文章線索要清晰

【病文入院】

我和媽媽“換班”

母親節(jié)那天，我起得很早，因為今天我要和媽媽“換班”，也就是我當媽媽，媽媽當我。

我跑到媽媽的房間，學著媽媽的口氣說：“大懶蟲，起床了?！笨伞芭畠骸眳s賴在床上不起來。我想起了媽媽平時說我的詞：“少啰啰唆唆的，快起來?！?/p>

媽媽“女兒”去玩了，可我還得收拾桌子洗碗，掃地、擦桌子、洗衣服……干完一堆活兒，我筋疲力盡地走上樓，卻看到媽媽“女兒”正在有滋有味地看著我最愛看的動畫片。

我端出水果，正想去拿那個最大最紅的蘋果，但卻被媽媽“女兒”搶先一步給拿走了，拿走還不算，媽媽“女兒”還說：“怎么？有大人跟孩子搶水果的嗎？”我早上的一肚子氣再也憋不住了，我嚷嚷道：“受不了了……”

媽媽微笑著說：“你不是很想當媽媽嗎？”

“我……”

【病因診斷】

文章寫的活潑有趣，可是僅僅是幾個片段的羅列，讓人感到內容凌亂，這就是線索不明確引起的。文章可以以時間為線索，把我與媽媽換班的故事串聯起來，可添進“上午”“中午”或者“一小時”“十分鐘過去了”等時間詞語串聯文章。這樣，全文就顯得有條有理了。

【病愈出院】

我和媽媽“換班”

母親節(jié)這天，我和媽媽“換班”了。

一大早，我跑到媽媽的房間，學著媽媽的口氣，火燒火燎地喊道：“大懶蟲，起床了，起床了！”可“女兒”卻賴在床上不起來，她睜開半睡半醒的眼睛，懶懶地看了我一眼，便又把頭縮進被窩里。我想起了媽媽平時說我的詞：“少拖拖拉拉的，快起來?！焙镁茫芭畠骸辈虐芽蓯鄣男∧樎督o我看，可媽媽“女兒”卻反問：“飯做好了嗎？做好了再來叫我?！?/p>

一小時后，我終于把早餐做好了，叫“女兒”過來一起吃。吃完飯，媽媽“女兒”一推飯碗，風風火火地出去玩了，留下我一個人收拾桌子洗碗。沒辦法，誰叫我是“媽媽”呢？擦桌子、掃地、洗衣服……干完一堆活兒，我筋疲力盡地走上樓，卻看到瘋玩夠了的媽媽“女兒”正在有滋有味地看著我最愛看的動畫片。我肚子里那個氣呀！

中午，我端出洗干凈的水果為正處在長身體關鍵時刻的“女兒”補充營養(yǎng)。我正想去拿那個最大最紅的蘋果，卻被媽媽“女兒”搶先一步拿到手中，拿走還不算，媽媽“女兒”看了我一眼，還振振有詞地說：“怎么？有大人跟孩子搶水果的嗎？”我早上的一肚子氣再也憋不住了，張嘴就嚷嚷開了：“我受不了了，我要換回來……”媽媽一邊吃著蘋果，一邊微笑著說：“大懶蟲，這可是你提出的建議，說話可不能不算數呀！”

“我……”我不得不繼續(xù)把“媽媽”當下去……

一天下來，累得我腰酸背疼。

我終于體驗到了當媽媽有多么辛苦！所以我以后一定要多做家務，好讓媽媽也有休閑的時間。