為自信“插上翅膀”

賈憲章

辛欣剛出生時得了重病，痊愈后在背部留下了兩道清晰的疤痕，他為此很自卑。上學后，每次上體育課他總會躲在一旁偷偷地用最快的速度換上衣服?？墒菚r間長了，疤痕還是被同學發(fā)現(xiàn)了。“你是個怪物！”“你的背上好恐怖！”……辛欣傷心地哭了。就在這時候，老師出現(xiàn)了，幾個學生馬上跑到老師的身邊，用手比劃著辛欣的背?？衫蠋焻s指著那兩條明顯的疤痕繪聲繪色地說：“老師以前聽到一個美麗的傳說，說每個小朋友都是天使變成的，大多數(shù)天使在變成小孩子時，都能很快就把自己的翅膀脫下來，只有極少數(shù)的天使動作比較慢，來不及脫下自己的翅膀就變成了小孩子，就會在背上留下兩道疤痕……”“那是天使的翅膀呀！”學生們紛紛發(fā)出驚嘆?！皩ρ?！”老師的臉上露出了神秘的微笑。辛欣呆呆地站著，也停止了流淚。一個女生天真地說：“老師，我可以撫摸一下小天使的翅膀嗎？”“這可要問一問小天使肯不肯??？”老師向辛欣笑了笑。這時辛欣鼓足勇氣羞怯地說：“好。”小女孩輕輕地摸了摸他背上的疤痕，高興地說：“啊，好棒，我摸到天使的翅膀啦！”她這么一喊，所有的小朋友都圍著上來要摸一摸。后來，辛欣漸漸長大，高中時，他參加了全市的游泳比賽，并拿到了亞軍。他勇敢地選擇了游泳，是因為他相信，自己背上的那兩道疤痕，是被老師的愛心所祝福過的“天使的翅膀”……

最近讀到這篇名為《天使的翅膀》的小故事，不由地被故事中那位老師的做法所折服。幫助自卑的孩子走向自信的彼岸，一直都是育人者必須面對的難題。因為這些孩子有的因先天的缺陷留下心理陰影，有的因生活中的某次挫折而妄自菲薄，有的是因環(huán)境的影響過于消沉……正因為自卑的原因千差萬別，所以讓育人者常常手足無措、無從下手。而這個故事卻清晰地告訴我們：每個自卑的孩子的內(nèi)心深處都“潛藏”著“自信的翅膀”，育人者只有通過不同方式的愛撫和激勵去幫助他們感受到“翅膀”的存在，他們才會有力地揮動起自己的“翅膀”飛離自卑，重獲信心。

為自信“插上翅膀”，育人者首先要有一雙發(fā)現(xiàn)“翅膀”的慧眼，不僅對孩子自卑的不同緣由、外在表現(xiàn)方式、內(nèi)在的心理狀況等情況心知肚明，而且能從重重“自卑的迷霧”中準確地判斷出孩子萎縮許久的“自信翅膀”的位置和特征。其次，育人者要有一顆等待的心，孩子心靈的傷口絕不能輕易去觸碰，在教育實踐中最好多給他們一些呵護，讓他們靠著自己的努力盡快舒展“自信的翅膀”；如果他們無法擺脫束縛，就必須耐心等待著最佳時機的出現(xiàn)，采取最合適的方式因勢利導，切忌操之過急。再者，育人者要有一身“插翅”的技藝，在他們最尷尬時，用一句睿智的“玩笑”撫慰其自卑的心靈，讓其自主地揮舞起“自信的翅膀”，就像故事中的這位教師一樣。

索非亞·羅蘭說過：“充滿自信的缺陷，遠比缺乏自信的美更富有魅力。”育人者只有善于為自信“插上翅膀”，才能在自己的育人實踐中為一個個被自卑塵埃迷住雙眼的孩子指明進取的方向，讓這些孩子盡快展現(xiàn)自身許許多多被表面“缺陷”所掩蓋的、常人無法比擬的“特質(zhì)”，積聚力量戰(zhàn)勝自卑，進而有力地揮動著自己“自信的雙翅”。

（作者單位：山東省棗莊市中區(qū)實驗小學。電郵：jxz611@126.com）

編輯/于洪

終校/何 妍