激發(fā)興趣　提高實(shí)效

許曉燕

摘要：信息技術(shù)的教學(xué)難免會(huì)有一些枯燥的知識(shí)，因此很難讓學(xué)生保持對(duì)信息技術(shù)課的興趣。本文總結(jié)出可以通過拓寬學(xué)生知識(shí)面、加強(qiáng)小組合作、培養(yǎng)動(dòng)手能力、積極開展活動(dòng)、綜合多種方法等幾個(gè)方面的教學(xué)改進(jìn)來使學(xué)生保持對(duì)信息技術(shù)課的興趣。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；興趣；學(xué)生

在信息技術(shù)的教學(xué)中，可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生剛接觸信息技術(shù)時(shí)，都對(duì)信息技術(shù)含有飽滿的熱情。這種熱情是由于對(duì)信息技術(shù)的不了解而產(chǎn)生的好奇感,等到這種好奇被一些枯燥的知識(shí)代替后，學(xué)生就會(huì)失去原有的激情。美國(guó)心理學(xué)家、教育學(xué)家杜威說：“有了知識(shí)的饑渴，則知識(shí)的探求隨之；沒有這種饑渴，即使學(xué)生的心智裝滿了知識(shí)也無用?！蹦敲?，如何讓學(xué)生保持對(duì)信息技術(shù)的興趣呢？我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試的：

一、拓寬學(xué)生知識(shí)面

在整個(gè)初中階段的信息技術(shù)教學(xué)中，原來大體包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、word、excel、powerpoint、網(wǎng)絡(luò)、frontpage等內(nèi)容?，F(xiàn)在則增加了圖片、聲音、視頻、flash等,這些內(nèi)容的增加和對(duì)原有內(nèi)容的刪減，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在授課的過程中，我會(huì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況，適時(shí)地補(bǔ)充內(nèi)容或進(jìn)行更改。如在excel中，用一些和學(xué)生相關(guān)的表格來修飾、篩選、分類匯總、做成圖表等。在word中，讓學(xué)生仿照自己班級(jí)的日課表來制作表格。在很多課堂中，適時(shí)介紹目前社會(huì)上最流行的軟件、硬件等情況，帶領(lǐng)大家跳出書本，以全局的眼光來看待信息技術(shù)。

二、加強(qiáng)小組合作

在以前的信息技術(shù)課堂教學(xué)中，主要比哪個(gè)同學(xué)做得快，給先進(jìn)生予以表揚(yáng)，但這樣只能提高先進(jìn)生的積極性，而后進(jìn)生卻沒有進(jìn)步或進(jìn)步很慢，由此好的學(xué)生越好、差的學(xué)生越差，導(dǎo)致兩極分化。

由于教師在上操作課時(shí)不能兼顧到每一個(gè)學(xué)生，所以我們?cè)诮虒W(xué)中將學(xué)生分成4人一小組，一組一個(gè)小組長(zhǎng)，采取小組間競(jìng)賽的方法進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)的過程中各小組內(nèi)部互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，大家同時(shí)解決問題、共同提高。小組合作能解決很大一部分問題，使后進(jìn)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，先進(jìn)生鍛煉了能力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。老師只需講一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，就可以提高課堂效率。

學(xué)生間的互幫互助改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式，使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

由于學(xué)生在探索的時(shí)候，花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，為了提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的效率，我將探究的內(nèi)容進(jìn)行分解，然后分配給各小組不同的任務(wù)，讓小組內(nèi)部互幫互助，最后由各小組選一名學(xué)生演示，在學(xué)生演示的同時(shí)，我進(jìn)行補(bǔ)充，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又提高了課堂效率。

三、培養(yǎng)動(dòng)手能力

計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門操作性極強(qiáng)的學(xué)科，上機(jī)時(shí)間占多數(shù)。學(xué)生上機(jī)操作的過程是一個(gè)融閱讀、理解、思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過程。這就要求教師在上課的過程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下問題點(diǎn)，讓學(xué)生自己去思考問題，去上機(jī)實(shí)踐探索解決問題的辦法。

指法練習(xí)是一項(xiàng)枯燥的學(xué)習(xí)過程。為了給學(xué)生打好基礎(chǔ)，都是可讓學(xué)生對(duì)指法分段練習(xí)，將鍵盤分為三行，每一行練熟悉后，再進(jìn)行綜合練習(xí)，在練習(xí)的過程中采用小組競(jìng)賽、抽測(cè)、優(yōu)秀學(xué)生演示、跟蹤記錄學(xué)生的速度及正確率等方法，讓學(xué)生始終保持濃厚的興趣。

由于學(xué)生的基本功扎實(shí)，手指靈活，在縱橫碼比賽中，我校的五名同學(xué)居于南通前十名，后參加江蘇省比賽，獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。

四、積極開展活動(dòng)

信息技術(shù)教育中，要特別重視學(xué)生對(duì)信息技術(shù)活學(xué)活用能力的培養(yǎng)，即以信息技術(shù)的方法解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。課堂的時(shí)間是有限的，所以要積極地開展豐富多彩的課外活動(dòng)，對(duì)課堂進(jìn)行必要的延伸，讓學(xué)生創(chuàng)造出更多更好的作品。教師可以采用以下幾種方法：結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己創(chuàng)作作品、讓學(xué)生自己交流，亦可推選出好的作品展示；開展系列“信息技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探索和駕馭信息技術(shù)的能力；學(xué)以致用，提倡學(xué)生用信息技術(shù)去解決一些學(xué)習(xí)和生活中的問題，鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)；開設(shè)興趣小組，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些課堂之外的知識(shí)。

五、綜合多種方法

俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！痹诮虒W(xué)中，充分而有效地運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在信息技術(shù)的教學(xué)中，實(shí)踐的內(nèi)容比較多，故使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)的”教學(xué)方法也較多。尤其在進(jìn)行新課程改革的過程中，強(qiáng)調(diào)將課堂交給學(xué)生，但不等于放手讓學(xué)生操作，將老師置于課堂之外。這種課堂就將“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”用得呆板而使教學(xué)變得死氣沉沉、沒有生機(jī)。我在其中穿插小組互助教學(xué)、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、集體講授與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合、課堂及時(shí)評(píng)價(jià)等多種方法，使每節(jié)課都上得有聲有色、興趣盎然，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)學(xué)科是一門新興的學(xué)科，還處于起步階段，對(duì)于它的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段都還要不斷地嘗試、不斷完善。我認(rèn)為對(duì)于這門學(xué)科的教育教學(xué)和信息技術(shù)一樣都是會(huì)不斷變化的，但教師要在變中求發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，最重要是要讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣。