石膏像造型中的觀測方法教學點滴

鄭引兵

摘要在素描石膏像教學中應引導學生正確認識水平線、豎直線、幾何形狀、幾何角度觀測法和人物透視觀測法及其相互關系，并在素描中合理使用，從而在石膏像造型能力方面取得突破性提升。

關鍵詞水平線觀測法 豎直線觀測法 幾何形體觀測法 幾何角度觀測法 人物透視觀測法

在我們素描石膏像教學中，常常會有學生抱怨自己的造型能力差，不是形體比例不對，就是動態(tài)有偏差，那么這些學生是否都是造型能力差呢？非也！誠然學生天資有別，另對基礎知識掌握的程度也不一，但我以為缺乏正確有效的觀測方法是導致他們造型困難很重要的原因之一。在長期的素描教學中，我經(jīng)過仔細觀測與研究，總結(jié)出幾個方面對于石膏像造型行之有效的觀測方法，下面逐一解析。

一、水平線觀測法

這種觀測方法是在石膏像造型教學中最常用也是最有效的方法之一，指通過觀測石膏像確定你所要表現(xiàn)的形體某一點為基點，選擇該基點水平方向已確定形體的另一點為參照點，然后從畫面參照點引出水平線，來觀測基點與水平線的關系，從而確定基點的準確位置。

在觀測中有三種情況：一、基點位于水平線，基點可馬上確定。二、基點接近水平線，憑目測感覺也可確定基點。三、基點遠離水平線，則重新選擇參照點，引出水平線，再確定基點的準確位置。（有時可用直尺幫助觀察）。

在造型實踐中有以下兩種情況：

(一)如果從正面表現(xiàn)一個頭部端正，雙目平視的石膏像

如《荷馬》、《古戰(zhàn)士》等，因人的外部形態(tài)左右對稱的緣故，所以假如我們把形象左側(cè)某一點作為參照點，那么可很快在其水平線右側(cè)確定基點或叫對稱點的相應位置，比如五官等。這是最易表現(xiàn)的一種石膏像造型。

(二)在實際教學中我們的石膏像都是形態(tài)各異，動態(tài)各異的

立像多以大衛(wèi)或維納斯式，前腿稍弓，后退稍撐，既顯優(yōu)美和力度又不失穩(wěn)定。頭像多微側(cè)狀或仰或傾，如仰嘯的《馬賽》，傾訴的《琴女》等等。另外，學生在表現(xiàn)石膏像時，從審美角度考慮也多選半側(cè)或微側(cè)面。從以上兩點而言，學生要從一個合適的角度將一個形態(tài)多變的石膏像畫得準確而生動，靠以上簡單的水平線觀測法顯然不夠，這就要求學生拓寬思路，舉一反三，不要拘泥于以五官或形體關節(jié)點（如肩、腰、肘、膝等）作為參照點，而要靈活地選擇任何一個你需要的參照點，比如任意兩條輪廓線交匯點，或形體的凹凸點等，引出水平線來觀測你所要確定的基點與形體位置。如《被縛的奴隸》的側(cè)面像，如果你的視平線位于其腰部，從其嘴角向右引水平線， 那么正好切在右肩頂點；《拉奧孔》的右側(cè)像，如視平線位于其胸部時，從其左眼外眼角引一水平線正好切在左側(cè)鼻翼的下點；《斷臂的維納斯》的正面像，如你的視平線在其腰部，從其下巴底點引一水平線正好切在其左肩頂點；兩點一線，所以可以馬上確定左肩的位置。

以上情況表明，充分的運用水平線觀測法，敏銳選擇恰當?shù)膮⒄拯c可使你在石膏像橫向造型中收到事倍功半的效果。

二、豎直線觀測法

這種方法指通過觀測雕像確定你所要表現(xiàn)的形體某一點為基點，選擇該基點豎直方向已確定形體的另一點為參照點，然后從畫面參照點引出豎直線，來觀測基點與豎直線的關系，從而確定基點的準確位置。該法多用于確定石膏立像的動態(tài)和縱向造型?？梢詮膬煞矫嬷郑浩湟唬瑥男误w兩側(cè)的最外點如髖點肩點等和最內(nèi)點如腰際點、腳外踝點、肩頸交匯點等，分別引豎直線來檢測你所要確定的基點與該線的距離差別，這種方法可以叫邊緣線觀測法；其二，從石膏立像的重心線（即以其咽部為定點向下引的豎直線）出發(fā)，重心線必然會落于兩腳之間或某一撐重腳上，如果該線偏出雙腳之外，那么該雕像重心不穩(wěn)，必須重新確定腿腳的位置，這種方法可以叫重心線觀測法。如《斷臂的維納斯》正面稍左側(cè)像，可以觀測到維納斯的右肩項交匯點，與右側(cè)腰際點及右腳外踝點三點基本處于同一豎直線，而左肩項交匯點與其肚臍點位于同一豎直線，該線經(jīng)左膝外側(cè)落于右腳跟部；從正面看《被縛的奴隸》，其右側(cè)腰際點與右腳外踝點位于同一豎直線，其頭背交匯點同大腿內(nèi)側(cè)交匯點位于同一豎直線，整個作品既顯示了力和美，又體現(xiàn)了靜與永恒。

