我的經(jīng)歷

段杏綿 口述 白 琳 筆述

我生于1928年，家庭是中農(nóng)，三個孩子中我是最小的。家里能夠自給自足，但是經(jīng)常發(fā)水災(zāi)，一有水災(zāi)，房倒屋塌，男人們到外地賣苦力，女人只好在家里挨餓，或撿拾地主富農(nóng)家扔出來的爛菜等充饑。

我九歲上學，我們家鄉(xiāng)河北省安平縣，位于天津、北京和保定的中間，思想解放得早，女孩子上學的也多。我們村叫羽林村，我就在村里上小學。我第一年上學的時候，還給孔子磕頭，等到第二年，已是抗日根據(jù)地，就開始學抗日課本了。

“七七事變”的時候，國民黨的部隊不抵抗，從北往南逃，河里扔的都是槍支和子彈，群眾都很害怕。那時候有傳聞?wù)f，共產(chǎn)共妻，小孩兒都沒有父母了。日本人來了就更了不得，大家都不能活。村里人都在商量怎么樣逃難。我也很害怕，每天吃了飯就往街上跑，聽大人們商量逃難的事。農(nóng)民是沒有辦法的，能跑到哪里去呢!有的地主想辦法，套上騾馬，往南邊走，可沒過多久又回來了。

日本人真的來了，不過他們只占據(jù)著縣城，所以廣大的鄉(xiāng)村還是比較安全的。真正讓我們受害的是土匪。這時候就是無政府主義，沒人管，土匪也就起來了。我們那兒的土匪小名叫張八，經(jīng)常來搶老百姓的東西，還搶女人。

不久呂正操的部隊就開過來了。那天，我們從另外一個村，看見一列整齊的部隊，扛著槍，排成三行，唱著“大刀向日本鬼子頭上砍去”等歌曲就開過來了。到了我們村，還看不見隊伍的尾巴。他們一路上很有紀律，而且氣勢昂揚。八路軍的部隊來了，土匪一下子就被消滅了，老百姓都很擁護，以前那些傳言不攻自破。這樣呂正操的部隊就在我們這邊駐扎下來，搭上大戲臺子，宣傳抗日。呂正操本人也常常來我們村，一往樹上架電線，我們就知道他來了，他一來，村民們就很高興。我們學校前有一片場地，他們來了就當做操場，操練完了就打籃球。呂正操很喜歡打籃球，對我們也很友善，那些男同學很愿意和他們一起玩，處得像朋友一般。這期間，我們那邊是模范抗日根據(jù)地，生活得很安定。

大概是1938年初，我讀完預(yù)備班，學抗日課本了。以前學孔子儒家經(jīng)典的那一套就不用了，學校成立了兒童團，除了學習還進行抗日救亡活動，站崗、放哨、募捐、送信、做宣傳。學校文化生活非?；钴S，老師們自編歌曲、順口溜、短劇，“抗戰(zhàn)到底，不怕風吹不怕雨，不怕流血不怕死。房屋燒掉再重建，哥哥戰(zhàn)死弟弟再續(xù)!”不但如此，每天早、午、晚放學時高呼抗日口號，星期日更換黑板報和書寫標語，教唱抗日救亡歌曲：“工農(nóng)兵學商，一齊來救亡，拿起我們的武器刀槍，到前線去吧。走向民族解放的戰(zhàn)場……”就這樣上了三年。高小招生，我報了名，可是只考上備選，后來我們一個班的女同學不知什么原因不去上，我恰好補了空缺，直接讀五年級。

