面子·牌子·孩子

張春海

2008年冬天的一個星期三，學校又要迎接一項檢查驗收。下午學生放學前，校長召集所有的班主任開了一個短會，要求第二天各班學生穿校服。我提出了疑問，天氣這么冷，學生受凍生病了怎么辦？校長說：“考慮到早晨做課間操時，學生穿校服比較冷，校服不能罩在厚棉衣外面的同學，做操時克服一下困難，堅持十幾分鐘，把校服穿上。”聽了領導的一席話，其他同事無一人言語，我也只好不再說了。

第二天早晨，刮著呼呼的北風，氣溫很低。學生做課間操進場前，我班學生說天氣太冷，校服罩不上去，脫下厚棉衣又受不了。的確，那天的氣溫真的很低，看著這一群可愛的孩子，我還能說什么呢？便做出一個大膽的決定：能把校服穿在棉衣外面的就穿上，實在穿不上去的，不穿。同學們歡呼雀躍，每個學生臉上都露出了開心的笑容。

課間操時，我發(fā)現(xiàn)只有我們班部分學生沒有穿校服。但是，那天所有學生做操都格外認真，站在學生隊伍前面的我，這時看見鄰班排頭的兩個可愛的小姑娘，被凍得兩腮通紅，嘴唇發(fā)紫，渾身直打哆嗦。我不禁打了個寒顫，只有兩位學生受凍？帶著對學生的關心，也帶著疑問，我走進了學生的隊伍里再瞧一瞧，心里很不是滋味。許多學生都凍得嘴唇發(fā)紫，但每一個學生都還在堅持認認真真地做操。

我轉過身，向二樓的平臺上看了看。十來位檢查的領導，有的在互相交談，有的在欣賞學校走廊里的櫥窗，有的在伸胳膊、踢腿。他們對滿操場做操的學生好像并不是太在意。

看到這一幕幕，我心里不禁想問：站在看臺上檢查工作的領導，你們能否下樓到操場上來，走到學生中間看一看。今天因為你們的到來，有那么多穿著校服的孩子，在寒風中瑟瑟發(fā)抖，這情景你們站在臺上能看見嗎？你們到學校來檢查工作，究竟是看什么？像這樣的迎接檢查驗收還有必要嗎？

學校為了讓視察工作的領導有個好印象，為了自己的面子有光，為了順利通過檢查而得到所謂的牌子，他們忍心讓這么多學生在寒冬早晨脫下棉衣，穿上校服，站在寒風中挨凍。

上級領導檢查學校的工作，是了解一所學校近階段教育教學的情況，提出建設性的建議，促進學校以后更好地搞好教育教學工作，最終目的是為了每一個學生的全面發(fā)展。很顯然，一切都是為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。那么，作為學校的領導，是面子重要，牌子重要，還是孩子重要呢？

學校教育，從本質上說是一種以人為本的關懷，是生命對生命的無私關愛。愛是教育的核心。上級領導，學校領導，你們對學生的“愛”究竟體現(xiàn)在哪兒呢？（作者單位：江蘇省淮安市盱眙縣實驗小學）