我的講臺(tái)，我的選擇

王喜慶

師者，傳道授業(yè)解惑也，這是古人對(duì)教師的詮釋。

紅燭。春蠶。太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是今人對(duì)教師的禮贊。

當(dāng)牽牛伸展夢(mèng)想的藤蔓，開(kāi)出美麗的花朵時(shí)，我種下的太陽(yáng)夢(mèng)，也隨著時(shí)間的浸潤(rùn)，歲月的培育，慢慢地成為了現(xiàn)實(shí)。帶著光榮與神圣，我走上了講臺(tái)，走進(jìn)了教師的行列。

那充滿(mǎn)魅力的講臺(tái)，是我心儀已久的舞臺(tái)：出神入化的分析，聲情并茂的講解，抑揚(yáng)頓挫的韻律，情在奔涌，血在沸騰。這是一方神奇的舞臺(tái)：知識(shí)，在這里幻化成泓泓清泉，澆灌著渴望求知的生命。風(fēng)和的日子，喜看生命的拔節(jié)；日麗的時(shí)光，怡觀(guān)新苗的茁壯。

登上講臺(tái)了，我解開(kāi)青春的行囊，用智慧與熱情引導(dǎo)著我的學(xué)生。然而，理想是一種境界，現(xiàn)實(shí)又是一種境界。課堂并不像自己想象的那般美好：自己津津有味的講解或許會(huì)被他們的無(wú)動(dòng)于衷所破壞。面對(duì)臺(tái)下一幫未諳世事的學(xué)生們，我不禁有些惶惑：這難道就是我要為之獻(xiàn)出一生的事業(yè)嗎？

每個(gè)月辛辛苦苦的付出，得到的是幾張輕飄飄的人民幣，我不禁要懷疑我能否用精神上的富有掩飾經(jīng)濟(jì)上的清貧？

更讓我傷心的是第一個(gè)月的工資居然被學(xué)生順手牽羊牽走了。那段時(shí)間，天上陰雨綿綿，我躲在寢室，心一如外面的天氣，陰陰的。都說(shuō)當(dāng)教師意味著奉獻(xiàn)，可我第一個(gè)月的工資，就應(yīng)該以這種方式奉獻(xiàn)嗎？這種恨恨的情緒，使我不想備課、上課，更不愿走進(jìn)教室。我對(duì)我的選擇產(chǎn)生了懷疑。

這時(shí)，是學(xué)生們感動(dòng)了我，他們聽(tīng)課如待露的花，作業(yè)如刺繡之女，他們想以自己的行動(dòng)替那個(gè)做錯(cuò)了事的孩子向我道歉。是的，學(xué)生畢竟是學(xué)生，那個(gè)拿走我錢(qián)包的同學(xué)或許只是一時(shí)的沖動(dòng)，可能他現(xiàn)在正為這事而后悔呢，我又何必對(duì)他耿耿于懷呢？我釋然了。

在這方講臺(tái)上，我留駐了下來(lái)。繼續(xù)執(zhí)著而又勤奮地耕耘著我的夢(mèng)想。我用自己赤誠(chéng)的心，滿(mǎn)腔的愛(ài)去教育感化每一個(gè)學(xué)生。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，在我的耐心引導(dǎo)下，學(xué)生們懂事了，成績(jī)也上去了，看到孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我是多么的高興和自豪啊！

在孩子們的身上，我看到了自我價(jià)值。他們?cè)趯W(xué)校、縣、市乃至全國(guó)拿到了各種各樣的獎(jiǎng)項(xiàng)，我由衷地為他們高興。要知道，剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，他們連普通話(huà)都說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)。

我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生們也喜愛(ài)我。一屆又一屆的學(xué)生總會(huì)帶給我許多的感動(dòng)。忘不了2007年，我生病住院了，我剛教畢業(yè)的2007屆的十幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)起我的病情，發(fā)了瘋似的找遍了縣市的所有醫(yī)院，終于找到了我，看著孩子們熟悉的身影，關(guān)切的眼神；看著這一張張活潑青春的笑臉，幸福的暖流涌遍了我的全身，我禁不住熱淚盈眶，世界上還有什么能比得上學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，這般純潔、真誠(chéng)！

《論語(yǔ)》云：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！苯虝?shū)幾年，我對(duì)此又有了新的感受。

此生既以生命許，來(lái)生又當(dāng)許生命。我的講臺(tái)，我無(wú)悔的選擇！

經(jīng)典句摘：

知識(shí)，在這里幻化成泓泓清泉，澆灌著渴望求知的生命。風(fēng)和的日子，喜看生命的拔節(jié)；日麗的時(shí)光，怡觀(guān)新苗的茁壯。