各村建起了抗日政權(quán)，人人都參加抗日組織。我們那里居然成了模范抗日根據(jù)地，真的做到了路不拾遺，夜不閉戶，軍民就像一家人。

這樣的幸福生活過了幾年。到1942年，我高小還沒畢業(yè)，日本侵略軍開始殘酷的“五一”大掃蕩，見人就殺，見牲畜就搶。這以后，冀中平原上三村一個炮樓，五村一個據(jù)點，日軍實行嚴格的控制。有的村，抗日干部和老百姓被殺得血流成河，我哥哥是村干部，也是在那個時候犧牲的。但是，無論敵人怎么厲害，中國人是不可屈服的。很快，秘密黨員和村干部就帶著村民們挖地道，堅壁清野，來對付敵人的燒殺搶掠。我們縣的游擊隊長很能干，敵人懸賞幾千大洋要他的頭。后來，被敵人包圍在一個村里，隊長當場戰(zhàn)死，英勇犧牲。

原來的學校解散了，村里由漢奸成立了偽小學，發(fā)的是日文課本。我們都不能上學了。一天，日本鬼子包圍了村子，用機槍和刺刀逼著一名同學，要他說出村里的抗日干部。他不肯說，他的母親，猛地撥開日本人明晃晃的刺刀，一把把他拉到身邊，邊哭邊說：“不許說，咱娘倆死也不能留罵名?！焙髞硭麄兌际艿搅巳毡救说拇輾?。這樣的事情時常發(fā)生，我們村以前的村長成了漢奸，監(jiān)視村民的一舉一動，還強迫我們學日語。

很快，地下小學建立起來了，實行小先生制，老師先給幾個學習好的學生上課，然后再由他們?nèi)ソ虅e的學生。那時學校沒有固定的校址和教室，有時在各家各戶、廟里，有時在樹林里、河邊。更沒有桌椅板凳，沒有統(tǒng)一的課本教材，教材大多是教師編寫，自己刻印后發(fā)給學生。教學一般采用教師巡回上課，學生自己安排寫作業(yè)的時間。我們常常在地上寫字，做算術(shù)題，有時分組討論。學生們五六個人為一組，就在家里學習，沒有課本，也沒有學習用具，就在地上畫著學。我們的王老師是鄰村人，他天天冒著危險來我村召集學校的骨干分子來講課，根據(jù)形勢講地理和歷史。希特勒的軍隊侵略蘇聯(lián)到了什么地方，在哪里，我們國家的局勢是怎樣的。至今我仍然很清晰地記得許多地名，都是當時學到的。老師給我們講完了，再由我們分頭悄悄傳達給其他的同學。老師還編了順口溜：“沒有老師自己鉆，沒有教材自己編，沒有桌子趴膝蓋，沒有凳子搬塊磚?！边@是真實寫照。雖然學習條件艱苦，但積極性很高。這樣的艱苦生活過了一年多，日本據(jù)點逐漸撤掉，環(huán)境又慢慢好起來。大概到1943年后半年，抗日學?；謴?fù)起來，我們又到學校去上課了。

高小畢業(yè)以后，我在本村當了義務(wù)教員，主要教學生唱歌和一些抗日活動，編排一些小節(jié)目。那時候?qū)W校除了上課，宣傳任務(wù)也很重要，如果一個學校不搞宣傳，是很大的缺點，是不行的。

到了1944年，敵人的據(jù)點逐漸撤掉了，抗日小學重新恢復(fù)起來。那時候當老師就是盡義務(wù)，并沒有什么福利待遇，無論正式教員和義務(wù)教員，都是發(fā)小米當工資。我剛剛畢業(yè)常?？敢淮∶谆丶?。我們老師，各門功課都教。我開始的時候就教初小一二年級的孩子，如果照現(xiàn)在看，我那時候也剛高小畢業(yè)，是不夠當一個教師的資格的。我還教過數(shù)學和音樂，教唱抗日歌曲。那時候，八路軍的干部也常來學校，聽我們唱歌?，F(xiàn)在，有的歌曲我還能從頭至尾唱下來，有的能唱其中的幾句，記得有《黃水謠》、《我的家在東北松花江上》、《五月的鮮花》、《我們在太行山上》、《大刀進行曲》等等。學校之間也會比較，哪個學校會新歌多，就覺得高人一頭了不起。就這樣，局勢逐漸穩(wěn)定下來，學校工作進展得十分順利。我對于整個小學階段的記憶非常深刻，這是我人生中難以抹去的一部分，在這幾年里，我由一個兒童成長為青年，由學生變?yōu)槔蠋?。歷經(jīng)了戰(zhàn)火，看到了戰(zhàn)爭的殘酷，失去了親人，也堅定了自己的信仰。這些生活經(jīng)歷也為后來我創(chuàng)作兒童文學《地下小學》打下了基礎(chǔ)，這是后話。

