思念是孤單的腳印

昕　煒

曾幾何時(shí)，我習(xí)慣了一個(gè)人呆呆地凝望窗外。記憶也許是一只離群的雁兒吧，它總是在無(wú)意間闖入我靜謐的天空。

花開(kāi)花落，夕陽(yáng)老去。人生只是一葉浪跡天涯的扁舟。你還來(lái)不及系纜，它又匆匆離去。下一站。也許有更暖人的漁火和動(dòng)人的楓葉。

平凡的日子里，因?yàn)橛幸恍┤说呐惆?，?mèng)想才不至于孤單，當(dāng)那些失落的音符久久縈繞在我耳際，我才發(fā)現(xiàn)有些東西原來(lái)是忘不了的青蔥果。“時(shí)光因你而來(lái)，卻不會(huì)因你而等待?！笔堑?，也許它累了，365天的思念，夾雜著那些似曾熟悉的面孔，在這個(gè)寒冷的季節(jié)漸漸冷卻。那是一段拾不起的記憶，溫暖而又凄美。

16歲的下著雨的冬天，我佇立雨中，任這飄零的雨滴伴著久違的思緒打濕我的臉頰。

年華遠(yuǎn)去，青蔥不再，而那顆心卻永遠(yuǎn)守候在那間教室不曾離去，不管前方襲來(lái)多少寒風(fēng)冷雨，心也總要向著陽(yáng)光的方向。這里，珍藏著我青春年華里收獲的陽(yáng)光，珍藏著我踽踽獨(dú)行時(shí)找到的不屈與堅(jiān)強(qiáng)。那是一段拾不起的記憶，溫暖而又凄美。

角落里堆放的清潔用具，不知被一雙有力的大手拿過(guò)多少次，可記憶也許是掃不盡的塵埃，永遠(yuǎn)屬于那間教室最無(wú)言的等待。那扇門(mén)不知被誰(shuí)修了多少次，那是記憶的門(mén)，是從現(xiàn)實(shí)回到過(guò)去的柵欄，是孤獨(dú)時(shí)最想推開(kāi)的思念。但是，當(dāng)我久久地尋覓自己的腳印時(shí)，卻不知道它早已溜了進(jìn)去，而我，只是久久地佇立，再也推不開(kāi)那扇門(mén)。

忘不了數(shù)學(xué)課上那傾倒的幾何模型，語(yǔ)文課上那慷慨豪放的詩(shī)篇，還有音樂(lè)課上那悅耳的歌聲，我們的聲音無(wú)憂地回蕩在校園上空?？墒牵抡n的鐘聲卻響得那么早、那么無(wú)情，所有快樂(lè)在一片唏噓聲中按下了靜音。

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

十月的寒氣給大地籠上了一層陰霾。蒙眬中，有些身影徜徉在君子湖畔。不過(guò)，波光里的倒影不再有那個(gè)聰穎的男孩，也不再有那個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的女孩。他久久地長(zhǎng)嘆，目不轉(zhuǎn)睛地凝視遠(yuǎn)方，然后說(shuō)：“三年后，等我們長(zhǎng)大了，實(shí)現(xiàn)各自的夢(mèng)想，我還回來(lái)等你?！迸](méi)有說(shuō)話，只是用水汪汪的眼睛看著男孩，嘴角含笑?？扇缃衲且粋€(gè)約定，那一句亙古不變的諾言，還會(huì)那么熟悉那么親切嗎?那是一段拾不起的記憶，溫暖而又凄美。

那一段難忘的青蔥歲月啊!是我踽踽獨(dú)行走到今天，時(shí)常感受到的清涼。你是我窖子里珍藏的醇香，而我是你夢(mèng)境里永不停息的飄蕩。

是該走了，去遠(yuǎn)方尋找另一片天空，即使是一個(gè)沉淀許久的夢(mèng)想也該是寄出去的時(shí)候了。

細(xì)雨，曉霧，碎落滿地的殘瓣，在那條記憶的道路上，伴隨著我的孤單，一起留下最清晰的腳印。

無(wú)論天有多么灰暗，我想。我依舊屬于那個(gè)季節(jié)。只是來(lái)得太晚。走得太早，風(fēng)塵仆仆。悄無(wú)聲息。

是的，我依舊屬于那個(gè)季節(jié)，那個(gè)開(kāi)滿了鮮花的季節(jié)。

點(diǎn)評(píng)

整篇文章充滿了郭敬明式的憂郁與感傷。自古以來(lái)，“悲秋”就一直是中國(guó)文人作品的一個(gè)主旋律。一個(gè)人獨(dú)處深秋，總?cè)菀咨l(fā)出諸多的感慨，校園生活是人生中最值得珍藏的回憶，離開(kāi)它固然讓人傷感，但它也是人生一個(gè)新的起點(diǎn)。文章結(jié)尾在全文悲涼的基調(diào)上添上了一絲亮色，充滿活力的中學(xué)生應(yīng)該積極努力地笑迎生活。