怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的英語自學(xué)能力

龐光成

鄧小平同志的“教育要面向現(xiàn)代化，面向未來，面向世界”的戰(zhàn)略決策，是為了適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)改革及世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)而提出的，是我們進(jìn)行教育改革的指導(dǎo)方針，是現(xiàn)代教育發(fā)展的方向?，F(xiàn)代教育對教師的要求是不僅要向?qū)W生傳授知識和技能，還要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力。要讓學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，使他們能運(yùn)用所學(xué)知識獨立地分析和解決問題。具備了這種能力的學(xué)生，在未來的學(xué)習(xí)、工作中，都能為進(jìn)一步成才打下堅實的基礎(chǔ)。

有位學(xué)者曾經(jīng)說過：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！蔽覈慕逃龑W(xué)家葉圣陶先生也曾說過：“教是為了不需要教，不教是為了養(yǎng)成學(xué)生有一輩子的自學(xué)能力?！睂嵺`證明，良好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，使學(xué)生的才能得到充分的發(fā)揮，使他們越學(xué)越聰明，給他們帶來學(xué)習(xí)的高效率、好成績；而拙劣的學(xué)習(xí)方法會落得事倍功半，甚至勞而無功，它能防礙學(xué)生才能的發(fā)揮，使學(xué)生越學(xué)越死，給學(xué)生帶來的是低效率，無盡的煩惱。然而每個學(xué)生的具體情況不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣不一樣，學(xué)生的意志力、勤奮程度各異，學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)也不完全相同，但學(xué)生的心理規(guī)律基本上是相同的，每個學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，在總的學(xué)習(xí)方法體系上逐漸摸索出一種適合自己的學(xué)習(xí)方法。因此，掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是每個學(xué)生急待解決的重要任務(wù)。所以，我們教師就要善于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。什么是自學(xué)能力呢？自學(xué)能力就是自己有目的、有計劃、主動地學(xué)習(xí)知識，獲取各種信息的能力。它是一種綜合的認(rèn)識能力，是一種很重要的智力活動。英語教師在教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？

首先我們要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，要有豐富的專業(yè)知識和基本技能，認(rèn)真鉆研教材教法，精心設(shè)計教案和每個教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。上課不能搞滿堂灌、填鴨式的教學(xué)，要精選教學(xué)內(nèi)容，采用新穎的教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，利用學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地獲取知識。

第二，教師要有計劃、有目的、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)計劃一旦制定，學(xué)生就要踏踏實實、循序漸進(jìn)地按計劃安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生不能東打一耙，西撈一下，時間溜走了，學(xué)習(xí)上沒有收獲。要養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、對不明白之處做上標(biāo)記、課堂上專心聽講并認(rèn)真做好筆記、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，久而久之就會形成一個模式，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。

第三，教師要教會學(xué)生使用英漢或漢英詞典等工具書，有意地讓學(xué)生利用詞匯表、課文注釋、詞典、語法書籍等自己解決遇到的問題。如還有不清楚之處，要虛心向老師請教。

第四，教師要及時組織學(xué)生總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的語音、語法和詞匯方面的知識。我們知道，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，也是同遺忘作斗爭的有效手段，只有及時地、有計劃地組織學(xué)生復(fù)習(xí)，學(xué)生們才能學(xué)有所獲，才能感到學(xué)習(xí)的輕松愉快。總結(jié)可以使學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)，納入到學(xué)生自己的知識體系中去。同時，通過總結(jié)可以磨練學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

第五，在英語教學(xué)過程中教師要有意地、及時地向?qū)W生介紹最新出版的各種詞典、語音、語法等方面的工具書、參考書，并要求他們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容閱讀或查找有關(guān)部分，歸納總結(jié)各種知識，以加深和擴(kuò)大學(xué)生的知識面。同時還可以向?qū)W生推薦一些與所學(xué)內(nèi)容難易相當(dāng)?shù)奈恼?，讓學(xué)生們通過閱讀來提高他們的閱讀技能技巧。通過閱讀教會學(xué)生抓關(guān)鍵詞，找主題句，寫提綱，復(fù)述短文大意，寫出中心思想等能力。同時指導(dǎo)學(xué)生摘錄自己感興趣的諺語、經(jīng)典的句子、段落，或做成卡片，長期堅持下去，積累的資料多了，漸漸就變成自己有用的知識了。這是一項很重要的自學(xué)能力，它對將來繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，從事科學(xué)研究工作都具有十分重要的意義。

第六，教師要有計劃地開展一些英語第二課堂活動，如像唱英文歌、詩詞朗誦、課文背誦、對話表演、參加英語角等多種活動，這些活動能幫助學(xué)生開闊視野，鞏固課堂內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的目的。

最后，教師在教學(xué)過程中要不斷地摸索適合學(xué)生特點的合理的學(xué)習(xí)方法并向他們介紹一些實用方法。英語學(xué)習(xí)和其他學(xué)科有相同的地方，也有特殊的地方。教師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，怎樣記單詞，怎樣聽課，怎樣記筆記，怎樣預(yù)習(xí)，怎樣復(fù)習(xí)，怎樣做作業(yè)，怎樣歸納整理語音、語法、詞匯各種知識，怎樣制定學(xué)習(xí)計劃，怎樣進(jìn)行課外閱讀，怎樣利用工具書、參考書，怎樣做卡片，怎樣分類整理所積累的知識……在學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)中，教師都應(yīng)幫助和指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，形成自己的一套有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立堅強(qiáng)的意志力、敏銳的觀察力、正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。

學(xué)生的自學(xué)能力一旦培養(yǎng)了起來，就相當(dāng)于我們教會了他們精妙的點金術(shù)，他們就可以獨立地獲取新知識、探索新問題，解決新問題，就能在在知識的海洋里暢游。就會為學(xué)生成為新世紀(jì)的復(fù)合型人才打下堅實的基礎(chǔ)，他們將來的學(xué)習(xí)和工作就會如虎添翼！

（責(zé)任編輯：鄭衛(wèi)）