后來，冀中軍區(qū)第九分區(qū)文工隊來我們村招宣傳員，由于我在學校的時候做的宣傳活動很多，他們要我加入宣傳隊。到了宣傳隊之后，主要工作就是下到鄉(xiāng)村排演戲劇，進行宣傳活動。1947年我轉(zhuǎn)到冀中區(qū)黨委群眾劇社工作。除了排戲演戲，有時候也寫寫劇本，排演出來受到了鄉(xiāng)親們的歡迎。我們還搞過土改，宣傳新的思潮。我在劇團算不上一個好演員，不太會演戲，但是很

喜歡編劇本。在冀中群眾劇社的三四年，也算是我文學之路的開端。這期間我寫過歌詞，也根據(jù)鄉(xiāng)下的所見所聞與人合作過劇本。有一次我們下鄉(xiāng)去，剛巧碰到一戶人家娶新媳婦，幾個年輕女孩好奇地跑去看。我們那邊農(nóng)村的慣例，新媳婦娶回家?guī)滋熘畠?nèi)不能下地干活，可是她一過門就開始忙里忙外，又下地干活，是新時代的女性形象。我們就以她為原型創(chuàng)作了劇本《新媳婦》。

我和馬烽是在北京認識的。我在群眾劇社的社長是郭維，全國解放以后，他去了北影廠當導(dǎo)演(著名影片《董存瑞》便是他拍的)，他到中國文協(xié)(1953年改為中國作協(xié))創(chuàng)作組去看胡丹沸，胡丹沸碰巧和馬烽在一個創(chuàng)作組工作，他們就認識了，并且向馬烽介紹了我，也向我介紹了馬烽。胡丹沸說馬烽是一個很不錯的青年。

在認識馬烽之前，我已經(jīng)讀過他與西戎合著的《呂梁英雄傳》，這是我當時最喜歡讀的一本書。我們素未謀面，但是在我的心中，他是一個美好的形象。經(jīng)人介紹之后，因為我在保定，他在北京，雖然算是認識了，但有一段時間我們彼此都沒有見過，后來他就想要見見面。我去過一次北京，我們的第一次約會是在北海公園，我記得兩人的話都不多，畢竟是第一次見面，只是互相介紹了一些情況。

我從北京回到保定之后，馬烽的信很快就到了，從信上看，他很愿意進一步發(fā)展我們的關(guān)系，而我也覺得他是個不錯的人，此后我們的通信比較頻繁了，對彼此的了解也一步步加深。可是馬烽這個人，雖說是個作家，信卻寫得很短，每次都是那么寥寥幾行。我記得丁玲還說過他，你這個人，就是不會談戀愛!

那會兒馬烽在全國第一次青代會上被選為青聯(lián)委員，又在第一次文代會上被選為文聯(lián)后補委員，留在了文協(xié)創(chuàng)作組，同時也兼任北京大眾創(chuàng)作研究會創(chuàng)辦的《說說唱唱》月刊編委。我和馬烽的關(guān)系確立后，就想去中央戲劇學院學習，但是當時戲劇學院還沒有招生，我就只好一直留在保定等消息。但是馬烽急于把我調(diào)到北京，丁玲就給我們河北省委宣傳部長胡蘇寫了封信，請他幫忙辦理調(diào)動手續(xù)，把我調(diào)到中國文協(xié)去。胡蘇很快幫我解決了調(diào)動問題，手續(xù)辦下來第二天我就和馬烽一起到了北京。

