)酬，獲得實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，獲得展示自己，評價(jià)自己的機(jī)會(huì)。對此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育和管理，教育學(xué)生妥善處理兼職和學(xué)業(yè)之間的關(guān)系，增強(qiáng)應(yīng)對社會(huì)復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)性，發(fā)揮學(xué)校勤工助學(xué)信息中心的作用，加強(qiáng)對大學(xué)生的法律意識、自我保護(hù)意識的教育。把學(xué)生兼職引導(dǎo)好。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；兼職；利弊；對策

調(diào)研小組以問卷調(diào)查為主要調(diào)查形式，以實(shí)地采訪為輔助手段，采用典型調(diào)查與非概率抽樣調(diào)查相結(jié)合的方法，共發(fā)放調(diào)查問卷850份，收回823份，回收率為96．83%，其中有效

問卷810份，有效率達(dá)到98．42%。

一、浙江省大學(xué)生兼職調(diào)查的基本情況

1、對大學(xué)生兼職的態(tài)度

810名中有723 名（89．3 %）認(rèn)為大學(xué)生兼職很有必要，72名（8．9 %）持中立態(tài)度，只有15名（1．8 %）持反對態(tài)度。不同性別和不同年級間都認(rèn)為兼職很有必要，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0．05）。

2、做兼職的動(dòng)機(jī)

810名大學(xué)生中有720名做過兼職。720名中有370名（51．3%）認(rèn)為兼職能鍛煉自己的能力，有385名（53．5%）認(rèn)為兼職能豐富自己的閱歷，有400名（55．6%）認(rèn)為兼職能減輕家庭負(fù)擔(dān)，有188名（26．2%）認(rèn)為自己的空余時(shí)間較多，218名（30．3%）認(rèn)為受周圍兼職同學(xué)的影響，還有81名（11．3%）學(xué)生有其他動(dòng)機(jī)。

3、大學(xué)生兼職的種類

720名學(xué)生做過的兼職種類有在校園內(nèi)外推銷各種產(chǎn)品400名（55．6%）、派發(fā)宣傳單325名（45．2%）、在麥當(dāng)勞、飯店、中國移動(dòng)等做服務(wù)員165名（22．9%）在校勤工助學(xué)120名（16．6 %）、家教84名（11．7%）、公關(guān)禮儀15名（2．1%）、翻譯12名（1．6 %）和其它215名（29．9%）。

4、獲得崗位的途徑

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，通過校勤工助學(xué)中心等部門找到工作有266人，占到37％；通過社會(huì)中介的有216人次，占到30％，從各種招聘廣告上找到工作的有122人，占到17％；通過其他途徑找到崗位的有72人，也占到10％。

5、令人擔(dān)憂的問題

810名學(xué)生中有215名（26．5%）認(rèn)為兼職影響學(xué)習(xí)；720名有兼職經(jīng)歷的，其中91名（12．6%）學(xué)生在兼職過程中正當(dāng)勞動(dòng)權(quán)益被侵犯。720名中有144名（22%）會(huì)因安全問題（因兼職須在外面過夜）而放棄兼職；有194名（27．0%）只要有可觀的薪水而覺得無所謂。還有數(shù)名學(xué)生參與直銷活動(dòng)。

6、兼職所得酬金的用途

調(diào)查表明，學(xué)生把酬金主要用在補(bǔ)貼生活費(fèi)用占到46％，近一半的同學(xué)把自己掙的酬金用在補(bǔ)貼生活費(fèi)用上，這在一定程度上減輕了生活貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力；另有14％的人用于購買學(xué)習(xí)用品；但不可忽略的是有18％人次把收入用于業(yè)余娛樂開支，有78人次把收入用在購買電腦、手機(jī)、MP3、MP4等貴重物品上，占到22％。