三、幾何形體觀測法

幾何形體觀測法是以幾何形如正方形、矩形、三角形、梯形等為基本形狀來概括石膏像某部分形體，以達到整體而準確造型的目的，這種方法對于雕像的形體比例結(jié)構(gòu)的把握更有效。如頭像的正面為矩形，正側(cè)面為正方形，人的腹髖部為梯形，肩胸部為倒梯形，四肢則是上粗下細的圓柱體等等。

但是在實際作畫中，學生應主觀能動的利用這些觀測法，并且舉一反三，能夠在特定對象特定角度下，針對特定形體，敏感地捕捉到其生動而明確的幾何造型。如《拉奧孔》左側(cè)面像，如果你視平線在其腰部，其頭部顯然是一個三角形，且基本是個以頭后下部為頂點的等腰三角形；再如《被縛的奴隸》的正面像，可觀測到其雙腿之間的空隙處恰好是一個以大腿交匯點為頂點的等腰三角形。這些實例表明只有對該方法融會貫通，靈活運用，才能將石膏造型畫的嚴謹而富有生趣。

四、幾何角度觀測法

該法常結(jié)合水平線和豎直線觀測法主要用來確定形體間的關系與動態(tài)趨勢。在作畫中，可以將既定線作為參照線，以將要確定的線作為基線，觀測二者夾角是否與人們較易識別的某個角度接近，譬如是直角還是45°角、30°角等從而確定基線的準確位置，和相關形體的準確造型。

例如《斷臂的維納斯》如果你的視平線位于腰部，觀其半右側(cè)像，其項與右肩之夾角幾乎是一直角，如果你的視平線位于小腿再觀其半右側(cè)像，其項與左側(cè)肩之夾角也基本為直角，這些觀測依據(jù)可幫助學生更準確地造型。

再如《擲鐵餅者》將視平線放于其腰際，觀其正右側(cè)像 ，可看到許多直角造型。如其頭后側(cè)與右肩夾角，后背髖與右大腿夾角，右腿腕夾角，及右腳跟夾角，幾乎全為直角，這些直角造型充分體現(xiàn)了雕塑力和美的結(jié)合，當然也是學生嚴格造型，具體刻畫的絕好佐證。

五、人物透視觀測法

人的形體結(jié)構(gòu)較為復雜，具有立方體與曲線體的綜合特征，體現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)變化因素都要與透視發(fā)生聯(lián)系，我們在教學中應注意以下兩點內(nèi)容：

（一）人體對稱因素與觀測角度

人體各部位都有平衡的對稱因素，正面直立的人處于平行透視狀態(tài)，左右對稱呼應點連線彼此平行，如各個關節(jié)點及五官的連線；而當人物側(cè)立時，進入成角透視狀態(tài)，對稱連線就會隨之發(fā)生消失變化。當然頭部及五官的透視也是與之相似的，同時要掌握其運動中俯仰、傾斜的透視變化，以及五官相互遮掩和其輪廓線符合卵圓頭部的曲度變化等。

（二）關于人體動態(tài)變化中的透視關系觀測有兩方面內(nèi)容：

其一，當人局部形體運動時，如臂與腿的軸動，當與畫面作平行運動時，如同畫正圓的弧線，臂與腿如同正圓半徑仍保持原長；當與畫面成角運動時，就產(chǎn)生了前后軸動，臂與腿就短于原長，垂直于畫面時最短。如《垂死的奴隸》從正面看其左腿明顯短于右腿。其二，當人體全身運動時，胸部與腹部運動關系是矛盾互異的，若胸部左低右高，那么相對而言腹部就是左高右低，這是符合人體重心穩(wěn)定規(guī)律的，從雕像《垂死的奴隸》可清楚觀測到。

以上這些觀測法在實際作畫中應是相互關聯(lián)，相互制約的，也是規(guī)范于從整體到局部的作畫要求的。

總而言之，我們教學中應培養(yǎng)學生勤學善悟的良好習慣，在造型時勤于觀察，敏于發(fā)現(xiàn)，多動腦筋少鉆牛角，多用方法少走彎路，主動靈活地駕馭不同的觀測與造型方法，最終畫出較為理想的作品。

參考文獻：

美術技法理論（魏永利 殷金山主編）