素材解讀與運用

孟曉東

魚骨刻的老鼠

林清玄

在一個遠方的國家，有兩個非常杰出的木匠，他們的手藝都很好，難以分出高下。

有一天，國王突發(fā)奇想：“到底哪一個才是最好的木匠呢？不如我來辦一次比賽，然后封勝者為‘全國第一木匠?！?/p>

于是，國王把兩位木匠找來，為他們舉辦了一次比賽，限時三天，看誰刻的老鼠最逼真，誰就是全國第一的木匠。不但可以得到許多獎品，還可以得到賜封。

在那三天里，兩個木匠都不眠不休地工作，到了第三天，他們把已雕好的老鼠獻給國王，國王把大臣全部找來，一起做本次比賽的評審。

第一位木匠刻的老鼠栩栩如生、纖毫畢現(xiàn)，甚至連鼠須也會抽動。

第二位木匠刻的老鼠則只有老鼠的神態(tài)，卻沒有老鼠的形貌，遠看勉強是一只老鼠，近看則只有三分像。

勝負即分，國王和大臣一致認為第一個木匠獲勝。

但第二個木匠當場抗議：“大王的評審不公平?！彼麖娬{(diào)說：“要決定一只雕刻的老鼠是不是像真的老鼠，應(yīng)該由貓來決定，因為貓看老鼠的眼光比人銳利！”

國王想想也有道理，就叫人到后宮帶了幾只貓來，讓貓來決定哪一只老鼠比較逼真。

誰也沒有想到，貓一放下來，都不約而同撲向那只看起來并不像老鼠的“老鼠”，相互啃咬、搶奪，而那只栩栩如生的老鼠卻完全被冷落了。

事實擺在面前，國王只好把“全國第一”的稱號給了第二個木匠。

事后，國王把第二個木匠找來，問他：“你是用什么方法讓貓也以為你刻的是老鼠呢？”

木匠說：“其實很簡單，我只不過是用魚骨刻了只老鼠罷了！貓在乎的根本不是像與不像，而是腥味呀！”（選自2005年第 12期《百花園·中外讀點》）

【多維解讀】

1.尊重客觀規(guī)律。我們在做任何事情時，不能只注重一些沒有用的花哨技巧，揠苗助長只會適得其反；只有尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律，順著人性，按照邏輯，才能摘取勝利的桂冠！

2.創(chuàng)新意識。人生的競賽往往是這樣，獲勝者往往不是技巧最好的，而是那些最肯動腦筋、最有創(chuàng)意的人。第二個木匠為什么會獲勝？就因為他有創(chuàng)新意識，他看到了最根本的問題，在創(chuàng)新中創(chuàng)造了不凡的人生！

3.重要的不是技巧。人生的競賽往往是這樣，獲勝者往往不是技巧最好的，而是最接近人性的，因此只有靠邏輯做事才能更符合自然規(guī)律，才更容易成功。

4.標準不能錯。如果選錯了標準，所有謬誤都會成為真理。把握標準的關(guān)鍵，時刻銘記我們的目標。萬不要將“藝術(shù)”交給“貓”來定奪。

5.因材施教。牛是聽不懂“梁?！蹦菢痈哐诺摹瓣柎喊籽?你只要“哞——哞——“地叫就行了；貓也不會欣賞那“栩栩如生,絲毫畢現(xiàn)”的老鼠，而是以魚腥味兒作為它捕食的標準。我們應(yīng)該了解我們的教育對象到底需要什么,能夠接受的底線，針對不同的對象,采用不同的方法，就能夠較好地完成教學任務(wù)。有的老師就抓住了這些關(guān)鍵的特點，區(qū)別了不同起點的學生差別，進行了分類教學，把該掌握的東西都同樣地教給了他們。

【適用話題】

“規(guī)律”、“創(chuàng)新”、“標準”、“技巧”、“因材施教”?！?/p>