二、對大學(xué)生兼職的深層原因分析

1、經(jīng)濟(jì)壓力

我國從1989年開始實(shí)行大學(xué)收費(fèi)制度以來，學(xué)費(fèi)逐年增長。到目前為止，大學(xué)學(xué)費(fèi)為4000元到10000元不等，比起1989年，增加了25－50倍，扣除價(jià)格因素實(shí)際增長23倍，大學(xué)學(xué)費(fèi)的漲幅幾乎10倍于居民收入的增長，其已占高校總經(jīng)費(fèi)收入的21．4%，與國外公立大學(xué)學(xué)費(fèi)收入22%的比例基本接近。這不僅大大突破了農(nóng)村居民可以接受的限度，而且城鎮(zhèn)居民的心理壓力和經(jīng)濟(jì)壓力也越來越大。高額的學(xué)費(fèi)使得城鄉(xiāng)居民家庭不堪重負(fù)。盡管與國外一些發(fā)達(dá)國家或地區(qū)的高等教育的收費(fèi)相比，我國高校的收費(fèi)并不高，但這些國家教育保障體系經(jīng)過長時(shí)間的積累已經(jīng)非常健全，除政府和學(xué)校資助外，學(xué)生大多可以通過半工半讀等方式獲得支付學(xué)費(fèi)的來源，而我國還不具備這樣的條件，因而大學(xué)生基本上都是絕對的消費(fèi)者。

絕大多數(shù)家庭都會(huì)因?yàn)榻逃M(fèi)用而感到負(fù)擔(dān)沉重，學(xué)生作為家庭的一員當(dāng)然無法避免這種負(fù)擔(dān)，為了緩解經(jīng)濟(jì)壓力，希望有機(jī)會(huì)掙些錢分擔(dān)父母的困難就是十分自然的事情。

在訪談中還有一項(xiàng)生活花銷引人注意，學(xué)生越來越追求時(shí)尚的物品，例如手機(jī)、MP3、MP4、數(shù)碼相機(jī)、電腦等，幾乎成了每一個(gè)學(xué)生的必備物品，女生更是在化妝品，服飾上不惜花費(fèi)大量的金錢，這樣的消費(fèi)觀不能不說是和市場經(jīng)濟(jì)相掛鉤，這樣的攀比心理在社會(huì)上其他群體同樣屢見不鮮。

2、就業(yè)壓力

（1）就業(yè)體制的改革。市場機(jī)制下的大學(xué)生不再由國家包分配，而是完全以自主擇業(yè)為主。有了自主選擇權(quán)的同時(shí)也就有了壓力，每一個(gè)學(xué)生都面臨著畢業(yè)后如果不能順利就業(yè)就會(huì)失業(yè)的尷尬境地。這是市場機(jī)制中的優(yōu)勝劣汰原則，在象牙塔內(nèi)的校園也無法避免市場經(jīng)濟(jì)的浪潮。在市場轉(zhuǎn)軌時(shí)期的中國文化資本的回報(bào)與收益問題是比較復(fù)雜的。擁有較高的文化資本并不意味著必然獲得較多的資源與機(jī)會(huì)。同時(shí)可能還需要社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，交際等綜合能力，這種能力就是許多從事兼職活動(dòng)的學(xué)生所希望得到的。

（2）高等教育擴(kuò)招。高等教育的大規(guī)模擴(kuò)招，使得大學(xué)培養(yǎng)從精英教育逐漸向大眾教育過渡，一方面滿足了未來市場對高層次人才的需求，另一方面適應(yīng)了新經(jīng)濟(jì)的要求。盡管這種教育消費(fèi)的增加正在拉動(dòng)我國居民的消費(fèi)水平，但無疑也加劇了崗位間的競爭，這種競爭使得大學(xué)生無法很好的預(yù)計(jì)自己的將來，這種對未來的緊張感使得大學(xué)生在求學(xué)期間早早的就參加了社會(huì)實(shí)踐，期望為自己的未來崗位積累更多的資本。

