考場(chǎng)作文要努力減少閱卷者的審美疲勞

考場(chǎng)作文要想得高分，必須想方設(shè)法使文章新鮮脫俗，盡量減少閱卷者的審美疲勞。那么，怎樣才能減少審美疲勞？如果能做到以下三點(diǎn)，就會(huì)有收獲。

一、抓小放大

唯其小，故有新；唯其小，故能集中筆墨，議論深入，敘述鮮活。如此抓小放大，大題小做，就不再有空洞膚淺、難以落筆之憂(yōu)，文章也見(jiàn)厚實(shí)與出新。如以“瞬間”為話(huà)題，一考生寫(xiě)道：

觀(guān)賞流星雨的那份激動(dòng)——無(wú)可比擬，那份陶醉——無(wú)言以喻，那份欣慰——無(wú)盡回味，那份感覺(jué)——無(wú)可替代！

那瞬間的景象不只因?yàn)榱餍堑拿利惗利?，它蘊(yùn)涵著那劃落的一瞬間所揭示的真諦，比起恒星，我更欣賞流星那瞬間即逝的美麗。

一只河蚌犧牲了自己全部的生命，只為醞釀出光彩奪目的珍珠；玫瑰已經(jīng)花謝香逝，但它已盡力地飛翔過(guò)，它無(wú)悔。青春少年，何須留有遺憾！殊不知只有追求過(guò)程中的艱難險(xiǎn)阻，才能用心體會(huì)到那份瞬間即逝的美麗與精彩。

一鼓作氣寫(xiě)了三種瞬間，800字的文章，沒(méi)有講透一個(gè)點(diǎn)，如是角度過(guò)大，就難以集中筆墨，寫(xiě)來(lái)就空洞乏味，文章也就缺失了清晰的思想和情感的力度。再看另一考生寫(xiě)的《尷尬瞬間》：

語(yǔ)文課上，我正隨著林黛玉在榮國(guó)府轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向，忽然感覺(jué)后桌伸出一只腳碰了碰我的腳。低頭看時(shí)，一只白運(yùn)動(dòng)鞋縮了回去。片刻，那只鞋又伸過(guò)來(lái)蹭到了我的腳，還未待它縮回，我瞅準(zhǔn)了使勁一踩，一陣強(qiáng)忍的微弱沉吟之后，那只腳狼狽地逃了回去。

我再也沒(méi)有情緒去理會(huì)林妹妹了，心里惱火得要命：看上去挺老實(shí)，原來(lái)心挺歪的！怪不得每次照面，他都微笑著先打招呼，眼睛好像總盯著我。還有那次我跟同桌說(shuō)我愛(ài)看名著，第二天他就借我兩本，什么意思嘛！不安好心！……

好容易熬到了下課，我忙不迭地要站起身出去透透空氣，誰(shuí)知，剛一站起來(lái)，嘎巴一聲，嚇了一跳，低頭看時(shí)，一支鋼筆被踩得粉碎，痛苦地躺在我的腳邊。

天哪，那是他的……

此文抓住了一個(gè)小小的切口，再現(xiàn)對(duì)生活的觀(guān)察體驗(yàn)，顯得真切自然，題材新穎而脫俗，心理描寫(xiě)細(xì)致入微，生活氣息真實(shí)濃郁，予人情之震撼。真可謂一花一世界，一滴水見(jiàn)光輝。

二、避實(shí)就虛

轉(zhuǎn)換角度，換用虛擬的視角來(lái)審視現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活，以虛擬的材料來(lái)承載自己對(duì)社會(huì)對(duì)命題的思考，文章也就能新鮮脫俗，不再有失卻亮點(diǎn)之憂(yōu)。如以“____的期待”為題，有位考生寫(xiě)的《百元假鈔的期待》：

