大學(xué)畢業(yè)生獨(dú)立需從“斷奶”開始

李玉蘭

春節(jié)假期回來，在網(wǎng)絡(luò)論壇上看到一個(gè)有意思的帖子。一位剛大學(xué)畢業(yè)工作半年的網(wǎng)友說，媽媽讓他把每個(gè)月的薪水留夠自己花的，剩下的寄回家存起來，免得他亂花。這位網(wǎng)友問其他人都是怎么處理這個(gè)事情的。許多人認(rèn)為，這位網(wǎng)友雖然已經(jīng)工作了，但是還沒有“斷奶”，精神上還在依賴父母，自理能力比較差，這是不夠獨(dú)立的一種體現(xiàn)。

前一陣子，還有媒體報(bào)道說，在面向大學(xué)生的招聘會(huì)上，看到父母帶著大學(xué)畢業(yè)的孩子求職。每當(dāng)抱著簡(jiǎn)歷的女兒走到一個(gè)企業(yè)的展臺(tái)前咨詢，父母就擠在旁邊認(rèn)真地記錄，還不時(shí)地詢問一下公司情況、工資水平、福利待遇等情況。這位家長(zhǎng)說，自己之所以跟來是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，太單純，怕她盲目選擇上當(dāng)受騙。

從開學(xué)時(shí)大學(xué)操場(chǎng)睡滿了送新生的家長(zhǎng)，到大學(xué)生臟衣服打包帶回家，到帶著保姆上大學(xué)，到父母決定是否考研，到父母帶著求職，到薪水交給父母幫存著，甚至到買房子的“啃老族”，許多大學(xué)生的第二次“斷奶”歷程顯得漫長(zhǎng)而艱難。

現(xiàn)在的大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)于過去都比較優(yōu)越，而且作為獨(dú)生子女，從小到大，父母有足夠多的關(guān)懷和照顧投注，許多家長(zhǎng)都持“念好書就行了，其他的當(dāng)然不用你操心”觀點(diǎn)。殊不知，孩子的成長(zhǎng)過程絕不止學(xué)習(xí)一件事情，只讓他專注于學(xué)習(xí)，就如同每天都只讓他吃同一種食物，時(shí)間長(zhǎng)了，營(yíng)養(yǎng)不良是必然的。因此，這些自信、聰明、自我意識(shí)強(qiáng)、也很有能力的大學(xué)生在獨(dú)立性方面就打了折扣。

大學(xué)生在大學(xué)不僅要學(xué)知識(shí)，更重要的是要完成社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。只有自己成為了一個(gè)合格的社會(huì)人，才能被社會(huì)接納。因此，盡快完成精神上的“斷奶”，是許多大學(xué)生面臨的一個(gè)關(guān)鍵問題。倘若連自己的事情都不知道如何做主，又如何能夠?qū)ぷ髫?fù)責(zé)？不能對(duì)所做的事情負(fù)責(zé)，何談獨(dú)立自主？

在“斷奶”的過程中，一方面需要大學(xué)生在學(xué)校或者社會(huì)中踏實(shí)磨煉，增長(zhǎng)才干，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，另一個(gè)方面，父母也要從另一個(gè)層面“斷奶”，學(xué)習(xí)如何面對(duì)并且尊重一個(gè)獨(dú)立自主的年輕人，而不是老把他們當(dāng)做孩子，以“怕受傷”為理由束縛他們的發(fā)展。比如那位帶著孩子求職的家長(zhǎng)，急切想幫忙的心理反而在耽擱孩子的前程，試想，哪個(gè)公司敢把需要獨(dú)立負(fù)責(zé)的工作交給求職都要父母帶著的大學(xué)生？

（來源：《光明日?qǐng)?bào)》）