（3）教育結(jié)構(gòu)市場需求的不平衡。改革開放三十年后的今天，市場經(jīng)濟(jì)已經(jīng)滲透到社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域，各種新的知識、技術(shù)在不斷涌現(xiàn)，而對人才的需求也在層次和種類上發(fā)生了巨大的變化，這種需求的變化并沒有反映到教育結(jié)構(gòu)上，舊有的體制正在和市場的需求發(fā)生脫節(jié)，那么在原有體制下培養(yǎng)的學(xué)生又怎么能很好的適應(yīng)市場的需求呢?當(dāng)代大學(xué)生無論是從技術(shù)，知識層面還是專業(yè)分類層面上，都與社會(huì)的需求發(fā)生了較大的錯(cuò)位，在這種不平衡的狀態(tài)下，學(xué)生（尤其是文科生）對自身專業(yè)的就業(yè)前景無法持樂觀態(tài)度，這是在深層的意義上大學(xué)生普遍感覺到就業(yè)壓力大的根源。

3、個(gè)體因素是決定大學(xué)生兼職的關(guān)鍵

（1）個(gè)體從眾心理的影響。我國正處在一個(gè)深刻的經(jīng)濟(jì)、文化和道德轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)進(jìn)程中，各種傳統(tǒng)的價(jià)值觀念與行為規(guī)范正處于解構(gòu)和重構(gòu)之中，新的價(jià)值觀念與行為規(guī)范尚未明確化，出現(xiàn)許多新問題，是父母和家庭所解決和應(yīng)付不了的。此時(shí)，社會(huì)上大多數(shù)人的觀念，特別是自己群體中流行的價(jià)值觀念、行為模式，就成為大學(xué)生模仿的標(biāo)準(zhǔn)。因此，當(dāng)大學(xué)生看到自己身邊的很多同學(xué)奔波在兼職的大潮中時(shí)，也會(huì)跟隨之。而當(dāng)今校園里流行的“兼職熱”理所當(dāng)然會(huì)引起很多大學(xué)生的共鳴，使其積極投入其中。

（2）大學(xué)生獨(dú)立，自主意識的增強(qiáng)。我國正處在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育大轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期，社會(huì)的變化必然會(huì)影響校園，使身處其中的大學(xué)生在心理上受到?jīng)_擊，社會(huì)種種現(xiàn)實(shí)，對“象牙塔”中的大學(xué)生平靜的心靈的沖擊是巨大的。社會(huì)競爭的壓力侵?jǐn)_每一個(gè)人，也使過去受到政策保護(hù)的大學(xué)生們感受到一種前所未有的失落感和危機(jī)感，他們開始從以往“坐、等、靠”的行為模式中走出來，參與到激烈的就業(yè)競爭中去，為了將來能找到一份理想的工作，他們必須刻苦學(xué)習(xí)，努力武裝自己，塑造自己，展示自己，推銷自己，而走上社會(huì)從事兼職活動(dòng)無疑是他們了解社會(huì)，鍛煉自己的重要途徑之一。這對喚醒大學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)自立，自強(qiáng)的精神，刺激她們對未來發(fā)展的追求和對成功的渴望，起著積極的促進(jìn)作用。

三、大學(xué)生兼職的利與弊

1、社會(huì)兼職對大學(xué)生的積極影響

（1）有利于促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化。通過社會(huì)兼職，他們更多地接觸社會(huì)，在兼職的酸甜苦辣、喜怒哀樂中，體驗(yàn)生活，培養(yǎng)個(gè)人的能力；通過腳踏實(shí)地的實(shí)踐和來自成功與失敗的磨練，使他們更好地認(rèn)識自己，明白自己走向社會(huì)后將充任怎樣的角色；通過兼職中的觀摩與學(xué)習(xí)，審視社會(huì)的規(guī)范與要求，從而檢討自己的問題，樹立符合社會(huì)要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）有利于增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)觀念和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。通過兼職，他們發(fā)現(xiàn)社會(huì)競爭激烈而殘酷，在社會(huì)中生存并不是想像的那樣容易，從而改變自己，有意識地調(diào)控自己的生活方式和行為方式，認(rèn)真地對待自己的工作，不斷創(chuàng)新，逐步形成自己的職業(yè)觀念。更重要的是，有了這樣的體驗(yàn)后，他們會(huì)覺得大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，于是更加珍惜大學(xué)時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)。