我們于1950年7月8日結(jié)婚，婚禮就在文協(xié)舉辦，丁玲是我們的主婚人，沙可夫是證婚人，結(jié)婚證上還有記載。我還很清楚地記得全機關(guān)的人都在一塊紅綢緞上簽了名，這是文協(xié)成立以來第一件婚事，大家都很開心。可惜的是“文革”時期，丁玲受到迫害，馬烽也被關(guān)進牛棚，經(jīng)常被抄家，我在家里很擔心，悄悄地把這張結(jié)婚證書燒掉了。他知道后還埋怨我，可是那時真的是無可奈何。

結(jié)了婚，丁玲給了七天的婚假，讓我們到頤和園度蜜月。我們當時住在邵窩殿，丁玲的母親住在云松巢，邵窩殿沒有吃飯的地方，我們就每天到云松巢那里吃。那幾天里，我好好地把頤和園逛了個遍，非常興奮。

不久之后，中央戲劇學院開學了，我就讀于話劇系本科。我本來想要讀戲劇文學系，但是這個系遲遲沒有辦起來。這個時候，全國的文藝界都開始復(fù)蘇，很多文藝組織文藝雜志都逐漸地恢復(fù)，開創(chuàng)了新的局面。中央政府文化部批文同意建立中央文學研究所，丁玲任所長，張?zhí)煲砣胃彼L。

馬烽很積極地參加了籌備工作，印象最為深刻的是他常常騎著自行車到處找房子。他們的經(jīng)費有限，得不停地物色比較。經(jīng)過半年多準備，1950年10月，中央文學研究所在鼓樓東大街103號一座四合院里宣布成立。但是到了1951年的二月才正式開課。研究所成立之后，我因為想要更好地學習寫作，就從戲劇學院轉(zhuǎn)到這兒來學習，很榮幸地成為了第一批學員。當時的學員都是解放區(qū)過去的，文化程度并不是很高，但是大家都有作品。我們那時學習得很認真，讀了很多著作。老師們也都是著名的教授學者。我印象中，郭沫若、胡喬木、周揚、茅盾、鄭振鐸、葉圣陶、老舍、曹禺、吳組緗、艾青、何其芳、康濯等等一批詩人、作家、理論家、教育家、戲劇家都給我們講過課，但是他們不算專職老師，都是研究所邀請來的。這些人都有自己的本職工作，比較忙碌，但經(jīng)過丁玲他們的多方努力，總能給我們請來最好的老師。過一段時間，就會通知大家，誰誰要來講課了，做好聽課的準備。也有專職的老師，我印象最深的就是周立波和李又然，他們那個時候就在研究所。我第一次見到趙樹理也是在這個時候，他來給我們講課。

研究所成立之后，馬烽就對丁玲提出想當個學員好好學習幾年，于是就以學員身份兼任了支部書記和我們一起學習。就這樣我和馬烽、胡正都成了同學。我們學習的方針是，聽課為輔，自學為主。但是總得有幾個老師來擔任輔導(dǎo)工作，所以后來西戎也調(diào)來了，當輔導(dǎo)員，和我們一起聽課。

中央文學研究所培養(yǎng)了一大批人才，比較優(yōu)秀的如陳登科、李若冰、胡正、唐達成、苗得雨、徐光耀等人，后來他們創(chuàng)作出了優(yōu)秀的作品。

