大陸交換學(xué)生 震撼臺灣校園

隨著兩岸關(guān)系和緩，各大學(xué)紛紛將交換學(xué)生的觸角，延伸到海峽對岸。臺灣從北到南，從公立大學(xué)到私立科大，都開始出現(xiàn)操著各省口音的大陸交換學(xué)生身影。通過近距離的接觸交往，兩岸學(xué)子加深了對彼此的了解，看在校方眼里，能夠讓臺灣大學(xué)生親眼見識陸生對課業(yè)的態(tài)度與拼勁，是兩岸學(xué)生交流最正面的影響。

從圖書館看用功程度

“我真的很擔(dān)心臺灣學(xué)生的競爭力!”常帶學(xué)生到大陸交流的東吳大學(xué)商學(xué)院國際商管學(xué)程主任阮金祥提到，有一次去北大交流時，在北大圖書館看到滿坑滿谷的學(xué)生，他特地詢問學(xué)生是否在準備期中考試。

“大考在兩周前剛結(jié)束?！睂W(xué)生的回答讓他很震驚，這種圖書館座無虛席的現(xiàn)象，不只是頂尖名校的常態(tài)，即使在蘇州大學(xué)也是同樣的情形。

除此之外，他注意到大多數(shù)學(xué)生都在讀英文，就和20年前的臺灣一樣，許多大陸大學(xué)生畢業(yè)后都準備出國留學(xué)，但臺灣現(xiàn)在出去留學(xué)人數(shù)卻不增反減，“對岸學(xué)生努力擴大國際視野，臺灣學(xué)生卻把游學(xué)當(dāng)留學(xué)!”他憂慮地說。

陸生認真拼勁 給臺生正面示范

今年宜蘭大學(xué)第一次有山東煙臺大學(xué)交換學(xué)生就讀，教務(wù)長喻新認為，陸生對臺灣學(xué)生絕對是正面的影響?！暗厍蚴瞧降摹边@話臺灣學(xué)生聽久都麻痹了，但這次兩位煙臺大學(xué)交換生在實驗室的認真態(tài)度，確實讓同研究所的臺灣學(xué)生感受到壓力。

宜蘭大學(xué)化工材料所教授陳博彥，就對煙臺大學(xué)碩二生張萌萌的研究態(tài)度贊不絕口。今年2月張萌萌到宜大展開半年的研究計劃，才兩個月就有研究報告投稿并通過審核，預(yù)計不久后要到中興大學(xué)的生化工程研討會上做專題報告。

“她每天早上進實驗室后，都忙到凌晨12點宿舍門禁前，才匆匆趕回去。”和張萌萌同實驗室的宜大化材所碩一生顏嘉儀，稱贊張萌萌不只拼勁足，遇到困難也會自己想辦法解決。像張萌萌的研究專題是燃料電池，有一次在材料不足的情況下，必須做一個燃料電池模型，張萌萌二話不說，立刻把寶特瓶切開做實驗，最后證明原理是對的，“這種創(chuàng)意就很棒!如果是我們，大概會等器材到了再做吧!”顏嘉儀說。

張萌萌則認為，大陸學(xué)生比較會考試做題目，但也許是經(jīng)費的問題，動手做的機會比較少，而在宜蘭大學(xué)，就算器材材料短缺，師長們也會盡快補齊，讓她很窩心。

臺生簡報能力強 習(xí)于找外文資料

另一位在宜蘭大學(xué)環(huán)工所就讀的煙臺大學(xué)碩一生劉瑩，則感到臺灣學(xué)術(shù)環(huán)境比起大陸要來得活潑。她很驚訝于臺灣同學(xué)的簡報能力，在大陸多為單向?qū)W習(xí)，很少上臺做PPT，獨立思考能力較差，到宜蘭大學(xué)后，“感覺臺灣同學(xué)都好棒，上臺都侃侃而談，深怕自己準備不好。”

除此之外，劉瑩認為讀外文教科書與外文研究報告的能力，是大陸學(xué)生的另一個弱項。宜蘭大學(xué)環(huán)工所教授張章堂認為原因在于，大陸的重點大學(xué)太多了，各種中文研究報告數(shù)量龐大，使得陸生在學(xué)習(xí)過程中習(xí)慣先找中文數(shù)據(jù)；反觀臺灣學(xué)生在找數(shù)據(jù)時，必須“尋求外援”，因此找英文數(shù)據(jù)能力比陸生強，但臺生的“干勁”則不如陸生。