（3）有利于大學(xué)生理論付諸實(shí)踐，提高綜合素質(zhì)。通過兼職，一方面大學(xué)生把在學(xué)校學(xué)的書本知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，加深對理論的理解，或者在學(xué)習(xí)和解決書本上沒有涉及的問題時(shí)，使專業(yè)知識得到深化。另一方面，社會(huì)兼職走出了原有的生活圈，接觸到許多非書本知識，如人際關(guān)系、應(yīng)變能力等，從而學(xué)到許多學(xué)校學(xué)不到的東西，擴(kuò)大了大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了他們的能力，提高了綜合素質(zhì)。

2、大學(xué)生兼職存在的問題

（1）警惕性不高，維權(quán)意識不強(qiáng)，保障不到位。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在找工作時(shí)對中介公司和用人單位的警惕性不高，在遭遇侵權(quán)之后的維權(quán)意識不足。這表現(xiàn)為與中介簽訂合同或與用人單位建立勞務(wù)關(guān)系前，只有 15 %的同學(xué)每次都會(huì)對其合法性進(jìn)行確認(rèn)，有23 %和48 %的同學(xué)經(jīng)?；蚺紶枙?huì)對其合法性進(jìn)行確認(rèn)，而有14 %的大學(xué)生從來不對這些機(jī)構(gòu)的合法性進(jìn)行確認(rèn)。在權(quán)利遭受侵害之后，有79 %的大學(xué)生選擇自己承受損失，11%的同學(xué)選擇私下與同學(xué)一起解決，只有10 %的同學(xué)會(huì)向有關(guān)部門投訴或通過法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。

調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在與用人單位建立勞務(wù)關(guān)系時(shí)，往往不重視與其簽訂勞動(dòng)協(xié)議或合同。被調(diào)查者中雖然有55%表示經(jīng)常與用人單位簽訂合同，但是還有48%的人偶爾簽或是從沒簽過。并且大部分受調(diào)查者認(rèn)為簽訂合同對保障他們的合法權(quán)益作用不大。

面對兼職過程中的種種困境，大學(xué)生普遍希望能得到學(xué)校的幫助（占被調(diào)查人數(shù)82%），其次希望企業(yè)能給大學(xué)生提供更多的兼職機(jī)會(huì)（占57 %），最后希望政府部門加強(qiáng)監(jiān)管、打擊不法的中介機(jī)構(gòu)和用人單位（占31%）。

（2）“度”的把握不夠。大學(xué)生兼職時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間的把握要有度。大學(xué)生在校期間最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，可供支配的時(shí)間十分有限。調(diào)查顯示：月兼職時(shí)間達(dá)10小時(shí)以下者為37．4%，10-20小時(shí)為34．5%，20-30小時(shí)為14%，30-40小時(shí)為36．8%，40小時(shí)以上為5．6%。兼職時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間產(chǎn)生了沖突，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)受到了影響，而專業(yè)知識的缺乏勢必會(huì)影響到今后的發(fā)展。因此，兼職時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間的沖突也是影響兼職工作非常重要的因素。

事實(shí)上，大學(xué)生做兼職是很辛苦的，要想做到學(xué)習(xí)與兼職兩不誤絕對不是一件輕松的事。學(xué)生兼職所從事的工作，不少具有相當(dāng)?shù)墓ぷ鲝?qiáng)度，包括體力方面和智力方面。有些學(xué)生由于精力消耗太多，把學(xué)習(xí)和兼職本末倒置，常常上課打瞌睡，無精打采。有時(shí)，當(dāng)兼職與學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)，一些學(xué)生會(huì)逃課去做兼職，這種做法對于學(xué)生未來的長期發(fā)展是非常不利的。