那時候，我一邊在研究所學習，一邊也搞些創(chuàng)作。婚后我生活中最重要的一部分內(nèi)容就是學習。我覺得自己的水平太低了，就很努力。從這時開始，我逐漸地寫了一些東西。1951年，我寫了一個給兒童看的短篇《新衣裳》，先是中國少年兒童出版社出版，到了1954年轉(zhuǎn)給中國上海少兒出版社，印了兩萬冊，是我出版的第一本書?！兜叵滦W》也是這個時候?qū)W習創(chuàng)作。這一階段，馬烽對我的幫助很大，他會對我的寫作提出意見，這種幫助是隨時隨地的。很多時候，他的意見對我的學習和寫作都有一定的幫助，在某種意義上，他也充當老師的角色。他寫完一篇稿子也愿意讓我看看，我有時候也會給他提一些意見，但他并不是完全的采納。他這個人很認真，要仔細分析了才下筆改。他非常反對我隨便改他的文字，他的寫作習慣和我不一樣，他的語言更貼近農(nóng)村，這是因為當年他辦《晉綏大眾報》的時候養(yǎng)成的習慣，寫了稿子，都要拿到農(nóng)村去，給不識字的農(nóng)民念，如果能聽懂就通過，聽不懂就得改，所以他寫作養(yǎng)成了用通俗的語言，群眾的語言，我和他的想法不一樣。有時候我給他改了，他就不高興，說你看人家老孫(孫謙)，看到問題寫到一邊，人家就不隨便改。你給我改了，語言就不是我的語言了!所以后來我就把意見都寫到紙上。

在文學研究所的學習過程中，我自己的創(chuàng)作也逐漸地有了方向，我開始創(chuàng)作兒童文學。我為什么喜歡寫兒童文學呢?也許那個時候還年輕，也許是兒時的記憶太深刻，另外一方面就是寫兒童文學的人太少了。就比如說我們那一屆研究所，寫兒童文學的就那么一兩個人，包括現(xiàn)在也是，這方面的作家不多。

1953年畢業(yè)之后我就被分配到了《中國少年報》工作，這對我搞兒童文學很有利，和孩子們接近。開始的時候當記者，到各個學校去采訪，我們針對的讀者是高小和初中一、二年級學生，所以我常常到各個小學去。一有活動，我就去，和他們在一起，多數(shù)時候一待就是一整天。后來又轉(zhuǎn)成編輯。報社還舉辦過各種征文活動，為小讀者提供學習知識、討論問題、學習寫作的園地，發(fā)行量非常大。我們那個時候的工作任務(wù)很重，工作繁

忙，我只有到了晚上才能回到家。

我們婚后，一開始住的是馬烽在文協(xié)的單身宿舍，后來就住在文學研究所附近的一處院里，也是當時的學生宿舍。畢業(yè)后，文研所調(diào)來了一些新干部和新學員，住房開始緊張起來，機關(guān)就號召作家們自己租房或是買房。馬烽這時有了點稿費，他響應(yīng)號召，在北官坊附近的大翔風胡同找了一處單門獨院，大大小小六七間，里外花了大約四千元，總算有了自己的家。為了照看孩子，我們把我的父母接來同住，這樣我白天上班，孩子就有人看了，馬烽也可以下鄉(xiāng)深入生活了。

1956年，馬烽要回山西搞創(chuàng)作。想到要搬離剛剛安頓好的家，我心里總也舍不得，我是河北人，想到要來山西生活，就覺得很發(fā)愁，但是一家人考慮再三，還是決定來山西。于是就把房子賣掉，賣給了丁玲。到了太原以后，還把賣房子的錢當做黨費全部交了出來。那時候黨號召作家職業(yè)化，像趙樹理，他是把北京的房子交了公，回到山西的。

我先馬烽一步，帶著父母和孩子來到山西。最初給《中國少年報》當?shù)胤接浾?，但是我們報社從來沒有設(shè)過記者站，我的工作不好展開，所以，一年之后還是同意我調(diào)離。