我多么期待人們把我關(guān)起鎖起甚至將我毀滅呀。我誕生在一間陰暗的地下室里，我的主人用我換來(lái)了一斤芹菜以及大把零碎的紙幣，然后，他拍拍屁股就走了。不多久，我就聽(tīng)到菜農(nóng)的一聲驚呼：“天啊，是假錢(qián)！”深重的罪惡感隨著這聲驚呼漫上我的心田，漂亮的衣裙也似涂上了一層污漬?！鞍盐医唤o銀行吧，那兒才是我的歸宿?！蔽以谛睦锲诖鴧群爸?，可是沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)。菜農(nóng)把我拿在手里反復(fù)揉搓，然后，他走向一家忙碌的肉店，用我換了一斤肉……人們發(fā)現(xiàn)“我”是假鈔，幾分痛苦幾分憤恨，但都設(shè)法將“我”易手他人，我的一次次期待都落空，我有了沉重的負(fù)罪感。目睹農(nóng)民痛苦的表情，聞聽(tīng)老板憤怒的責(zé)罵，我心在滴血，我多么期待有人來(lái)救救我，把我送到銀行，哪怕是派出所……

這篇文章選用虛擬視角，采用擬人手法，賦予“鈔票”以人的行為與思想，如此避實(shí)就虛，幽默而令人玩味。

再如《小白楊的期待》：我是一棵小白楊，我對(duì)人類(lèi)有著熱切的期待。我看到人們不斷地砍伐我的同類(lèi)，砍掉了我的爺爺奶奶，砍掉了我的父母，現(xiàn)在還想砍掉才來(lái)到世上不到三四年的我。我礙著人類(lèi)什么了，我為人類(lèi)儲(chǔ)蓄水分，為人類(lèi)帶來(lái)綠色與清新的空氣，更為人類(lèi)遏止了水土的流失，讓他們不再為暴雨為大風(fēng)而憂(yōu)懼。而如今，土黃了，山小了，人們喝水洗衣都成問(wèn)題了。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在人們有些急有些怕了，計(jì)劃將山林承包下去，讓人明確管理，我有了希望與期待。前天就見(jiàn)好多人在我身邊指指點(diǎn)點(diǎn)，聽(tīng)到他們的喘氣聲，感受到他們溫暖的撫摸，我心熱了，我多么期待社會(huì)的改革，能給我們植物留一點(diǎn)空間，好好善待我們，能給人類(lèi)的子孫留下綠蔭，讓我們與人類(lèi)的子孫和諧共處……

此文從物的視角審視人類(lèi)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)對(duì)綠色的期待與對(duì)社會(huì)的期待，文章也就有了較高的審美價(jià)值，也就清新脫俗，彰顯靈趣亮點(diǎn)，實(shí)乃避實(shí)就虛，新鮮脫俗，言在此而意在彼，達(dá)到預(yù)期之效果了。

三、切角另選

轉(zhuǎn)換切入角度，避繞常見(jiàn)的正面視角，文章便清新脫俗，情趣盈生，突顯寫(xiě)作的睿智與靈氣。如2006年以“北京的符號(hào)”為題，很多同學(xué)都在寫(xiě)故宮的建筑、四合院的格局、天橋的雜耍、胡同小販的吆喝、琉璃廠(chǎng)的書(shū)畫(huà)、王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園等等，這些都能代表其文化特征并具有傳承價(jià)值，它們都可以稱(chēng)作該城市的符號(hào)，且隨著時(shí)代的發(fā)展，今后還會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的北京符號(hào)。如此寫(xiě)來(lái)，文章難以寫(xiě)出鮮明的個(gè)性，也就難以脫俗出新。我的語(yǔ)文課代表富超杰則以老舍的作品作為北京的符號(hào)，并切換到副題上，以《老舍與北京 》入題，立刻給閱卷者眼前一亮、耳目一新之感。請(qǐng)看開(kāi)頭兩段：

我看見(jiàn)祥子手里撥弄著現(xiàn)洋，心中盤(pán)算著買(mǎi)車(chē)，嘴里念叨著自己的小九九，身旁老北京洋車(chē)黑漆漆的車(chē)身、亮晶晶的瓦圈，閃著光；我看見(jiàn)王順發(fā)忙著擦桌子碼茶碗招呼客人，手里拎著老北京的大茶壺，壺嘴徐徐吐著水霧；我看見(jiàn)祁家正房的清水脊子旁石榴正紅，天井的八仙桌上老北京的兔兒爺昂首挺胸，老太爺微笑點(diǎn)頭；我看見(jiàn)沙子龍直視徒眾一言不發(fā)，心中暗道:“不傳！不傳！”，堂前老北京那只鏢局長(zhǎng)槍?zhuān)o靜倚立墻角，與主人遙相呼應(yīng)……