再者，由于市場管理缺乏規(guī)范，有些用人單位過于苛刻，使兼職學(xué)生的付出與收入不成正比，有些黑心的老板更是把學(xué)生的兼職當(dāng)成是“廉價(jià)勞動(dòng)力”。因此，高校的相關(guān)管理部門，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮作用，引導(dǎo)學(xué)生在兼職與學(xué)習(xí)中把握好分寸，使兼職成為學(xué)業(yè)的擴(kuò)展，并注意提高自我保護(hù)意識和在社會(huì)上的生存能力。

四、多渠道解決大學(xué)生兼職存在的問題

1、對大學(xué)生的建議

（1）妥善處理兼職和學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。大學(xué)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)、掌握各種基本的理論知識和技能，而兼職只是一種社會(huì)實(shí)踐，只是作為一種理論學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和完善。所以大學(xué)生在做兼職的時(shí)候要調(diào)整好成本和利益的關(guān)系，將更多的時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)中去，真正做到“魚和熊掌兼得”。

（2）采用更靈活的方式來積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。很多的學(xué)生想通過兼職積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是相當(dāng)多的兼職崗位并沒有使學(xué)生將所學(xué)到的知識和實(shí)踐結(jié)合起來，這就沒有達(dá)到初始的目的。而我們可以采用其他的方式來鍛煉自己的能力，如可以多參加學(xué)校舉辦的各種實(shí)踐活動(dòng)。比如“暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)”、“大學(xué)生課外科技活動(dòng)”等等，還可以結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，既能使所學(xué)的知識與實(shí)踐相結(jié)合，又能使自己在以后的就業(yè)方面增添一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

（3）在兼職中應(yīng)該擦亮眼睛，增強(qiáng)法律意識。對于通過中介機(jī)構(gòu)找兼職工作的學(xué)生，一定要仔細(xì)查看中介公司的三證一照——稅務(wù)登記證、職業(yè)介紹許可證、收費(fèi)許可證和營業(yè)許可執(zhí)照，避免上當(dāng)受騙。在兼職的過程中要學(xué)會(huì)做一個(gè)有心人，積極的用法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。

2、學(xué)校所需的努力

（1）加強(qiáng)教育和管理，增強(qiáng)應(yīng)對社會(huì)復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)制度化和規(guī)范化管理，與企業(yè)等真正建立起對口管理部門。將兼職等大學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)生管理體系，加強(qiáng)兼職的指導(dǎo)。首先要加強(qiáng)對大學(xué)生兼職行為的管理，幫助推薦合適的兼職崗位，幫助合理的處理學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系，其次還要防止社會(huì)不良工作的影響，防范上當(dāng)、詐騙等風(fēng)險(xiǎn)。

學(xué)校的學(xué)工處（團(tuán)委）和勤工助學(xué)部門應(yīng)該采取多種途徑與學(xué)生積極的溝通，使學(xué)生了解這些部門的性質(zhì)、職能和作用以及為學(xué)生做的大量的工作，增強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生之間的理解，方便學(xué)校的管理，學(xué)生也可以方便的通過勤工助學(xué)指導(dǎo)部門來滿足自己的需要。

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。加強(qiáng)經(jīng)受挫折、承受困難能力和開展堅(jiān)韌不拔意志力鍛煉，提高學(xué)生抗挫折和承受困難的能力，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，克服勤工助學(xué)過程中的畏難、焦慮、消沉的情緒，消除因不健康心理而誤入歧途和自殺自殘情況。

（2）發(fā)揮學(xué)校勤工助學(xué)信息中心的作用。第一，建立兼職網(wǎng)絡(luò)信息平臺，為學(xué)生提供安全、可靠的兼職信息。學(xué)校的勤工助學(xué)信息中心不應(yīng)局限在為貧困生提供兼職崗位上。第二，與某些用人單位建立良好的長期合作關(guān)系，定期舉辦專場兼職招聘會(huì)，增加大學(xué)生與單位零距離接觸的機(jī)會(huì)。第三，積極開辟能提供長期、穩(wěn)定崗位的勤工助學(xué)基地和實(shí)體。勤工助學(xué)要擺脫零敲碎打的局面，形成一定規(guī)模，必須建立自己的基地，建立自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。這種基地和實(shí)體可以是校內(nèi)生產(chǎn)型、自助型，也可以是校內(nèi)外合作型。第四，爭取提供與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作崗位。勤工助學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生從中獲取報(bào)酬，更重要的是使學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能得到提高。這就需要加強(qiáng)與人才市場、勞動(dòng)部門的定點(diǎn)聯(lián)合，盡量把學(xué)生所學(xué)專業(yè)與崗位需求結(jié)合，使得學(xué)生在兼職過程中可以理論與實(shí)際結(jié)合，學(xué)以致用，為以后的學(xué)習(xí)、工作做準(zhǔn)備。