近距離交流 學(xué)習(xí)彼此尊重

被問到和大陸交換學(xué)生共同學(xué)習(xí)的感受，宜蘭大學(xué)研究生異口同聲表示非常珍惜這樣難得的機會。宜大環(huán)工所碩二生駱勇全說，臺灣學(xué)生比較有彈性、懂得如何“取巧”，像是指導(dǎo)教授外出考察時，臺灣學(xué)生的日子就過得比較輕松；反觀兩位陸生即使“大人不在家”，每天還是準時到實驗室做研究，絲毫沒有松懈。

化才所碩二生羅定宏，倒沒感受到陸生帶來的競爭壓力，反而很高興能有語言相通的人一起學(xué)習(xí)，有問題大家一起解決。而且兩位陸生遇到問題時，會將其他臺生給的意見聽進去，“不像臺灣的學(xué)弟妹，給他們建議也聽不進去，比較堅持己見?！绷_定宏說。

深入臺灣角落 體驗多元文化

當(dāng)然也不是所有的陸生每天都關(guān)在實驗室里做研究，東吳大學(xué)兩位來自廈門大學(xué)與上海復(fù)旦大學(xué)的交換學(xué)生，則是抓緊在臺灣的每一天，體驗和感受每一次的第一類接觸。

廈門大學(xué)大三生陳淼和復(fù)旦大學(xué)大二生莫桑尼，目前在臺灣東吳大學(xué)分別就讀資管系與歷史系，兩人在臺灣的求學(xué)生活，比臺生還要多采多姿。

從2005年開始，廈門大學(xué)就和東吳大學(xué)展開交換學(xué)生計劃，聽了曾到臺灣交換研修的學(xué)姐的“臺灣經(jīng)驗”，陳淼興起百聞不如一見的念頭。陳淼和莫桑尼到臺灣至今只有短短的100多天，就跑遍臺灣西岸，還積極參加當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒?，體驗生活。

除課業(yè)外，陳淼還是東吳大學(xué)的校園記者，參加各種校際活動，通過“公民記者工作坊”參與臺灣學(xué)生的自主活動，陳淼覺得臺灣大學(xué)生比較主動積極，思想意識比廈門大學(xué)生來得前衛(wèi)。

復(fù)旦大學(xué)歷史系的莫桑尼則趁來臺機會，參加各種論壇講座，當(dāng)然臺灣“故宮”、歷史博物館等和本科專業(yè)有關(guān)的地方，也是他必訪之地。相較于上海博物館，臺北“故宮”及歷史博物館的特色鮮明、展覽規(guī)劃活潑，但最令他印象深刻的是，民眾可以自由申請進故宮“文獻檔案室”查數(shù)據(jù)，“這是非常進步的!”

臺生不珍惜機會 學(xué)習(xí)態(tài)度輸一截

可惜的是，陳淼與莫桑尼都發(fā)現(xiàn)，或許臺生在資源分配上比較多，因此很多事情都視為理所當(dāng)然，不懂得珍惜把握機會，不僅座談會、演講很少看到臺生出現(xiàn)，有時需要團體討論也很難湊到人，要不就是姍姍來遲。

“大陸人多、競爭壓力大，機會也較少?！标愴嫡f，所以她來臺短期交換，只要是演講或座談會，一定盡量參加，把握這難得的機會。

接待過兩三屆大陸交換學(xué)生的東吳大學(xué)歷史系大四生陳偉維，比較兩岸學(xué)生在學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)，認為差異就在“態(tài)度”。他同意臺生確實在學(xué)習(xí)態(tài)度上和陸生有一段差距，而且大多數(shù)的陸生比同年齡的臺生要成熟，也懂分寸。

阮金祥說，臺灣教育制度與教學(xué)風(fēng)氣走美式風(fēng)格，學(xué)生與老師較無距離，也比較敢在課堂上提出不同的意見，而大陸則很像20年前的臺灣，“尊師重道”和“老師是對的”，這樣的觀念在陸生心中還是根深蒂固。

即使兩岸大學(xué)生各有千秋，但所有老師一致認為增加交流“絕對是正面的”!通過兩岸學(xué)生交流互動，學(xué)習(xí)長處，包容歧異，對參與兩岸交流的大學(xué)生來說，都會是一生中難得的經(jīng)驗。