《物質(zhì)的量》的教學(xué)設(shè)計

　　課前反思
　　物質(zhì)的量是國際單位制中7個基本物理量之一，是用以計量微觀粒子數(shù)多少的物理量，單位是摩爾，簡稱摩，符號mol。物質(zhì)的量是化學(xué)中一個很重要的基本概念，根據(jù)物理的量的概念，可以導(dǎo)出摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度等許多在化學(xué)中有重要的基本概念。
　　物質(zhì)的量是中學(xué)化學(xué)的重點和難點。物質(zhì)的量是微觀粒子數(shù)和宏觀質(zhì)量之間的聯(lián)系橋梁。反思過去關(guān)于物質(zhì)的量的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)有三個因素制約教學(xué)：第一，此階段學(xué)生邏輯思維能力欠發(fā)達(dá)，理解抽象概念能力不強；第二，教師很少從科學(xué)方法論的高度駕馭教材，教材的整合不夠；第三，教師沒有借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，新知識的“同化和順應(yīng)”不夠，導(dǎo)致學(xué)生似懂非懂。
　　
　　設(shè)計思路
　　物質(zhì)的量是一個物理量，物理量的建立必須有單位和標(biāo)準(zhǔn)。例如，質(zhì)量的單位是千克(kg)，其標(biāo)準(zhǔn)是國際千克。怎樣建立物質(zhì)的量的單位和標(biāo)準(zhǔn)?怎樣讓學(xué)生理解物質(zhì)的量的單位和標(biāo)準(zhǔn)?為此設(shè)計了一個活動(準(zhǔn)備階段)：計量200g芝麻的數(shù)目。學(xué)生分組活動，提出多種計量方法，計量的結(jié)果約為80000粒。將這80000粒芝麻盛裝在一個精美的玻璃瓶里，把它作為計量任意質(zhì)量芝麻或任意數(shù)目芝麻的單位和標(biāo)準(zhǔn)——80000粒／瓶或200g，即已知芝麻的質(zhì)量可以計量它的數(shù)目，已知芝麻的數(shù)目可以計量它的質(zhì)量。
　　科學(xué)研究表明，0．012kgl2C中所含原子數(shù)為阿伏加德羅常數(shù)，國際上統(tǒng)一規(guī)定在一定量的粒子集體中所含的粒子數(shù)與0．012kgnC中所含吒原子數(shù)相同，就說該粒子的物質(zhì)的量為l