車輛接送中的幼兒安全管理

樂亞萍

我園的幼兒是由校車接送的，在六年的接送中幼兒園始終以“關(guān)注接送細(xì)節(jié)，確保幼兒安全”為目標(biāo)來實施安全管理。

一、安排接送秩序冊，確保接送順暢、有序

每學(xué)期開學(xué)前，安全領(lǐng)導(dǎo)小組確定接送班次、路線、名單；安排接送教師、車長；召開安全接送工作會議。車長布置本車輛接送任務(wù)，明確各教師接送職責(zé)，安排本車輛幼兒座位、上下車秩序，初步形成車輛接送秩序冊。安全領(lǐng)導(dǎo)小組再根據(jù)各車輛的接送秩序冊進(jìn)行適當(dāng)協(xié)調(diào)，形成車輛接送幼兒安全管理秩序總冊。

二、提出細(xì)化要求，確保接送環(huán)節(jié)安全

1、上車安全管理。幼兒上車有陸續(xù)上車和集體組織上車之分，又有車先到站和幼兒先到站之分。不同的上車方式，安全管理的要求也不同。

2、乘車安全管理。車內(nèi)幼兒按站點集中就座，接送教師站于車廂走道，引導(dǎo)本站點幼兒文明乘車。文明乘車要求除了在車廂內(nèi)的引導(dǎo)，少不了車廂外的教育。有的班開展文明乘車系列活動，有的結(jié)合情境模擬游戲。

3、下車安全管理。待車輛到站停穩(wěn)后，兩名教師先下車，站于車門兩旁，車內(nèi)教師引導(dǎo)幼兒按小班、中班、大班順序依次下車。家長從教師手中接過孩子，與教師告別后離站。當(dāng)教師有事要與某個家長交流時。先說“麻煩您等我一下”，待該站點全部幼兒下完車，并均由家長接到手后再與該家長進(jìn)行交流。如幼兒暫無人接，孩子站在教師身旁等候，站點上的幼兒全部離站后教師方能離開。車到幼兒園。幼兒下車后由教師帶入班中，如非本班教師，要與班中教師進(jìn)行交接。

三、啟動評價機(jī)制、確保接送品質(zhì)

安全領(lǐng)導(dǎo)小組、接送教師、幼兒、家長、駕駛員均是安全接送評價的參與者，評價過程是各方共同參與、相互支持、相互合作的過程。建立車長獎勵基金。肯定鼓勵用心、負(fù)責(zé)的接送教師。在確保安全的基礎(chǔ)上，提高接送品質(zhì)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓幼兒開開心心入園、快快樂樂回家。