我調(diào)到山西省文聯(lián)《火花》編輯部工作，在小說組當編輯。那時候的小說創(chuàng)作就是通俗化，底下的作者們都很積極。我們這些編輯都工作得很認真，用心對待每一篇來稿?？镄枰臅r候我們也要經(jīng)常下去組稿采訪。那時對于小說的審稿要求是要通俗易懂，結(jié)構(gòu)順當，語言能念出口，聽得懂。這和趙樹理那一批老作家的主張一致，也體現(xiàn)了當時的時代特色。后來又提出了“新，短，通”這個準則。當時《火花》發(fā)行量較大，很受讀者的喜愛，來稿也比較多，尤其以農(nóng)村題材，反映農(nóng)民生活的文章居多。像楊茂林、李逸民、義夫、謝俊杰、趙修身、崔巍等等這些作家，都是那時候起來的。很多名作家也都在《火花》上發(fā)表文章?！痘鸹ā冯s志可謂是山西文學創(chuàng)作的主要陣地，那時候的代表人物就是趙樹理，大家的創(chuàng)作風格都很相似，像馬烽、西戎、李束為、孫謙、胡正他們，被叫做“山藥蛋派”，這個派就是這時候形成的。馬烽回到山西后，不久，就到汾陽縣兼任縣委副書記。那時候作家下去掛職是真正的工作，馬烽就在汾陽和農(nóng)民們打交道，這對他當時創(chuàng)作有著非常重要的影響。他在這期間創(chuàng)作了《我的第一個上級》、《太陽剛剛出山》、《三年早知道》和電影劇本《我們村里的年輕人》等作品。

我們當編輯的，除了完成編輯任務(wù)以外，有時為了刊物的需要，也出去采訪一些優(yōu)秀人物或勞模，如《文盲大鬧海子灣》這一類的短文也寫了一些。

這一階段我也創(chuàng)作了一些兒童文學題材的作品。1956年，我剛到山西，寫了《第一次軍事旅行》，發(fā)表在《中國少年報》上。那時候小孩子要鍛煉，就像軍事拉練一樣，我寫的就是五一小學的學生們拉練步行去晉祠的故事。另外一本，是1958年全國開展“滅四害”活動，我看見一個小男孩，挺機靈的，就拉著他說了會兒話，后來以他為原型創(chuàng)作了《聞喜有個小羅成》，由山西人民出版社出版。我已經(jīng)習慣了用兒童的語言去表現(xiàn)事物，我覺得應(yīng)該有更多的作家加入到兒童文學的創(chuàng)作隊伍中來，我們的兒童讀物太貧乏了。

從《火花》創(chuàng)刊到“文革”開始雜志?？@一段時間政治運動不少，對文藝界的沖擊也很明顯，所幸的是刊物一直都堅持著辦下來，那時候可以說是山西文學的巔峰。

“文革”開始后，山西省文聯(lián)最先被打倒的是趙樹理、西戎、李束為，原因就是他們參加了大連會議，說是大連會議提倡“中間人物論”?！拔母铩毙〗M被奪權(quán)以后，馬烽也被揪斗出來，第一個掛上了“反革命修正主義分子”的大牌子游街。從這以后，大會斗，小會批是不斷的，越來越厲害，直到去中辦學習班。

1970年，馬烽住忻州學習班，我?guī)е齻€孩子到長治沁水固縣鄉(xiāng)高村插隊勞動。那時候胡正他們都回了老家，我當時想要么也回汾陽去吧，可是誰想到被發(fā)落到人生地不熟的沁水縣。當時交通不便，要先從太原到臨汾翼城，然后倒車到沁水端氏，接著再步行到高村。那時候插隊的人很多很多，在路上我就經(jīng)常碰到省里下來的熟人。到了高村，開始的時候生活很不習慣，最難的是生火，他們燒的是陽城無煙煤，不好著，我就點不著，每天三張小嘴等著吃飯，非常發(fā)愁。好在老鄉(xiāng)都很淳樸，時常幫助我們，鄰居也經(jīng)常教我生火。那時候我們把戶口都遷到農(nóng)村去了，誰都不知道將來會怎樣，都不打算再回太原了。

馬烽1971年才回到太原，等他回來時，一切都變了，文聯(lián)被“砸爛”了，我和孩子們都下鄉(xiāng)勞動。他很快被分配到平順縣西溝大隊勞動改造，一家人還是不能團聚。李順達和申紀蘭對老馬都很好，知道我們的情況后不久，李順達就把我和孩子都接到西溝。李順達是個非常好的人，很厚道，對我們很關(guān)照。馬烽開始的時候還勞動，后來就被叫去幫助修改劇本了。