讀老舍先生的書(shū)，仿佛被書(shū)中人物引領(lǐng)著，游覽北京的街巷，呼吸北京的氣息，欣賞北京的色彩，聆聽(tīng)北京的節(jié)奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符號(hào)?。?/p>

……

老舍先生出過(guò)國(guó)，留過(guò)洋，他自然懂得時(shí)代終究會(huì)推動(dòng)“老北京”變成“新北京”，這是一種欣喜與哀婉交織的復(fù)雜情感。這種情感也常常在他的作品中流露出來(lái)?！端氖劳谩返闹魅斯鹦?，喜歡逛八面槽、大柵欄、琉璃廠(chǎng)，可他也惋嘆“在不久的將來(lái)，這些店鋪都會(huì)消失”。正因?yàn)榇?，老舍先生在新時(shí)代北京的舞臺(tái)上，努力創(chuàng)造著新北京的語(yǔ)言和形象，創(chuàng)造著新北京的符號(hào)。

于是，作為北京符號(hào)發(fā)現(xiàn)者、熱愛(ài)者和創(chuàng)造者的老舍先生，也成為了北京歷史與現(xiàn)實(shí)的，北京人眼里與心中的，一座永恒的豐碑。

本文切角另選，巧妙地選用“老舍與北京”這個(gè)“京味兒”濃厚的材料，濃墨重彩地鋪敘老舍和北京符號(hào)之間水乳交融的關(guān)系，立意深刻，見(jiàn)解獨(dú)特，開(kāi)合自如，盡顯張力。其特點(diǎn)有三：首先，工筆描摹，巧連意象。巧妙地將“老北京”種種意象、老舍的作品與“老北京的符號(hào)”連綴起來(lái)。文章開(kāi)頭運(yùn)用四個(gè)排比句式“我看見(jiàn)……”將老舍四部作品《駱駝祥子》《茶館》《四世同堂》《斷魂槍》的主要人物栩栩如生地刻畫(huà)出來(lái)，并自然而然地與“老北京”的風(fēng)土人情掛鉤：老北京洋車(chē)、老北京的大茶壺、老北京的兔兒爺、老北京那只鏢局長(zhǎng)槍?zhuān)I(lǐng)讀者到老舍創(chuàng)造的“老北京”歷史文化世界的深處走上一個(gè)“來(lái)回”，真切感受一下“老北京”獨(dú)特的韻味與風(fēng)致。其次，引述事例，一箭雙雕。一是老舍的原汁原味的語(yǔ)言讓讀者真切領(lǐng)略到大作家對(duì)于老北京的細(xì)致觀(guān)察與深刻感受；二是告訴讀者要了解老舍的作品，熟諳“老北京的符號(hào)”。再次，知人論世，深化主題。人們讀著老舍作品，“更無(wú)比地愛(ài)著北京”，才可能成為北京符號(hào)的代言人。在千字之內(nèi)，作者能夠?qū)⒗仙帷白鳛楸本┓?hào)的發(fā)現(xiàn)者、熱愛(ài)者和創(chuàng)造者”的一面點(diǎn)面結(jié)合地展現(xiàn)出來(lái)，且不乏對(duì)于老舍及作品的獨(dú)特認(rèn)知，顯示了作者對(duì)于老舍及作品的熱愛(ài)及深入探究。這正是語(yǔ)文新課改的目標(biāo)方向。

綜上所述，一篇作文，若能抓住其中一點(diǎn)，亮出自己獨(dú)特的寫(xiě)作個(gè)性；或情感真實(shí)、氣勢(shì)充沛、詩(shī)意濃郁；或語(yǔ)言?xún)?yōu)雅，詞采華美，感染讀者。就會(huì)新鮮脫俗，趣韻綿長(zhǎng)，盡見(jiàn)藝術(shù)張力，吸引讀者。愿愛(ài)好習(xí)作者用睿智去鍛造，借靈氣去吸引讀者吧。

王永西，語(yǔ)文教師，現(xiàn)居北京。本文編校：曉蘇