（3）加強(qiáng)對大學(xué)生的法律意識、自我保護(hù)意識的教育。一方面，學(xué)?？梢蚤_設(shè)兼職輔導(dǎo)系列講座，有針對性地向?qū)W生介紹在兼職過程中的安全注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生形成正確的兼職態(tài)度和觀念，加強(qiáng)對社會(huì)的認(rèn)識，提高自我保護(hù)能力。另一方面，學(xué)校應(yīng)注重提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，提高其依法維權(quán)的能力。在學(xué)校開設(shè)的法律基礎(chǔ)課上，可以通過剖析貼近大學(xué)生的法律維權(quán)案例的方式開展《合同法》、《勞動(dòng)法》等的教學(xué)，讓學(xué)生更深入地了解這些與他們自身權(quán)益密切相關(guān)的法律知識，同時(shí)深化培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，讓大學(xué)生真正做到懂法、用法，在面對不法侵害時(shí)能有效地利用法律武器保障自己的合法權(quán)益。

（4）加強(qiáng)指導(dǎo)。在日常管理工作中，堅(jiān)持專職老師負(fù)責(zé)和學(xué)生自我服務(wù)相結(jié)合。在長期實(shí)踐過程中，形成一套完善的勤工助學(xué)管理體制。通過首崗責(zé)任制，首崗責(zé)任人接洽到相關(guān)勤工助學(xué)項(xiàng)目，確認(rèn)對方相關(guān)信息后，由專人負(fù)責(zé)洽談，洽談內(nèi)容包含學(xué)生勤工助學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、報(bào)酬等等，特別強(qiáng)調(diào)安全問題，并且簽訂協(xié)議予以確認(rèn)。然后通過櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等途徑在校內(nèi)發(fā)布信息，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺報(bào)名。面試由相關(guān)用人單位或由學(xué)生干部代為執(zhí)行。后期還要有專門部門對學(xué)生勤工助學(xué)情況跟蹤回訪。

3、對社會(huì)的呼吁

（1）立法機(jī)關(guān)應(yīng)完善相關(guān)法律體系。大學(xué)生的年齡基本在18歲以上，這意味著他們是具有完全民事權(quán)利能力和民事行為能力的公民。既然每個(gè)公民都有法定的勞動(dòng)權(quán)，就不應(yīng)該把大學(xué)生排除在《勞動(dòng)法》調(diào)整范圍之外。把大學(xué)生納入勞動(dòng)法的調(diào)整范圍，賦予兼職大學(xué)生簽訂勞動(dòng)合同的權(quán)利，對違反勞動(dòng)合同的雙方的法律責(zé)任具體化，并規(guī)定雙方的救濟(jì)途徑和程序。

（2）完善社會(huì)職業(yè)中介組織立法。在完善《勞動(dòng)法》的同時(shí)，還應(yīng)盡快為社會(huì)職業(yè)中介組織立法，加強(qiáng)對兼職市場的規(guī)范和管理。目前，兼職市場與一般市場相比，仍比較混亂和不規(guī)范。我國目前并沒有一部較全面的針對兼職的法律或政策來規(guī)范兼職這個(gè)零散的市場。但我們應(yīng)該看到，規(guī)范中介組織及其行為，使其規(guī)范、有序，加強(qiáng)政府監(jiān)督檢查力度，打擊嚴(yán)重侵害大學(xué)生權(quán)益的不法中介機(jī)構(gòu)已成為當(dāng)務(wù)之急。

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