在西溝待了一年多，我們回到了太原。一開始把我們安排在了文化局。文聯(lián)早已被砸爛不存在了，現(xiàn)在辦公的那兩座樓里(指作協(xié)辦公大樓)，住的都是省委的家屬。文化局有一個創(chuàng)作組，就在咱們單位后面的太原市建筑公司，我們就在那里上班。大家都還沒有從“文革”當中解放出來，思想負擔很重。還寫什么，什么都別寫了，該咋樣就咋樣吧。是比較消極的想法。馬烽當時也還是和孫謙寫劇本。這樣的局面到了1975年“文革”的后期，才慢慢有了改變。省里的文藝工作開始恢復(fù)。這時候就成立了“山西省文藝工作室”。我和郁波還有李國濤等待恢復(fù)刊物。后來由文化局轉(zhuǎn)到了文藝工作室。再后來人就漸漸多了起來，院里原先住的家屬也逐漸搬走了，我們又重新回到原來的地方辦公。一切都要走向正軌。1976年“文革”結(jié)束，《火花》復(fù)刊，改名為《汾水》。

《汾水》剛開辦的時候，盡管大環(huán)境不好，國內(nèi)文藝刊物舉步維艱，但是大家的情緒很高，我們都積極分頭下去組稿。這期間，主編還是西戎。省里的作家也都很支持他，開始發(fā)表作品。我們?nèi)匀谎永m(xù)著以前辦刊的一些特點，分組工作。但是不再下鄉(xiāng)，而是通過寫信來組稿了。

工作兩三年之后，國內(nèi)的文藝環(huán)境越來越好，很多作者也回到隊伍中來了。新的作者也涌現(xiàn)出來，很快成長為優(yōu)秀的青年作家。《汾水》經(jīng)過一段時期的探索與過渡，也逐漸找準了自己的辦刊思路和刊物特色。我們?nèi)匀焕^承《火花》的傳統(tǒng)，注重現(xiàn)實主義創(chuàng)作，倡導(dǎo)藝術(shù)的多樣化，突出地方特色，扶植文學新人。一群優(yōu)秀的青年作家也脫穎而出。這些人有些是大學生，有些是“文革”中分配插隊來的知識青年，也有一些省里愛好文學創(chuàng)作的年輕人。他們都很勤奮，其中比較優(yōu)秀的如成一、李銳、張平、韓石山、張石山等等這些名作家。許多青年編輯也加入進來，《汾水》開創(chuàng)了一個全新的局面。到了八十年代，我們這些老編輯，也逐漸感到自己該退下來了。陳志銘、郁波和我離開《汾水》之后，就組建了圖書工作室，出版一些書稿文集。我們又重新編了《山西文藝通訊》，還有《晉綏文藝》和《太行文藝》，都是這兩個解放區(qū)的作品集。

文聯(lián)和作協(xié)分開以后，省作協(xié)成立了兒童創(chuàng)作委員會，我任主任?？墒嵌嗄陙砦乙恢比纬扇丝锏木庉?，對兒童文學已經(jīng)疏遠了。最初，我也想努力一番，使我省的兒童文學有所成就，我也組織過一些兒童文學作家給山西寄稿，以便擴大影響，如賀宜、陳伯吹等。但因為我的能力有限，終究沒搞出多大成績。兒童文學仍然是我省的薄弱環(huán)節(jié)。1992年作協(xié)又主辦了兒童文學期刊《黃河少年》，我掛了主編的名兒，實際上這時候我已離開山西，到北京去做馬烽的后勤工作了，并沒有專心搞這個刊物。這是我的一大失誤，非常遺憾。

1996年應(yīng)花山文藝出版社的要求，搜集一些資料，又以馬烽的《劉胡蘭傳》為依據(jù)，編寫了兒童讀物《劉胡蘭的故事》，收入“讀故事學英雄叢書”，2004年二十一世紀出版社又把這本書改名為《劉胡蘭》，收入“少年紅色經(jīng)典”叢書出版。這也說明幾十年來，我總還沒有完全離開兒童文學，想著兒童文學。

責任編輯朱凡